问答题联系实际论述美育的任务和功能。
题目
相似考题
更多“联系实际论述美育的任务和功能。”相关问题
-
第1题：
理论联系实际论述社会主义市场经济条件下政府职能转换的主要任务。参考答案：在现阶段，为加快市场经济体制改革步伐，适应全面建设小康社会，融入世界经济一体化进程的需要，转变政府职能的主要任务有：
(1)规范政府行为，加快政企分开步伐明确界定政府资源配置范围，将不属于提供公共物品的职责转移出去，由企业或社会中介组织承担，政府不干预企业微观经济活动，主要为企业个人生产经营创造良好的环境，承担经济调节、市场监管、社会管理和公共服务等职责，企业在国家法律法规规定的范围内自主经营。
(2)建立现代公共事业组织，提高政府公共服务水平以提供公共物品，满足社会公共需要为标准，改革现行事业单位管理体制、社会团体管理体制，建立现代公共事业制度，解决政府财政资金供给战线过长，公共服务效率不高，政府经济职能越位的问题。
(3)合理界定各级政府职责，划分财政支出范围根据公共物品原理，凡受益范围是全体居民，这些公共物品的提供是中央政府的职责，其支出范围是中央财政;凡受益范围是某一区域内的居民，这类公共物品由地方政府提供，属地方财政支出范围;如受益是跨区域的居民，则由其上级政府负责提供，支出也归其负担。
(4)建立新型国有资产管理体制建立中央政府和地方政府分别代表国家履行出资人职责，享有所有者权益，权利、义务和责任相统一，管资产和管人、管事相结合的国有资产管理体制。
(5)完善宏观经济调控体系，提高政府宏观调控能力完善以经济、法律手段为主，配合必要行政手段的政府宏观经济调控体系，提高政府调节、控制经济运行，实现其宏观政策目标的能力。
(6)大力推行电子政务，促进科技进步，提高政府经济管理效率在我国政府职能转变中，大力推动技术进步，利用电子信息技术和互联网络，发布政务信息，处理公共事务，密切政府与企业、个人联系，减少行政审批环节，降低管理成本费用，大大提高政府经济管理效率。
-
第2题：
论述美育的内容、任务和意义。答案：解析：【要点解析】(1)美育的内容：①艺术美育；②自然美育；③社会美育；④教育美育。
(2)美育的主要任务：
①培养和提高学生感受美的能力；
②培养和提高学生鉴赏美的能力；
③培养和提高学生表现美、创造美的能力；
④培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。
(3)美育的意义：
审美意识是审美掌握世界的方式的心理根源。客观世界作为一个整体，其属性是多方面多层次的，人类要掌握客观世界(即认识世界、改造世界)，须相应地拥有多方面多层次的方式。审美方式就正是人类掌握客观世界的诸种方式之一。它能使人“按照美的规律”去认识、改造世界，而只有充分拥有和运用包括审美方式在内的多种方式，才能使人“作为一个完整的人，占有自己的全面本质”，成为全面发展的人，亦即恩格斯所说的“各方面都有能力的人”。
总之，无论是从掌握世界的角度还是从人的发展的角度审美掌握方式都是不可或缺的重要方面，具有重大意义。既然如此，作为形成人的审美意识的必要条件的美育，当然就绝不应轻忽而应予以高度重视。 -
第3题：
联系实际论述大众媒介的主要社会功能。
媒介的传播使用过程，即进入社会进程，成为一种社会现象，因而也产生了社会功能。主要反映在以下几个方面：
（1）政治功能。在社会层面上看，人类借助媒介进行传播活动，首先就反映在政治领域，借助媒介来表达政治、服务政治和参与政治。从现代媒体与政府关系而言，大众媒介及其传播活动，可以帮助政府收集情报，解释情报；传播政策，执行政策；宣传法律，传递规范；稳定社会秩序；协调社会行为。从现代媒体与人民的关系而言，大众媒介及其传播活动，可以帮助人民了解政府职责，监督从政入员；表达民情民意，影响政府决策；认识生活环境，提高生活质量。
（2）经济功能。媒介的经济功能，首先表现在传播媒介是经济变革的“扩大器”。充分使用媒介，可以使经济和社会发展在更大范围内运作，还可以大大促使不发达国家加快历史的步伐。其次表现在传播媒介又是经济发展的“推动者”。在国家发展过程中，大众传播媒介可以提供关于国家发展、经济变革的信息，教导人们必需的技术与知识，使公众通过媒介有机会参与“决策过程”，从而发挥积极作用。第三表现在媒介自身的产业功能上，新闻媒介、传播产业是国家信息产业的重要组成部分。它在经营管理方面所具有的经济属性已被人们认同。
（3）教育功能。大众传播媒介拥有巨大的教育价值，可以从某些方面起到等同于学校的部分作用；大众传播媒介还可以创造一种重视教育、具有强烈教育意识的社会环境，使社会大众争相吸收和享用文化知识；同时，它能通过持续不断的信息传播逐步推广和积聚知识，并直接传播知识。如今，大众传播媒介在传播医疗健康、教育、环保、科技等方面，起到了一般教育机构所不能起到的作用。
（4）文化功能。媒体一旦形成，就催生着人类文化新形态的产生。媒介在使用过程中，对文化的影响是持续而深远、广泛而普遍的。也许正是这一原因，传播工具被人们看做是“文化工具”，传播对文化的影响又被当做对整个社会的影响。
略 -
第4题：
美育的育德、促智和健体功能都属于美育的（）
- A、直接功能
- B、间接功能
- C、超美育功能
- D、本体功能
正确答案:B -
第5题：
美育的基本理论包括（）
- A、美育的性质
- B、美育的特点
- C、美育的媒介
- D、美育的功能
- E、美育的任务
正确答案:A,B,D,E -
第6题：
联系实际，论述社会转型时期公共政策的总任务、价值取向及其对公共政策的要求。
正确答案:政策环境：进入现代化全面启动以及社会结构，使我国进入全面转型的状态。社会转型时期公共政策的总任务：建立社会主义市场经济体制、建设社会主义民主政治和精神文明成为中国共产党、政府和全国各族人民新时期的；
价值取向：以经济建设为中心，可持续发展，构建和谐社会。
对公共政策的要求：1、所有制结构的变化对我国政府公共政策的制定与实施产生影响；2、经济体制转型对资源配置方式、政府经济角色和宏观经济调控模式等产生影响，要求实现公共政策基础和功能上的转变与转换。 -
第7题：
联系实际论述大众传播的主要社会功能。
正确答案:大众传播的主要社会功能有以下几种：
（1）环境监测功能。它是指通过传播客观、准确地反映现实社会的真实情景，了解足以影响社会进程的机遇或威胁，作为人们决策或付之行动的依据。普利策所说的“航船上的燎望者”和施拉姆所说的“雷达”都是指大众传播的这种功能。环境监测功能主要通过提供各种新闻和信息实现。比如我们每天在报纸、广播、电视、网络上看到的大量的新闻节目，都是环境监测功能的体现。它能够告诉我们从自然界到人类社会，从个人身处的小环境到整个世界的大环境的各种运动、变化和发展，使我们能够采取正确的措施，来应对这些变化。新闻联播、报纸的要闻版主要执行的就是环境监测功能。
（2）社会协调功能。它是指大众传播媒介通过对信息的选择、解释和评论，把社会各个部分联系起来，协调一致，整合为一个有机的整体，并对社会周围的环境做出有效的回应，把人们的视线集中到适应当前情况的最重要的事件或事情上来。社会协调功能更多的通过对新闻的编辑和评论来实现。比如对1998年“三江”洪水的集中报道，把整个社会的注意力都集中在这件当前头等大事上，铸造了万众一心，抗御洪水的钢铁长城；再比如对法轮功的集中报道和评论，统一了全社会的思想和认识，让广大群众认识到了法轮功的罪行和危害，从而对党中央的英明决策产生发自内心的拥护。
（3）文化传递功能。又称社会遗产传递功能。它是指大众传播能够把文化传递给下一代，并继续教育离开了学校的成年人，促成社会成员共享同一的价值观、社会规范和社会文化遗产，从而增强社会的凝聚力。这也是延续社会传统、传播社会经验与知识的教育功能。社会学的说法叫“社会化”。通过大众传播媒介，我们得以回望五千年的中华文明之光，得以学习并继承古老的传统文化和传统美德，比如尊老爱幼、艰苦奋斗等。通过大众传媒提供的第二课堂（少儿知识节目、电视大学等），众多学龄前儿童得以学习文化知识和社会规范，众多离开学校的成年人能够继续接受教育，实现自我的发展和提高。
（4）娱乐功能。是指大众传播媒介提供的大量消遣性材料，如电视剧、音乐节目和轻松有趣的娱乐新闻等，能够让我们在紧张的.工作生活之余得到放松，减轻精神和身体的压力。最近这些年，大众传播媒介，尤其是电视的娱乐功能得到了前所未有的发挥，一大批娱乐节目（如快乐大本营等）的走红说明了人们对于大众传播媒介娱乐功能的重视除此之外，大众传播媒介还有授予地位的功能、重申社会准则的功能等，如果不能善加利用，还会引起麻醉精神的功能失调现象。 -
第8题：
问答题试联系实际论述秘书参谋作用的功能表现。正确答案： 阐述参谋作用表：①综合信息，发现问题。信息是参谋的基础，参谋作用对领导决策的辅助作用，首先在于发现问题。②跟踪实践，完善决策。在制定与贯彻执行决策的全过程中，秘书需要跟踪反馈。③贴近领导，拾遗补缺。包括领导的认知、领导管理、个人缺失等方面。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题理论联系实际，论述现代城市经济管理的任务。正确答案： （1）制定和实施城市经济社会发展战略和规划；
（2）不断改革和完善城市经济管理体制；
（3）不断调整和优化城市经济结构；
（4）有效控制城市生产力发展规模；
（5）加强对企业经济活动的间接管理和服务；
（6）规划、建设和管理好市政公用设施；
（7）注重全*市就业情况。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题联系实际论述学校体育的功能和主要任务。正确答案： 体育是全面发展教育的重要组成部分之一。小学、中学阶段,正是青少年长身体、长知识的时期,身体的健康和体质的增强也要在这段时间里通过体育打下基础。广义的体育包括身体锻炼的教育和卫生保健教育两个方面。前者侧重于学生机体的培育,后者侧重于学生机体的保护。狭义的体育是指身体锻炼或体育运动的教育而言。
(1)学校体育的功能
①体育可以促进学生身体的生长发育。青少年身体的生长发育要有很多因素,经常的体育锻炼能促进身体的生长发育。
②体育与智育、德育、美育、劳动技术教育是密切联系的。青少年学生体质强健,精力充沛,才能为学习文化科学知识奠定必要的物质基础,才能有利于学习任务的完成。文化科学知识的学习是一种脑力劳动,它主要依靠大脑高级神经中枢来进行。在学习一段时间以后参加一定的体育活动,不仅可以使经过脑力劳动已经疲劳的神经细胞得到休息,消除大脑的紧张状态,而且坚持锻炼还能促进神经系统的新陈代谢,提高神经系统的活动能力,使大脑更加健康和灵活。
③通过体育可以对学生进行共产主义思想品德教育。通过体育锻炼不仅可以使学生身体健壮,而且可以使学生具有优美的体形,符合韵律的动作,从而有利于培养学生的正确审美观点。至于艺术体操、舞蹈等更体现了体育与美育的有机结合。
此外,通过体育锻炼增强了体质,也为进行劳动技术教育提供了身体的条件。因此,我们必须从德、智、体、美、劳各育的相互联系、相互促进的关系上,充分认识学校体育的重要意义。那种片面追求升学率,损害学生身体健康的做法是十分错误的。
(2)学校体育的主要任务
①增强学生的体质是学校体育的根本任务。这主要包括以下三个方面:
第一,通过体育运动使学生具有健壮的体格,不仅使之生长发育良好,而且要形成健美的体型和正确的姿态。
第二,全面发展学生的体能。体能是有机体在身体运动中所表现的能力。全面发展体能是促进有机体形态和机能协调发展的重要因素,也是获得完善的运动技能以及从事生产建设、国防建设和日常生活的必要条件。体能包括身体素质(速度、力量、灵敏、耐力、柔韧)和身体基本活动能力(走、跑、跳、投掷、攀登、爬越)。
第三,提高学生对自然环境的适应能力。
②使学生逐步掌握体育运动的基本知识和技能技巧,并在符合科学规律的基础上养成自觉锻炼身体的习惯。应该根据各级学校的体育教学大纲所规定的内容,使学生掌握一定的体育基本知识、技能和技巧,使学生了解科学锻炼身体的原则、方法和预防伤病的各种手段。并在坚持早操、课间操和课外体育活动的基础上,养成经常锻炼身体的习惯。
③通过体育,培养学生热爱党、热爱社会主义祖国、热爱集体、遵守革命纪律、勇敢顽强、努力进取、朝气蓬勃的革命精神。树立胜不骄、败不馁、尊重裁判、遵守规则的优良体育道德作风。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题美育的基本理论包括（）A美育的性质
B美育的特点
C美育的媒介
D美育的功能
E美育的任务
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题什么是美育？试述美育的意义和任务。正确答案： Ａ．美育是培养学生正确的审美观点与感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力的教育。
Ｂ．促进学生智力发展；促进世界观和道德品质的形成；促进体育，有怡情健身作用。解析： 暂无解析 -
第13题：
联系实际论述学校体育的功能和主要任务。
正确答案：
(1)学校体育主要可以归纳成五大功能：
第一，学校体育的身体教育功能；
第二，学校体育的德育功能；
第三，学校体育的爱国主义教育功能；
第四，学校体育的心理品质教育功能；
第五，学校体育的智能教育功能。
(2)作为学校体育教育，其主要任务除了锻炼学生身体、增强学生体质、培养他们良好的意志品质和陶冶美的情操外，还有一项重要的任务，即传授体育的基础知识、基本技术技能，使学生学会锻炼身体，为其养成终身体育打下良好的基础。
-
第14题：
论述美育的任务？
美育的任务，总的来说就是引导人们树立正确的审美观，帮助人们提高对美的事物的感知能力、鉴赏能力和创造能力，塑造健康的审美心理结构，促进个性的和谐发展，造就全面发展的人。具体来说，包括以下几个方面：
（1）培养正确的审美观
审美观是世界观的重要组成部分，它是对美和审美等问题所持的基本观点，审美观受一定时期社会生活制约，同时也受世界观和美学传统的影响，不同时代、不同民族、不同阶级以及不同个人，审美观是不同的。
正确的审美观坚持真、善、美统一的原则，把符合客观事物的本来面目和本质的东西、符合广大人民利益的活动和行为、以鲜明生动的感性形式体现人的本质力量的东西作为审美的标准。反对和摒弃一切假的、丑恶的事物，以审美的眼光和态度来审视客观对象，按照美的规律美化自身、美化世界。
培养正确的审美观，必须学习马克思主义美学理论，积极参加社会实践活动特另IJ是审美实践活动，自觉批判与抵制错误的审美观，洁身自好，不同流合污。
（2）塑造审美心理结构
审美结构，是主体内部反映客观事物的审美特性及其相互联系的心理活动结构。它是构成主体与客体的审美关系的中介，是人进行审美活动的心理机制。
审美结构的特点是：理性积淀在感性之中，即它所包含的理性因素，都不是以逻辑的形式表达出来的，而是积淀、渗透在感性之中；对功利性的超越，对客观对象没有实用、功利的欲求，而是对之采取观照和欣赏的态度；具有强烈的情感体验。
塑造审美心理结构是很重要的，它不同于智力结构、意志结构，是人的健全心理结构的重要组成部分，是其他心理结构所无法替代的。它可以净化人的个体私欲，使人的盲目冲动秩序化，从而培养起一种感性和理性融合、情感和理智协调的心理定式，树立一种超越的人生态度，升华人的心灵境界，使人的个性和谐、人格完整。
塑造人的审美心理结构的最佳途径就是进行审美教育。这种教育在儿童时期尤有重要，因为儿童有一种特有的原始完形能力。到了青少年时期，它会由于人的逻辑思维的发展而逐渐减弱或消失，此时更应进行审美教育，使人的“心灵的另一部分”保持和发展下去，使人全面发展。
（3）提高审美能力
审美教育的一个重要任务就是要培养和提高人们的审美能力，使人善于感知美、鉴赏美和创造美。
①培养审美感知能力
培养审美感知能力主要包括审美主体对审美对象的外在形式特征的感知能力以及审美主体对审美对象的内在意蕴和情感意味的感知能力。
培养审美感知能力是十分重要的，它是人们进行审美活动的出发点，是其他审美能力萌生、发展的基础，是通向更高审美境界的桥梁。只有通过审美感知这个大门，才能与美的事物发生关系，才能进入审美过程而获得美感。
培养审美感知能力，首先要发掘人们先天的审美潜质；其次，要加强审美实践训练。
②提高审美鉴赏能力。
审美鉴赏能力，包括审美鉴别能力和审美欣赏能力两个方面，审美鉴别能力又包括对美和丑的分辨能力以及对美的形态、类型和程度的识别、判断能力。
要提高审美鉴赏能力，首先，要有必要的文化知识和美学修养；其次，要积极参加审美实践，大量接触美的事物；最后，要多接触美的对象，在比较中得到提高。
③增强审美创造能力。
审美创造能力，是指主体在感知美、鉴赏美的基础上，按照美的规律创造美的事物的能力。这是审美教育的制高点和落脚点。
增强审美创造能力，一般应从以下几个方面入手：首先，要激发审美创造欲望；其次，要认识和掌握美的规律；第三，要注重创造性思维的培养和训练；第四，要掌握熟练的审美创造技巧。
上述审美教育三个方面的任务，是互相联系、密不可分的。审美感知能力是前提，审美鉴赏能力是审美能力的深入和发展，审美创造能力是审美能力的巩固和提高。
略 -
第15题：
什么是美育？试述美育的意义和任务。
正确答案:Ａ．美育是培养学生正确的审美观点与感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力的教育。
Ｂ．促进学生智力发展；促进世界观和道德品质的形成；促进体育，有怡情健身作用。 -
第16题：
对于美育的功能，我们着重论述的是（）
- A、个体功能
- B、社会功能
- C、协调人际关系
- D、发展两个文明
正确答案:B -
第17题：
联系实际论述学校品牌策划的两大任务。
正确答案: 学校品牌策划必须完成两大任务，即“内修功力”与“外塑形象”。“内修功力”是指学校要通过各种途径和方式提高教育教学质量，壮大自己的实力。
“内修功力”关键是做好学校管理、师资建设和学生发展三方面的工作。
“外塑形象”则是指学校要运用形象策划手段向公众展示自己良好的形象，扩大学校的影响。
它是策划者为了树立良好的学校整体形象，在充分进行现场调查的基础上，采取科学的策划方法和艺术，从总体上对学校形象进行构想、设计，并遵循一定的程序来形成或提高学校知名度和美誉度的活动。
是此两大任务相互影响、相互促进，前者是后者的基础，后者对前者有促进作用。 -
第18题：
蔡元培全面论述了美育的实施途径和方法，提出美育包括（）
- A、审美教育
- B、家庭美育
- C、学校美育
- D、社会美育
- E、艺术教育
正确答案:B,C,D -
第19题：
试联系实际论述秘书参谋作用的功能表现。
正确答案: 阐述参谋作用表：①综合信息，发现问题。信息是参谋的基础，参谋作用对领导决策的辅助作用，首先在于发现问题。②跟踪实践，完善决策。在制定与贯彻执行决策的全过程中，秘书需要跟踪反馈。③贴近领导，拾遗补缺。包括领导的认知、领导管理、个人缺失等方面。 -
第20题：
问答题联系实际论述大众媒介的主要社会功能。正确答案： 媒介的传播使用过程，即进入社会进程，成为一种社会现象，因而也产生了社会功能。主要反映在以下几个方面：
（1）政治功能。在社会层面上看，人类借助媒介进行传播活动，首先就反映在政治领域，借助媒介来表达政治、服务政治和参与政治。从现代媒体与政府关系而言，大众媒介及其传播活动，可以帮助政府收集情报，解释情报；传播政策，执行政策；宣传法律，传递规范；稳定社会秩序；协调社会行为。从现代媒体与人民的关系而言，大众媒介及其传播活动，可以帮助人民了解政府职责，监督从政入员；表达民情民意，影响政府决策；认识生活环境，提高生活质量。
（2）经济功能。媒介的经济功能，首先表现在传播媒介是经济变革的“扩大器”。充分使用媒介，可以使经济和社会发展在更大范围内运作，还可以大大促使不发达国家加快历史的步伐。其次表现在传播媒介又是经济发展的“推动者”。在国家发展过程中，大众传播媒介可以提供关于国家发展、经济变革的信息，教导人们必需的技术与知识，使公众通过媒介有机会参与“决策过程”，从而发挥积极作用。第三表现在媒介自身的产业功能上，新闻媒介、传播产业是国家信息产业的重要组成部分。它在经营管理方面所具有的经济属性已被人们认同。
（3）教育功能。大众传播媒介拥有巨大的教育价值，可以从某些方面起到等同于学校的部分作用；大众传播媒介还可以创造一种重视教育、具有强烈教育意识的社会环境，使社会大众争相吸收和享用文化知识；同时，它能通过持续不断的信息传播逐步推广和积聚知识，并直接传播知识。如今，大众传播媒介在传播医疗健康、教育、环保、科技等方面，起到了一般教育机构所不能起到的作用。
（4）文化功能。媒体一旦形成，就催生着人类文化新形态的产生。媒介在使用过程中，对文化的影响是持续而深远、广泛而普遍的。也许正是这一原因，传播工具被人们看做是“文化工具”，传播对文化的影响又被当做对整个社会的影响。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题联系实际论述学校品牌策划的两大任务。正确答案： 学校品牌策划必须完成两大任务，即“内修功力”与“外塑形象”。“内修功力”是指学校要通过各种途径和方式提高教育教学质量，壮大自己的实力。
“内修功力”关键是做好学校管理、师资建设和学生发展三方面的工作。
“外塑形象”则是指学校要运用形象策划手段向公众展示自己良好的形象，扩大学校的影响。
它是策划者为了树立良好的学校整体形象，在充分进行现场调查的基础上，采取科学的策划方法和艺术，从总体上对学校形象进行构想、设计，并遵循一定的程序来形成或提高学校知名度和美誉度的活动。
是此两大任务相互影响、相互促进，前者是后者的基础，后者对前者有促进作用。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题联系实际论述美育的任务和功能。正确答案： 美育是以培养学生审美、立美的能力,从而促使他们追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育活动。
(1)美育的任务
美育的主要任务可以概括为以下四个方面:
①培养和提高学生感受美的能力。感受美是审美活动的起点,因而也是学校美育的基本任务。由于千百万年以来人类整体社会审美活动实践在心理结构上的积淀,人类个体身上天然就禀赋了某种美感能力。学校美育的任务之一首先是要以此为基础,爱护、发展个体的审美感受力,使之更加敏感、细腻,更加丰富。为此,学校美育应当充分展示自然、艺术、社会和教育本身所蕴涵的美的因素,从而养成学生热爱美、欣赏美进而创造美的动机。
②培养和提高学生鉴赏美的能力。鉴赏美的能力培养十分重要。一是因为只有具有鉴赏能力才能谈导上创造美。二是具有鉴赏美的能力可以为主体的生活带来情趣与活力。这也是学校美育的最大意义所在。鉴赏美的能力培养首先要求学校美育要培养学生有正确的审美观。学校美育既要教会学生正确地鉴别美的内容,也要使他们具有欣赏美的形式的能力。既要让学生接受民族的、社会的、阶级的审美标准,同时又允许他们具有个性特色的审美能力的成长和发挥。健康而有个性的审美能力是学校美育的重要目标。一些学校在美育活动中过分强调对与错,过分纠缠道德、阶级属性等,其结果是审美活动必需的心理自由的丧失,反而败坏了学生的鉴赏力和审美活动本身。
③培养和提高学生表现美、创造美的能力。个体将自己对美的感悟和把握用不同的形式表现出来,就会自然形成立美创造活动。创造美的能力十分重要。首先,艺术美的创造虽然对大多数学生来说不具有职业定向的意义,但是它对所有教育对象的艺术素养的提高具有决定性的意义。艺术美的创造过程充满了个性和创造性,对学生的个性发展和创造性的提高也具有积极意义。其次,立美与审美是相互支持的。只有具有一定立美实践能力的人,才可能对美的形式有最切近的理解。所以立美能力反过来可以有助于审美能力的提高。最后,创造美不仅意味着艺术美的创造,立美创造能力首先体现在对生活之美的创造上。具有立美创造能力的个体会对自己的劳动与生活的条件、环境、对象以及主体自身产生自然的立美冲动和审美改造。这对于学生的未来生活具有长远和根本性的影响。表现美是创造美的初级形式,学校美育应当鼓励学生大胆地表现美,在表现美的同时学会创造美。
④培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。培养和提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力在学校教育中主要不是要培养艺术家。学校美育的根本任务是要使学生具有发现和创造美好生活的基本能力,从而努力追求高品位的生活、高境界的人生。这一点不仅是学生个体生活幸福的需要,也是现代社会发展向教育提出的时代要求。现代社会的特征之一就是物质财富的空前增长、闲暇时间的空前充足。而且随着社会的发展,这一特征将日益强化。按照心理学家马斯洛的观点,人类个体在基本需要得到满足的前提下,真、善、美等追求将成为主导性的心理需要。忽视这一超越性需要,就会产生现代人所常见的空虚、无聊、寂寞等心理疾病。所以,美育的重要任务之一应当是培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。
(2)美育的功能
一般认为,美育的功能体现在三个方面:一是美育的直接功能,二是美育的间接功能(或附带功能),三是美育的超美育功能。
①美育的直接功能。美育的直接功能可以表述为“育美”,即树立正确的审美观,培养欣赏美和创造美的能力。
②美育的间接功能。美育的间接功能是一种附带功能,或者说是一种潜功能,是为其他教育功能发挥提供前提条件的作用,具体讲,就是美育的育德功能、促智功能、健体功能等。
③美育的“超美育”功能。“超美育”功能即美育的超越性功能。“超”是相对于既 定的美育功能观而言,一般的美育功能观认为美育的功能无非在于审美观的确立、审美与创美能力的发展,同时促进德智体诸育等,没有超出以上论及的两类功能的范围,而与这两种功能观对应的实际上是一种形式美育概念,即与实质美育概念相联系的对于现实生活的超越所形成的人生意趣和教育美学精神追求等,显然已经“超”出了原有的直接和间接功能范畴。解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题蔡元培全面论述了美育的实施途径和方法，提出美育包括（）A审美教育
B家庭美育
C学校美育
D社会美育
E艺术教育
正确答案： E,D解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题什么是美育？它的基本功能和任务是什么？正确答案： 美育即审美教育，又称美感教育或情感教育。它是借助于自然美，社会美和艺术美的手段，以培养人的正确审美观和高尚的道德情操，提高人的审美能力，使人得到自由全面的发展为目标的一种特殊的教育活动。
美育的任务包括三个方面：审美感受力的培养，审美创造的培养。
美育的功能：是陶冶情性，开启智力，以美储善，以美塑形。解析： 暂无解析