单选题相对数应用中易犯的错误（）A 将构成比当作率B 将率当为构成比C 将率当作相对比D 将构成比当作相对比E 以上都不对
题目
单选题
相对数应用中易犯的错误（）
A
将构成比当作率
B
将率当为构成比
C
将率当作相对比
D
将构成比当作相对比
E
以上都不对
相似考题
更多“相对数应用中易犯的错误（）”相关问题
-
第1题：
简要说明选题中易犯的错误，应如何解决？
正确答案: 选题易犯错误，也即选题的失当。选题是否合适恰当是因人而异的，与每个研究者主客观条件是密不可分的。首先，选题要考虑主观条件，包括研究者的知识结构、技术水平、研究能力、个人兴趣等；其次，客观条件主要是指文献和实物资料的数量与质量。课题研究的进展，只能在一定资料占有的基础上，达到所能支撑的高度。课题的选择还要考虑到设备、仪器、时间、经费、导师和相关学科发展程度等物质条件。
（1）选题太大太难
选题太大，是指在研究中，课题的研究范围或程度过于广阔和深入，造成大而无当，使研究工作不能深入，难出成果。选题太大的克服办法是对题目进行限定，使题目的外延和内涵产生变化。选题太难，是指完成选题的现实可能性不大。刚开始搞科研，应从小题着手，难度不宜过大，要突出一点，搞深搞透。
对初搞科研的学员、本科生或研究生来说，宜从小题目着手。因为小题目容易掌握、设计，便于周密构思，易于精深搞透，出成果容易些，能提高科研的自信心，为今后承担重大课题奠定基础。
（2）选题陈旧过时
选题陈旧过时，这样就容易流于肤浅，老生常谈，没有创见，没有创意，没有价值，论文写得再好再多也无学术价值。例如，有人选择“抢篮板球技术在篮球比赛中的作用”。篮板球的重要作用是人们早已公认了的而且在实践中已有不少的措施和手段来强化篮板球技术。再去搞过时定论的课题意义不大。陈旧过时的选题使人有似曾相识之感。如果论文题目、材料角度都是陈旧过时的，那就没有什么价值。“吃别人嚼过的馍没有味道”这也是论文选题中之大忌。形象地说：“死蛟龙不如活老鼠”。
（3）选题论城不明
科研选题论域不明，题目的实际内涵与表述的外延不一致，这是体育科研中常见的弊端。不少研究者的论文题目内涵小、外延大，论域太广。如对一个省市的某问题的研究而冠以“全国”的外延；对一个省市运动队的某问题的研究笼统冠以“我国高水平运动员”的定语，对某项目一两种技术的探讨而表述为“关于××项目技术的探讨”等等。
（4）选题文题不符
论文主题扣得不紧。一般论文都有确定的主题。与主题扣得不紧的论文，即使写得再好也不受欢迎。有时选择的课题，题目与内容不符，即所说的“跑题”或“答非所问”。造成这种情况的主要原因是研究者对自己研究的任务不明确，而将与任务有关的问题混淆或等同起来。选题要做到：题要配文，文要切题。即所谓的“你中有我，我中有你，你我合二为一”。
（5）题目语法错误
初搞科研的人易出现这类错误。如“学校体育与学校教育”，应改为“学校体育在学校教育中的地位与作用”。
（6）多主题且主次不分
一是多主题。一篇论文讲了三个部分，每部分都有一个主题，三个主题互无逻辑关系，都可独立成篇。这就是不如讲一个部分，反映一个主题，可能论述的更深刻些。如果能用三个部分讲一个主题，那就有可能更集中。
二是选题没有抓住主要矛盾。有的论文主题，虽然与主题相关，但研究的角度，却是这个问题的非主要矛盾、非主要方面，对于主题的研讨虽然有益，但作用不大。 -
第2题：
在使用相对数时，容易犯的错误是（）
- A、将构成比当作率看待
- B、将构成比当作相对比看待
- C、将率当作构成比看待
- D、将率当作相对比看待
正确答案:A -
第3题：
使用相对数时容易犯的错误（）。
- A、把构成比作为相对比
- B、把构成比作为率
- C、把率作为相对比
- D、把率作为构成比
- E、把相对比作为构成比
正确答案:B -
第4题：
简述宫颈癌易犯的错误。
正确答案:1.妇科检查发现“宫颈糜烂”就直接进行激光、电凝等物理治疗，而不做细胞学检查除外宫颈癌。如为宫颈癌，热物理治疗将加快其发展，延误诊治。
2.细胞学检查为宫颈癌前病变，不做进一步宫颈组织活检就切除子宫。如果术后病理为宫颈癌。则手术范围是不够的。
3.妊娠期间出现阴道流血，想当然认为先兆流产或先兆早产，不做阴道检查除外宫颈病变而盲目保胎。妊娠期宫颈癌发展快、预后差，应尽早检查、诊断和处理。 -
第5题：
常用相对数指标有哪些？应用相对数时应注意的问题有哪些？
正确答案:常用相对数指标有率（强度相对数，频率相对数）、构成比、相对比。
应用相对数时应注意的问题：
⑴计算相对数的分母一般不宜过小。
⑵分析时不能以构成比代替率。
⑶不能用构成比的动态分析代替率的动态分析。
⑷对观察单位数不等的几个率，不能直接相加求其总率。
⑸在比较相对数时应注意可比性。
⑹对样本率（或构成比）的比较应随机抽样，并做假设检验。 -
第6题：
凭第一印象判断是面试人员在面试中易犯的错误之一
正确答案:正确 -
第7题：
简述逻辑论证在指导思想方面易犯的错误。
正确答案:1、霍布森选择的谬误；
2、诉诸权威的谬误；
3、诉诸信任的谬误；
4、诉诸无知的谬误；
5、因人废言的谬误。 -
第8题：
判断题凭第一印象判断是面试人员在面试中易犯的错误之一A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题在相对数应用时，容易犯的错误是（）A把率当作构成比处理
B把构成比当作率处理
C把率当作相对比处理
D把构成比当作相对比处理
E把相对比当作构成比处理
正确答案： E解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题动作单调属于形态方面易犯的错误。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题相对数应用中易犯的错误（）A将构成比当作率
B将率当为构成比
C将率当作相对比
D将构成比当作相对比
E以上都不对
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题面试中主考官易犯哪些错误？正确答案： （1）第一印象效应（首因效应）
（2）晕轮效应
（3）强调应聘人的负面材料
（4）对职位缺乏了解
（5）受录用压力影响
（6）面试次序的影响
（7）身体语言和性别的影响解析： 暂无解析 -
第13题：
初学垫球时易犯哪些主要错误？如何纠正？
正确答案: 第一，屈肘，两手并不拢，垫击面不平；采用徒手练习，固定垫球，对墙垫球。第二，移动慢，对不准来球；加强步法练习。第三，动作不协调，击球时手臂上摆；反复垫固定球加以体会。 -
第14题：
在相对数应用时，容易犯的错误是（）。
- A、把率当作构成比处理
- B、把构成比当作率处理
- C、把率当作相对比处理
- D、把构成比当作相对比处理
- E、把相对比当作构成比处理
正确答案:B -
第15题：
简述子宫肌瘤易犯的错误。
正确答案:认为子宫肌瘤是“人人都有”的良性疾病，忽视随诊和定期检查，实际上，有不到1％的子宫肌瘤可以发生恶变，即肉瘤变，一旦发生，严重威胁妇女生命。 -
第16题：
动作单调属于形态方面易犯的错误。
正确答案:正确 -
第17题：
面试中主考官易犯哪些错误？
正确答案: （1）第一印象效应（首因效应）
（2）晕轮效应
（3）强调应聘人的负面材料
（4）对职位缺乏了解
（5）受录用压力影响
（6）面试次序的影响
（7）身体语言和性别的影响 -
第18题：
相对数应用中易犯的错误（）
- A、将构成比当作率
- B、将率当为构成比
- C、将率当作相对比
- D、将构成比当作相对比
- E、以上都不对
正确答案:A -
第19题：
问答题简要分析物流系统分析易犯的错误。正确答案： 未明确问题。（分析的前提是首先明确要分析的问题）
过早得出结论。（反复优化的过程）
过分重视模型而忽视问题本身。（关注问题）
抓不住重点。（不可能建立一个面面俱到的模型，不能过分重视细节）
误用模型。（注意模型的适用范围）
忽略了主观因素。（在数量化的同时，要发挥人的经验和智慧）
物流系统的范围选取不当。（适当）
数据错误。（数据真实，有代表性）解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题初学垫球时易犯哪些主要错误？如何纠正？正确答案： 第一，屈肘，两手并不拢，垫击面不平；采用徒手练习，固定垫球，对墙垫球。第二，移动慢，对不准来球；加强步法练习。第三，动作不协调，击球时手臂上摆；反复垫固定球加以体会。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题击球前对于身体的姿势易犯的错误中，哪种描述是错误的？（）A瞄球姿势不正确
B瞄球方向错误
C错误的球位
D紧张过度
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述宫颈癌易犯的错误。正确答案： 1.妇科检查发现“宫颈糜烂”就直接进行激光、电凝等物理治疗，而不做细胞学检查除外宫颈癌。如为宫颈癌，热物理治疗将加快其发展，延误诊治。
2.细胞学检查为宫颈癌前病变，不做进一步宫颈组织活检就切除子宫。如果术后病理为宫颈癌。则手术范围是不够的。
3.妊娠期间出现阴道流血，想当然认为先兆流产或先兆早产，不做阴道检查除外宫颈病变而盲目保胎。妊娠期宫颈癌发展快、预后差，应尽早检查、诊断和处理。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简要说明选题中易犯的错误，应如何解决？正确答案： 选题易犯错误，也即选题的失当。选题是否合适恰当是因人而异的，与每个研究者主客观条件是密不可分的。首先，选题要考虑主观条件，包括研究者的知识结构、技术水平、研究能力、个人兴趣等；其次，客观条件主要是指文献和实物资料的数量与质量。课题研究的进展，只能在一定资料占有的基础上，达到所能支撑的高度。课题的选择还要考虑到设备、仪器、时间、经费、导师和相关学科发展程度等物质条件。
（1）选题太大太难
选题太大，是指在研究中，课题的研究范围或程度过于广阔和深入，造成大而无当，使研究工作不能深入，难出成果。选题太大的克服办法是对题目进行限定，使题目的外延和内涵产生变化。选题太难，是指完成选题的现实可能性不大。刚开始搞科研，应从小题着手，难度不宜过大，要突出一点，搞深搞透。
对初搞科研的学员、本科生或研究生来说，宜从小题目着手。因为小题目容易掌握、设计，便于周密构思，易于精深搞透，出成果容易些，能提高科研的自信心，为今后承担重大课题奠定基础。
（2）选题陈旧过时
选题陈旧过时，这样就容易流于肤浅，老生常谈，没有创见，没有创意，没有价值，论文写得再好再多也无学术价值。例如，有人选择“抢篮板球技术在篮球比赛中的作用”。篮板球的重要作用是人们早已公认了的而且在实践中已有不少的措施和手段来强化篮板球技术。再去搞过时定论的课题意义不大。陈旧过时的选题使人有似曾相识之感。如果论文题目、材料角度都是陈旧过时的，那就没有什么价值。“吃别人嚼过的馍没有味道”这也是论文选题中之大忌。形象地说：“死蛟龙不如活老鼠”。
（3）选题论城不明
科研选题论域不明，题目的实际内涵与表述的外延不一致，这是体育科研中常见的弊端。不少研究者的论文题目内涵小、外延大，论域太广。如对一个省市的某问题的研究而冠以“全国”的外延；对一个省市运动队的某问题的研究笼统冠以“我国高水平运动员”的定语，对某项目一两种技术的探讨而表述为“关于××项目技术的探讨”等等。
（4）选题文题不符
论文主题扣得不紧。一般论文都有确定的主题。与主题扣得不紧的论文，即使写得再好也不受欢迎。有时选择的课题，题目与内容不符，即所说的“跑题”或“答非所问”。造成这种情况的主要原因是研究者对自己研究的任务不明确，而将与任务有关的问题混淆或等同起来。选题要做到：题要配文，文要切题。即所谓的“你中有我，我中有你，你我合二为一”。
（5）题目语法错误
初搞科研的人易出现这类错误。如“学校体育与学校教育”，应改为“学校体育在学校教育中的地位与作用”。
（6）多主题且主次不分
一是多主题。一篇论文讲了三个部分，每部分都有一个主题，三个主题互无逻辑关系，都可独立成篇。这就是不如讲一个部分，反映一个主题，可能论述的更深刻些。如果能用三个部分讲一个主题，那就有可能更集中。
二是选题没有抓住主要矛盾。有的论文主题，虽然与主题相关，但研究的角度，却是这个问题的非主要矛盾、非主要方面，对于主题的研讨虽然有益，但作用不大。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述子宫肌瘤易犯的错误。正确答案： 认为子宫肌瘤是“人人都有”的良性疾病，忽视随诊和定期检查，实际上，有不到1％的子宫肌瘤可以发生恶变，即肉瘤变，一旦发生，严重威胁妇女生命。解析： 暂无解析