单选题目前我国护理教育中存在的问题不包括（）。A 未建立起护理教育的层次结构B 护理教学的办学质量有待提高C 缺乏系统、规范的的护士毕业后教育和继续教育D 缺乏针对临床护理工作需要，对专科护理岗位和护理管理岗位护士的规范化培训
题目
单选题
目前我国护理教育中存在的问题不包括（）。
A
未建立起护理教育的层次结构
B
护理教学的办学质量有待提高
C
缺乏系统、规范的的护士毕业后教育和继续教育
D
缺乏针对临床护理工作需要，对专科护理岗位和护理管理岗位护士的规范化培训
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
D
解析：
暂无解析
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第1题：
目前我国护理伦理学主要的研究方向是A:公民道德问题
B:临床护理问题
C:公共道德的学说和体系
D:生命科学的发展
E:护理实践中的道德意识、规范和行为问题答案：E解析： -
第2题：
目前我国老年人主要的护理问题有哪些？
正确答案: （1）劳逸结合调整能力不足；
（2）健康管理能力异常；
（3）身体损伤的潜在危险性。 -
第3题：
论述目前我国存在的农业环境问题。
正确答案:从农业上存在的污水灌溉；土壤退化；农药污染；畜禽粪便、生活垃圾；焚烧秸秆；社区、庭院污染；大量施用化肥造成蔬菜中硝酸盐积累；乡镇企业污染；地膜对农业生态系统的危害；非农业占地等问题入手展开论述。 -
第4题：
论述目前我国护理人员参政议政存在的问题及对策。
正确答案: 目前我国护理人员参政议政存在的问题：
（1）在立法机构、群体组织、社会团体等重要参政领域内，护理人员所占比例小，不能充分发挥作用。在单位内部的管理机构和领导层中，护理人员没有达到应有的比例，抑制了她们参与管理的积极性。
（2）护理人员法律意识淡薄，法律知识缺乏，有法不依，人法难依。
（3）临床许多护士只埋头于业务，关心自己的小天地，满足于完成自己份内的工作，参政议政热情不够，不主动、不善于把自己的意见和建议向上反映，缺乏对整个护理事业发展的关心度。
（4）护理专业学术团体、组织在推动护士参政方面所做的工作不够。特别是在积极充当护理界与政府组织、社会各界的纽带，有效地推动护士参政方面，工作力度不够大。
（5）相关部门对护士参政不够重视，甚至抱有偏见。
提高护理人员参政议政的途径和措施：
（1）途径
①积极参与本*单位护理管理；充分运用新闻媒介和各级人大、政协组织等渠道，宣传护理工作，扩大影响力，增强社会对护理参政的认同感；积极争取更多的护理专家进入各级人大、政协，通过这些重要的政治组织，增强护理事业对政策的影响力。
②积极参加社区服务，体现护理自身的社会价值，促进社区医疗卫生状况的改善，普及健康知识，赢得政府地护士参政的肯定。
③通过参加有关学术团体如中华护理学会进行参政。
（2）措施
①加强护生参政意识的培养，采取多种形式，进行宣传、教育，以提高护士及管理者对参政重要性、必要性的认识提高护士自身素质，培养参政能力。
②关心国家大事、了解大政方针，关注护理事业和卫生事业的发展。 -
第5题：
目前我国护理教育中存在的问题不包括（）。
- A、未建立起护理教育的层次结构
- B、护理教学的办学质量有待提高
- C、缺乏系统、规范的的护士毕业后教育和继续教育
- D、缺乏针对临床护理工作需要，对专科护理岗位和护理管理岗位护士的规范化培训
正确答案:A -
第6题：
目前我国家庭中存在的问题有哪些。
正确答案: 新中国的婚姻家庭还存在着一些问题。
第一，在婚姻的缔结过程中，仍存在着包办、买卖婚姻的现象。
第二，早婚的和违法婚姻问题严重。
第三，独生子女问题。
第四，老人赡养问题。
第五，离婚问题。 -
第7题：
目前我国保健食品的生产经营中存在哪些主要问题？
正确答案: （1）在标签、说明书和广告宣传上夸大宣传保健功能。虽然所有的合法保健食品的产品说明书都经过卫生部审批，但少数企业为了吸引消费者，经常有在标签、说明书和广告宣传上擅自夸大功能宣传的问题。这些夸大宣传主要有以下形式：一是非法宣传其保健食品具有疗效，误导消费者；二是超过该产品所审批的功能范围夸大宣传。
（2）擅自更改经过批准的产品配方问题。部分保健食品生产企业为了增强产品的功效或降低产品成本，不按卫生部批准的产品配方组织生产，更改原配方原料的品种、比例，甚至在产品中加入药物以增强功效作用。
（3）生产工艺落后、管理水平不高、产品质量得不到保证。少数保健食品生产企业生产条件落后，又缺乏有效的管理手段，使生产的产品卫生指标或质量达不到要求。
（4）市场存在未经批准而非法宣传保健功能的食品和假冒批准文号的非法保健食品。对这类产品可以统称为假冒保健食品。制售假冒保健食品的行为违反了《食品卫生法》，是应当坚决制止的。 -
第8题：
目前我国农产品流通中存在哪些问题？
正确答案: （1）农产品市场体系不够完善。
（2）农产品流通形式和营销主体单调，不够灵活，信息不够流畅。
（3）没有有效建立起农产品流通“绿色通道”。中间环节多，费用高，地区封锁保护主义严重。
（4）农产品进口预警制度和进口损害救济制度建设不够完备。 -
第9题：
问答题目前我国基础教育课程评价中存在的主要问题是什么？正确答案： 目前我国基础教育课程评价中存在的主要问题表现为：
①评价内容——仍然过多倚重学科知识，特别是课本上的知识，而忽略了实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质的考查；
②评价标准——仍然过多强调共性和一般趋势，忽略了个性差异和个体化发展的价值；
③评价方法——仍以传统的纸笔考试为主，仍过多地倚重量化的结果，而很少采用体现新评价思想的、质性的评价手段与方法；
④评价主张——被评价者仍多处于消极的被评价地位，基本上没有形成教师、家长、学生、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式；
⑤评价重心——仍过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度，没有形成真正意义的形成性评价，不能很好地发挥评价促进发展的功能。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题目前我国护理教育中存在的问题不包括（）。A未建立起护理教育的层次结构
B护理教学的办学质量有待提高
C缺乏系统、规范的的护士毕业后教育和继续教育
D缺乏针对临床护理工作需要，对专科护理岗位和护理管理岗位护士的规范化培训
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题目前我国教育研究存在哪些主要问题？正确答案： 经过长期的教育实践，我国教育科学研究方法已初步形成一套体系，但是应该看到，其中不少方法是从其它学科移植而来的。尽管这是必要的，但却缺乏自身的规范和标准，特别是研究方法的理论基础薄弱。从研究方法的科学性、理论的解释能力和预测能力看，都存在很大差距，因而也就难以很好地指导教育研究实践。当前在教育科学研究的实际中，存在这样几个问题：
（1）重思辨分析，忽视对教育实践的研究，不重视搞典型实验；而在思辨分析中，又往往把教育问题套入某种既定的公式，或者以一定结论为前提，通过推论得出结论；或者从某种固有的经典模式理论出发，到实际中找例证。其结果，由于未深入地研究教育实践，缺乏对教育活动规律的深刻揭示而使教育理论显得十分贫乏。
（2）在进行教育研究时，往往采取直线式、绝对化的、形而上学的思维方式。建国以来，教育领域内的学术研究有不少经验教训，其中一个问题是没有很好地坚持以唯物辩证法作指导，要么肯定一切，要么否定一切，在纠正某一种片面时又出现另一种片面。
（3）对丰富的教育实践经验，缺乏理论的概括总结。我国广大教育工作者，在教育第一线勇于开拓，积极改革，取得了显著成效，创造了极其丰富生动的经验，这是我们发展教育科学的重要基础。可是由于不善于把实践问题提炼成科学研究问题进而转化成理论课题，导致研究成果停留在一般经验总结和感性认识阶段。
（4）对外国教育理论及学派观点鉴别、批判不够。由于不能很好地用马克思主义立场、观点和方法去研究分析当代西方的学术理论思潮，往往走两个极端。或者因循守旧，拒绝接受，一概排斥，或者不加分析，全盘照搬，奉为经典。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题目前我国CI发展中存在哪些主要问题？正确答案： 1.有些企业仍对CI持怀疑态度，认为CI只是装点门面，不实用；有的企业不明CI真谛，错把VI当CI，忽视整体形象的塑造；
2.有的企业在CI设计和导入时崇洋媚外、急功近利，贪图一劳永逸，忽视了CI设计和导入作为理代管理的重要战略是一个只有起点而永无终点的螺旋上升过程，因而欲速则不达；
3.有的企业认为CI只是领导的事，与广大职工关系不大，从而使CI失去向心力和凝聚力的功能，舍本而逐末；
4.还有很多的企业在设计MI时缺乏个性，人云亦云，理念定位雷同等。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述目前我国卫生组织中存在的问题。
正确答案: 1、组织体系布局不合理，导致服务可及性差：城乡差异显著
2、组织体系中条块分割导致管理困难
3、过多的市场机制带来组织结构定位的偏倚
4、政府职能的缺位与不统一导致组织功能的不确定 -
第14题：
你认为目前我国基础教育课程内容还存在哪些问题？应该怎样解决？
正确答案: 1、目前我国基础教育课程内容存在的问题：
（1）课程内容选择取向的偏颇
（2）课程内容脱离社会生活与学生生活
（3）课程内容的选择忽视学生的需要、兴趣和身心发展
（4）课程内容缺乏弹性
2问题往往是改革的巨大潜力。课程内容中存在的问题使改革成为一种必然的选择。要使课程改革真正的面向世界，面向未来，实现课程内容的现代化，就要重新审视和反思我们已经有的观念，在继承与发扬我们的宝贵经验和已有优势的基础上，大胆改革，努力创新。目前，在课程内容选择与组织的过程中，我们着重要解决以下几个方面的问题。
1、处理好课程的基础性与现代性的关系
课程的基础性，一直是我们关注的焦点，也是我们的长处。基础教育是提高全民素质的工程，它应该使所有学龄儿童在思想品德、科学文化、身体心理等方面打下良好的基础。因此，作为基础教育的基本依据和素材的课程，应当从本国、世界文化宝库中精选丰富的、优质的、最基本的知识，以确保儿童掌握各学科的基础知识和基本技能，在此基础上，发展学生的创新精神与实践能力。
强调课程的基础性，决不是不要课程的现代性。从某种程度上说，只有现代的课程内容才能培养出现代社会的人才。所谓课程的现代性，并不是越现代越好。因为，对于中小学生来说，绝大多数最现代的科技和人文成果远远超过他们的理解能力，即使将这些内容按照学生的心理发展水平编排，在实际操作中也会有困难。况且，“现代性”是在不断变化的，要使中小学课程内容紧跟时代步伐，也是不可能的。对于现代性，我们可以从以下两个方面来认识：
第一，针对那些确实是陈旧的、既不符合现实社会与未来世界的需要又脱离了现代科技的内容，有选择的加以淘汰，相应的增加、渗透现代科学技术和人文科学的成果。
第二，用现代哲学观念、现代精神重新诠释传统的内容。
2、选择紧密联系社会生活与学生生活的内容
在保证课程内容的基础性与现代性的同时，必须要考虑内容与生活的联系。对以往课程内容弊端的一个典型概括是：难、繁、偏、旧。这简单的四个字真可谓寓意深刻。它包含了对学生身心特点和接受能力的忽视，包含了对内容的基础性的忽视，对社会生活与学生生活的忽视，对内容的时代性的忽视。
然而真正的改变这种状况，却决非易事。它意味着对原有知识取向的课程观的挑战，意味着要打破传统的一套内容体系，因此不是一朝一夕能实现的。当前的内容选择与组织中，我们应倡导一种“回归生活世界”的理念，使课程内容与活生生的、丰富多彩的生活相联系。当然这里的生活决不是简单的日常生活，它是界于日常生活与非日常生活之间的一种生活。
3、进一步加强选择性，进一步特色化、个性化，关注学生的个别差异，关注地区差异。
课程内容的多样性与统一性，选择性与共同基础性之间的关系究竟如何处理，也是课程内容选择与组织面临的一个问题。通过对我国课程内容的历史与现实的分析，使得“加强课程内容的选择性，进一步特色化，个性化，关注学生的个别差异，关注地区差异”成为显性的问题。
上一轮的义务教育课程教材十分重视学生的个别差异，加大了弹性和层次性，初中开设选修课，必修课程教材中有许多选学内容、阅读材料，还有一些属于必学但不考的内容。并且提出“一纲多本”、“多纲多本”。
在新一轮的课程改革中，进一步加强了课程内容的选择性，在必修课程中提供几个并列的学习内容，让不同的学生根据自己的兴趣自由选择，并分成几个专题小组，分别就某个范例或专题进行研究，而不是让每个学生都对这些并列的内容一一加以学习。
当下我们需要做的是，进一步加大与完善可供选择的内容，使内容真正体现学生的个性。我国幅员辽阔，环境差异很大，各地区的政治、经济发展不平衡，因此，课程内容还应在保证基础教育的教育质量、达到国家规定的基本要求的基础上，根据各地区的实际情况，增加具有乡土特色的内容，使学生了解自己家乡的自然条件、人文景观和社会环境，从而培养他们热爱家乡的情感，和建设自己家乡的社会责任感。
4、强调人文精神的培养，体现课程内容的民族性
尽管时代在飞速的发展，但人类的许多人文精神的价值却没有变，对情感生活与道德生活、审美生活、探索真理等精神方面的追求没有变。因此，在为学生选择课程内容时，除了对科技、生活的强调外，更不可忽视对学生人文精神的培养。
上一轮的义务教育课程教材十分重视对学生进行人文素质的培养。在新一轮以至今后的课程改革中，要力争在这方面取得实质性的进步，进一步深入研究新时代所需要的人文素质的新特征、新要求、新内涵，以及各科渗透人文素质时如何才能更加自然、贴切等。 -
第15题：
目前我国家庭中存在的问题
正确答案: （1）仍存在包办、买卖婚姻的现象；（2）早婚和违法婚姻问题严重；（3）独生子女问题；（4）老人赡养问题；（5）离婚问题。 -
第16题：
目前我国基础教育课程评价中存在的主要问题是什么？
正确答案: 目前我国基础教育课程评价中存在的主要问题表现为：
①评价内容——仍然过多倚重学科知识，特别是课本上的知识，而忽略了实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质的考查；
②评价标准——仍然过多强调共性和一般趋势，忽略了个性差异和个体化发展的价值；
③评价方法——仍以传统的纸笔考试为主，仍过多地倚重量化的结果，而很少采用体现新评价思想的、质性的评价手段与方法；
④评价主张——被评价者仍多处于消极的被评价地位，基本上没有形成教师、家长、学生、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式；
⑤评价重心——仍过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度，没有形成真正意义的形成性评价，不能很好地发挥评价促进发展的功能。 -
第17题：
目前我国企业在导入CI过程中存在着哪些问题？
正确答案:（1）有些企业对CI持怀疑态度，认为它只是装点门面不实用，有的企业不明CI真谛，忽视整体形象的塑造。
（2）有些企业CI设计和导入时崇洋媚外，急功近利，因而欲速则不达。
（3）有的企业认为CI只是领导的事，与员工关系不大。
（4）很多企业在设计MI时缺乏个性，观念定位雷同。 -
第18题：
目前我国教育研究存在哪些主要问题？
正确答案: 经过长期的教育实践，我国教育科学研究方法已初步形成一套体系，但是应该看到，其中不少方法是从其它学科移植而来的。尽管这是必要的，但却缺乏自身的规范和标准，特别是研究方法的理论基础薄弱。从研究方法的科学性、理论的解释能力和预测能力看，都存在很大差距，因而也就难以很好地指导教育研究实践。当前在教育科学研究的实际中，存在这样几个问题：
（1）重思辨分析，忽视对教育实践的研究，不重视搞典型实验；而在思辨分析中，又往往把教育问题套入某种既定的公式，或者以一定结论为前提，通过推论得出结论；或者从某种固有的经典模式理论出发，到实际中找例证。其结果，由于未深入地研究教育实践，缺乏对教育活动规律的深刻揭示而使教育理论显得十分贫乏。
（2）在进行教育研究时，往往采取直线式、绝对化的、形而上学的思维方式。建国以来，教育领域内的学术研究有不少经验教训，其中一个问题是没有很好地坚持以唯物辩证法作指导，要么肯定一切，要么否定一切，在纠正某一种片面时又出现另一种片面。
（3）对丰富的教育实践经验，缺乏理论的概括总结。我国广大教育工作者，在教育第一线勇于开拓，积极改革，取得了显著成效，创造了极其丰富生动的经验，这是我们发展教育科学的重要基础。可是由于不善于把实践问题提炼成科学研究问题进而转化成理论课题，导致研究成果停留在一般经验总结和感性认识阶段。
（4）对外国教育理论及学派观点鉴别、批判不够。由于不能很好地用马克思主义立场、观点和方法去研究分析当代西方的学术理论思潮，往往走两个极端。或者因循守旧，拒绝接受，一概排斥，或者不加分析，全盘照搬，奉为经典。 -
第19题：
目前我国教育机会均等主要存在的问题？
正确答案: （1）区域差异与教育机会失衡；
（2）城乡差异与教育机会倾斜；
（3）阶层差异与教育机会反差；
（4）性别差异与教育机会偏差。 -
第20题：
问答题目前我国教育机会均等主要存在的问题？正确答案： （1）区域差异与教育机会失衡；
（2）城乡差异与教育机会倾斜；
（3）阶层差异与教育机会反差；
（4）性别差异与教育机会偏差。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述目前我国卫生组织中存在的问题正确答案： 1）组织体系布局不合理，导致服务可及性差：城乡差异显著
2）组织体系中条块分割导致管理困难
3）过多的市场机制带来组织结构定位的偏倚
4）政府职能的缺位与不统一导致组织功能的不确定解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题你认为目前我国基础教育课程内容还存在哪些问题？应该怎样解决？正确答案： 1、目前我国基础教育课程内容存在的问题：
（1）课程内容选择取向的偏颇
（2）课程内容脱离社会生活与学生生活
（3）课程内容的选择忽视学生的需要、兴趣和身心发展
（4）课程内容缺乏弹性
2问题往往是改革的巨大潜力。课程内容中存在的问题使改革成为一种必然的选择。要使课程改革真正的面向世界，面向未来，实现课程内容的现代化，就要重新审视和反思我们已经有的观念，在继承与发扬我们的宝贵经验和已有优势的基础上，大胆改革，努力创新。目前，在课程内容选择与组织的过程中，我们着重要解决以下几个方面的问题。
1、处理好课程的基础性与现代性的关系
课程的基础性，一直是我们关注的焦点，也是我们的长处。基础教育是提高全民素质的工程，它应该使所有学龄儿童在思想品德、科学文化、身体心理等方面打下良好的基础。因此，作为基础教育的基本依据和素材的课程，应当从本国、世界文化宝库中精选丰富的、优质的、最基本的知识，以确保儿童掌握各学科的基础知识和基本技能，在此基础上，发展学生的创新精神与实践能力。
强调课程的基础性，决不是不要课程的现代性。从某种程度上说，只有现代的课程内容才能培养出现代社会的人才。所谓课程的现代性，并不是越现代越好。因为，对于中小学生来说，绝大多数最现代的科技和人文成果远远超过他们的理解能力，即使将这些内容按照学生的心理发展水平编排，在实际操作中也会有困难。况且，“现代性”是在不断变化的，要使中小学课程内容紧跟时代步伐，也是不可能的。对于现代性，我们可以从以下两个方面来认识：
第一，针对那些确实是陈旧的、既不符合现实社会与未来世界的需要又脱离了现代科技的内容，有选择的加以淘汰，相应的增加、渗透现代科学技术和人文科学的成果。
第二，用现代哲学观念、现代精神重新诠释传统的内容。
2、选择紧密联系社会生活与学生生活的内容
在保证课程内容的基础性与现代性的同时，必须要考虑内容与生活的联系。对以往课程内容弊端的一个典型概括是：难、繁、偏、旧。这简单的四个字真可谓寓意深刻。它包含了对学生身心特点和接受能力的忽视，包含了对内容的基础性的忽视，对社会生活与学生生活的忽视，对内容的时代性的忽视。
然而真正的改变这种状况，却决非易事。它意味着对原有知识取向的课程观的挑战，意味着要打破传统的一套内容体系，因此不是一朝一夕能实现的。当前的内容选择与组织中，我们应倡导一种“回归生活世界”的理念，使课程内容与活生生的、丰富多彩的生活相联系。当然这里的生活决不是简单的日常生活，它是界于日常生活与非日常生活之间的一种生活。
3、进一步加强选择性，进一步特色化、个性化，关注学生的个别差异，关注地区差异。
课程内容的多样性与统一性，选择性与共同基础性之间的关系究竟如何处理，也是课程内容选择与组织面临的一个问题。通过对我国课程内容的历史与现实的分析，使得“加强课程内容的选择性，进一步特色化，个性化，关注学生的个别差异，关注地区差异”成为显性的问题。
上一轮的义务教育课程教材十分重视学生的个别差异，加大了弹性和层次性，初中开设选修课，必修课程教材中有许多选学内容、阅读材料，还有一些属于必学但不考的内容。并且提出“一纲多本”、“多纲多本”。
在新一轮的课程改革中，进一步加强了课程内容的选择性，在必修课程中提供几个并列的学习内容，让不同的学生根据自己的兴趣自由选择，并分成几个专题小组，分别就某个范例或专题进行研究，而不是让每个学生都对这些并列的内容一一加以学习。
当下我们需要做的是，进一步加大与完善可供选择的内容，使内容真正体现学生的个性。我国幅员辽阔，环境差异很大，各地区的政治、经济发展不平衡，因此，课程内容还应在保证基础教育的教育质量、达到国家规定的基本要求的基础上，根据各地区的实际情况，增加具有乡土特色的内容，使学生了解自己家乡的自然条件、人文景观和社会环境，从而培养他们热爱家乡的情感，和建设自己家乡的社会责任感。
4、强调人文精神的培养，体现课程内容的民族性
尽管时代在飞速的发展，但人类的许多人文精神的价值却没有变，对情感生活与道德生活、审美生活、探索真理等精神方面的追求没有变。因此，在为学生选择课程内容时，除了对科技、生活的强调外，更不可忽视对学生人文精神的培养。
上一轮的义务教育课程教材十分重视对学生进行人文素质的培养。在新一轮以至今后的课程改革中，要力争在这方面取得实质性的进步，进一步深入研究新时代所需要的人文素质的新特征、新要求、新内涵，以及各科渗透人文素质时如何才能更加自然、贴切等。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题目前我国家庭中存在的问题有哪些。正确答案： 新中国的婚姻家庭还存在着一些问题。
第一，在婚姻的缔结过程中，仍存在着包办、买卖婚姻的现象。
第二，早婚的和违法婚姻问题严重。
第三，独生子女问题。
第四，老人赡养问题。
第五，离婚问题。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题论述目前我国护理人员参政议政存在的问题及对策。正确答案： 目前我国护理人员参政议政存在的问题：
（1）在立法机构、群体组织、社会团体等重要参政领域内，护理人员所占比例小，不能充分发挥作用。在单位内部的管理机构和领导层中，护理人员没有达到应有的比例，抑制了她们参与管理的积极性。
（2）护理人员法律意识淡薄，法律知识缺乏，有法不依，人法难依。
（3）临床许多护士只埋头于业务，关心自己的小天地，满足于完成自己份内的工作，参政议政热情不够，不主动、不善于把自己的意见和建议向上反映，缺乏对整个护理事业发展的关心度。
（4）护理专业学术团体、组织在推动护士参政方面所做的工作不够。特别是在积极充当护理界与政府组织、社会各界的纽带，有效地推动护士参政方面，工作力度不够大。
（5）相关部门对护士参政不够重视，甚至抱有偏见。
提高护理人员参政议政的途径和措施：
（1）途径
①积极参与本*单位护理管理；充分运用新闻媒介和各级人大、政协组织等渠道，宣传护理工作，扩大影响力，增强社会对护理参政的认同感；积极争取更多的护理专家进入各级人大、政协，通过这些重要的政治组织，增强护理事业对政策的影响力。
②积极参加社区服务，体现护理自身的社会价值，促进社区医疗卫生状况的改善，普及健康知识，赢得政府地护士参政的肯定。
③通过参加有关学术团体如中华护理学会进行参政。
（2）措施
①加强护生参政意识的培养，采取多种形式，进行宣传、教育，以提高护士及管理者对参政重要性、必要性的认识提高护士自身素质，培养参政能力。
②关心国家大事、了解大政方针，关注护理事业和卫生事业的发展。解析： 暂无解析