校对的各道工序都不能减少,还要根据出版机构的具体情况,适当增加一些工序
校对基本模式的流程环节一般为:初校→二校→核红+三校→付印清样核红→付印
分校模式的流程环节一般为:初校+二校+誊样+文字技术整理→改版→核红+三校+通读+文字技术整理→改版→付印清样核红→付印
连校模式的流程环节一般为:初校+二校+三校+誊样+文字技术整理→改版→核红+通读+文字技术整理→改版→付印清样核红→付印
第1题:
校对的一般操作模式中没有()。
第2题:
下列关于数字出版产品责任校对的说法错误的是()。
第3题:
校对的基本操作模式包括()。
第4题:
能兼顾技术整理
校对速度快
误报难以避免
漏报常常发生
第5题:
连校模式
分校模式
人机结合模式
校改合一模式
第6题:
由于校对软件还存在一定局限,计算机校对目前还不能完全代替人工校对
越来越多的出版单位由编辑在加工整理时使用校对软件,先对原稿电子文件进行一次检查,然后再作人工加工
对质量高、错误少的稿件,可以依赖校对软件进行校对,取消人工校对
计算机校对软件的工作原理相当于对原稿进行通读、分析,并对可能的差错进行标记
人机结合的校对模式,可以减少核红、誊样等多个环节,提高校对效率
第7题:
校对工作指校对人员根据原稿核对校样或通读检查,将一切差错消灭在出版之前的工作
校对工作是与编辑工作同时出现的
编辑工作是校对工作的延续
校对是出版生产流程中发排后、印制前的工序
第8题:
责任校对应是出版单位的专职校对人员
责任校对要承担技术整理工作
责任校对应及时解决其他校对人员的质疑
责任校对须具备中级及以上出版专业职业资格
第9题:
全人工校对操作模式
人工校对操作模式
人机结合校对操作模式
电脑自动校对操作模式
数字校对操作模式
第10题:
校对工作以经过编辑加工的原稿为依据
校对人员要发现、订正校样的差错
校对发现原稿有错误时应即时予以改正
校对工作是编辑工作的延续
第11题:
校对工作指校对人员根据原稿核对校样或通读检查,将一切差错消灭在出版之前的工作
校对工作是与编辑工作同时出现的
编校合一是现代出版的特征
校对是出版生产流程中发排后、印制前的工序
第12题:
责任校对应是出版单位的专职校对人员
责任校对要承担技术整理工作
责任校对应及时解决其他校对人员的质疑
责任校对须具备中级及以上出版专业职业资格
第13题:
校对的一般操作模式没有()
第14题:
关于校对规范化操作的说法,错误的是()。
第15题:
校对工作以经过编辑加工的原稿为依据
校对人员要发现、订正校样的差错
校对发现原稿有错误时应即时予以改正
校对工作是编辑工作的延续
第16题:
初、二连校模式
二、三连校模式
分校模式
人机结合校对模式
第17题:
连校模式
选校模式
分校模式
人机结合校对模式
第18题:
校对工作是编辑工作的延续
校对工作是机械性劳动,编辑工作是创造性劳动
校对是编辑后、印制前对书刊内容、文字、格式等的质量把关工序
校对工作的失误将造成书刊成品的差错
第19题:
能兼顾文字技术整理
校对速度快
误报难以避免
漏报常常发生
第20题:
责任校对须参与数字出版产品各个校次的校对
负责数字出版产品校样的文字技术整理,协助责任编辑解决校对质疑
承担数字出版产品终校或通读检查的职责
具有初级或以上出版专业职业资格的专职校对人员才可担任责任校对
第21题:
责任校对应是出版单位的专职校对人员
责任校对要承担文字技术整理工作
责任校对应及时解决其他校对人员的质疑
责任校对须具备中级及以上出版专业职业资格
第22题:
基本模式
分校模式
连校模式
人机结合校对模式
通读模式
第23题:
责任校对应是出版单位的专职校对人员
责任校对要承担文字技术整理工作
责任校对应及时解决其他校对人员的质疑
责任校对须具备中级及以上出版专业职业资格