单选题小明在家里整理厨房时，发现三种可用于科学小实验的物质：食盐、白醋、白糖。下面是他设计的利用这些物质所进行的家庭小实验，能成功的是（）①检验洗衣粉中是否含SO42-②做植物细胞失水的实验③探究鸡蛋壳是否含有碳酸钙④比较食盐和白糖在相同温度下的溶解能力A ①②B ①③C ②④D ③④

题目
单选题
小明在家里整理厨房时，发现三种可用于科学小实验的物质：食盐、白醋、白糖。下面是他设计的利用这些物质所进行的家庭小实验，能成功的是（）①检验洗衣粉中是否含SO42-②做植物细胞失水的实验③探究鸡蛋壳是否含有碳酸钙④比较食盐和白糖在相同温度下的溶解能力
A

①②

B

①③

C

②④

D

③④

相似考题

1.利用实验设计法可以使实验规模小,但获得信息的效率不高()此题为判断题(对，错)。

2.科学小实验主要是教师演示实验,幼儿年龄小,不可开展实验。()此题为判断题(对，错)。

3.运用()进行科学教育,既是科学教育的需要,也是对学前儿童进行手工美术活动的很好的途径。A科学小实验B科学小制作C观察D科学游戏

4.小明在做家庭小实验时，把下列物质分别放入适量水中并充分搅拌，其中不能得到溶液的是（ ）A.面粉 B.纯碱 C.食盐 D.白酒

参考答案和解析
正确答案： C
解析： 暂无解析
更多“小明在家里整理厨房时，发现三种可用于科学小实验的物质：食盐、白醋、白糖。下面是他设计的利用这些物质所进行的家庭小实验，能”相关问题

  • 第1题：

    在进行“可爱的熊猫”的主题活动时,结合学前儿童认识熊猫的内容,让学前儿童用圆萝卜、黏纸等材料,一起来做熊猫的造型,这种做法是()

    A科学玩具

    B科学小实验

    C科学小制作

    D科学游戏


    参考答案：C

  • 第2题：

    科学家在地面实验室的实验表明，一些小分子物质经紫外线照射可以生成氨基酸．光谱分析表明，星际空间存在着这样的小分子物质．科学家还利用卫星进行了有关实验，这样的小分子物质在太阳紫外线的照射下生成了氨基酸等大分子．因此，一些科学家认为彗星在空间运行时会吸附上这些大分子；而且，由于彗星结构松散，其吸附的大分子在紫外线的照射下更容易产生类生命物质，它们虽具有类似原始生命的结构，但不能自我复制．据此，有的科学家推测：地球生命之源可能来自40亿年前坠入地球海洋的一颗或数颗彗星．

    下列选项中最有可能成为科学家进行以上推测的直接根据的是()．

    A．星际空间存在着可以生成氨基酸的小分子物质

    B．彗星在空间运行时，有可能吸附上氨基酸

    C．卫星实验表明小分子物质在太阳紫外线的照射下能生成氨基酸

    D．彗星上存在类似原始生命的结构


    正确答案：B
    B[解析]科学家推测的内容是生命之源可能来自彗星，故最有可能推出这一结论的直接根据应该涉及彗星和生命之源相遇的事实或可能性，符合这一条件的只有B项．D项表述不符合文意，属于无中生有．

  • 第3题：

    小辉想除去卫生间瓷砖上的铁锈痕迹在用清水洗涤之前，她从家中选择了一种最合适的物质对铁锈进行处理，这种物质是：

    A食盐水
    B汽油
    C米酒
    D白醋


    答案：D
    解析：
    三氧化二铁是铁锈的主要成分。铁锈的主要成因是铁金属在杂质碳的存在下，与环境中的水分和氧气反应，铁金属便会生锈。其溶解性，难溶于水，不与水反应。溶于酸，与酸反应。不与碱性物质反应。所以可以选择白醋溶解。D项正确。

    故正确答案为D。

  • 第4题：

    下列关于化学实验教学的说法，正确的是（　　）。

    A.采用“讲实验”的方法比“做实验”教学效果更好
    B.采用教师演示实验代替学生实验．教学效果更好
    C.家庭小实验在高中教学中不宜提倡，因为可能有危险
    D.实验有利于学生直观感知物质性质及变化

    答案：D
    解析：
    通过化学实验教学，学生能更仔细地观察实验现象，对所获得的物质及其变化的印象更加深刻，更能加深理解新的概念和新的原理，从而使掌握的知识更加牢固。学生亲自动手，能更好地培养学生的实验操作技能、技巧和实验素养。

  • 第5题：

    小N实验设计实际上就是（）的实验设计。
    小样本范式
    略

  • 第6题：

    实验法是人们利用一定的物质手段（仪器设备），按照特定设计的条件和程序，人为地对研究对象进行控制、模拟或变革，以观察其变化和结果所采用研究方法。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    小明在家里整理厨房时，发现三种可用于科学小实验的物质：食盐、白醋、白糖。下面是他设计的利用这些物质所进行的家庭小实验，能成功的是（）①检验洗衣粉中是否含SO42-②做植物细胞失水的实验③探究鸡蛋壳是否含有碳酸钙④比较食盐和白糖在相同温度下的溶解能力

    • A、①②
    • B、①③
    • C、②④
    • D、③④

    正确答案:C

  • 第8题：

    1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是（）

    • A、该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响
    • B、该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸
    • C、对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长
    • D、该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输

    正确答案:A

  • 第9题：

    利用实验设计法可以使实验规模小，但获得信息的效率不高。


    正确答案:错误

  • 第10题：

    判断题
    科学实验，是指根据一定的研究任务和目的，利用一定实验仪器、设备等物质手段，被动干预或控制研究对象进行发展的过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    目前在生命起源过程的研究中，经实验证明完全有可能的阶段是（）.
    A

    从无机小分子物质生成有机小分子物质

    B

    从有机小分子物质形成有机高分子物质

    C

    从有机高分子物质组成多少子体系


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    小辉想除去卫生间瓷砖上的铁锈痕迹在用清水洗涤之前，她从家中选择了一种最合适的物质对铁锈进行处理，这种物质是：
    A

    食盐水

    B

    汽油

    C

    米酒

    D

    白醋


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    科学家在地面实验室的实验表明，一些小分子物质经紫外线照射可以生成氨基酸。光谱分析表明，星际空间存在着这样的小分子物质。科学家还利用卫星进行了有关实验，这样的小分子物质在太阳紫外线的照射下生成了氨基酸等大分子。因此，一些科学家认为彗星在空间运行时会吸附上这些大分子；而且，由于彗星结构松散，其吸附的大分子在紫外线的照射下更容易产生类生命物质，它们虽具有类似原始生命的结构，但不能自我复制。

    下面说法错误的是（ ）。

    A. “类生命物质”的结构与原始生命的结构相近

    B. “类生命物质”是氨基酸等大分子经紫外线照射产生的

    C. “类生命物质”的生成与彗星的运行有一定联系

    D. “类生命物质”是吸附在彗星上的氨基酸等大分子


    正确答案：D
    D　［解析］由原文“由于彗星结构松散，其吸附的大分子在紫外线的照射下更容易产生类生命物质”可得，类生命物质是吸附在彗星上的氨基酸等大分子在紫外线的照射下产生的。

  • 第14题：

    浴室的玻璃门在使用一段时间之后，淋水的一面总会结下一些白色的物质，难以清洗。

    以下清洗方法能较好去除这些物质的是：

    A将食用碱洒在微湿抹布上擦洗
    B将酒精浇在抹布上擦洗
    C用钢丝球擦洗
    D在白醋中加入食盐用抹布擦洗


    答案：D
    解析：
    浴室玻璃门上的白色物质是水垢，属碱性，用白醋擦洗可除去。

    故正确答案为D。

    相关知识点：食用碱加水浸泡水垢才能将其去除，A项撒在微湿抹布上擦洗水垢的效果并不好。

  • 第15题：

    小明和小天要去反应时实验中作被试，小明是左利手，小天是右利手。这在实验者看来，属于( )

    A.作业变量
    B.环境变量
    C.被试变量
    D.暂时的被试变量

    答案：C
    解析：
    自变量的分类。 自变量大致可以分为四类：作业变量：任务的任何特征都可作为自变量来操纵（与任务特点有关）。环境变量：实验环境的任何改变了的特征（温度、噪音、观众多少等）。被试变量：被试特点的自变量分为可操纵的和不可操纵的。被试特点的自变量是指可能影响对某种刺激反应的被试的特性因素。这其中既包括诸如性别、年龄等被试固有的且无法被操纵的变量，我们称其为准自变量。但同时也包括可以操纵的被试特点自变量，如内驱力强度可以通过控制禁食和禁饮的时间来操纵。暂时的被试变量：指通过主试的言语、态度以及用某些方法使被试的机能状态、特性等产生暂时的变化，将这种暂时的变化作为自变量的被试因素（疲劳、焦虑、主试给予不同指导语）。注意，主试给了不同指导语是高频考点题干中小明与小天的左右手利特性属于被试变量。故选择C。同学们可记忆四类自变量的实例，方便答题。参考郭秀艳《实验心理学》，人民教育出版社。

  • 第16题：

    材料：
    教师在“DNA是主要的遗传物质”教学设计中，教学目标设定如下：
    知识目标与技能目标：
    掌握证明DNA是遗传物质的两个实验的过程和原理，以及从实验中得出的结论(DNA是遗传物质)。
    过程与方法目标：
    通过重演科学家发现DNA是主要遗传物质的过程，学会科学研究的方法和实验设计的基本步骤。
    情感态度与价值观目标：
    (1)概述人类对遗传物质的探索过程，认同科学认识是不断深化、不断完善的过程。
    (2)通过自己设计验证性实验，提高分析问题、解决问题的能力，发展科学思维和创新的能力。
    问题：
    (1)教学目标确立的依据以及教学目标的特征是什么 (10分)
    (2)三维教学目标表述的要素以及应该注意的问题。(10分)


    答案：
    解析：
    (1)确定教学目标需要：①了鳃课程标准的要求；②同时需要了解教科书中的内容：③还要结合学生的学习．基础及发展需要确定教学目标。
    教学目标应具有的特征：
    ①指向性：规定教学活动的活动方向；
    ②准确性：在分析学生学习背景、学习需要的基础上，依据“课程标准”和教学内容涉及教学目标；
    ③可测量性：对学生的“行为结果”进行测量并作出客观判断。
    (2)三维教学目标的四要素：行为主体、行为动词、行为条件、行为表现程度。其中行为主体是指教学目标的描述是学生的学习行为；行为动词是指教学具体目标应采用可观察、可操作、可检验的行为动词来描述；行为条件是指需要表明学生在什么情况下或什么范围里完成指定的学习活动；表现程度指学生对目标所达到的表现水准。用以测量学生学习结果所达到的程度。
    编写教学目标须注意的问题：
    ①目标描述的行为主体是学生，而不是老师；
    ②目标所用的行为动词必须是可测量、可评价、具体而明确的；
    ③目标必须指明行为动词的条件，表明影响学生学习结果的特定限制或范围，为评价提供参照的依据。

  • 第17题：

    1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是（）

    • A、该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输
    • B、该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸
    • C、对照组只能是没有尖端的胚芽鞘，不生长
    • D、该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响

    正确答案:D

  • 第18题：

    教师为幼儿做了白醋去除污渍的小实验，这位教师采用的教学方法是（）。

    • A、实验法
    • B、游戏法
    • C、观察法
    • D、演示法

    正确答案:D

  • 第19题：

    科学实验，是指根据一定的研究任务和目的，利用一定实验仪器、设备等物质手段，被动干预或控制研究对象进行发展的过程。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    科学家在实验中发现，脂溶性物质能够优先通过细胞膜，并且细胞膜会被溶解脂质的溶剂溶解，也会被蛋白酶分解。这些事实说明，组成细胞膜的物质中有（）

    • A、脂质
    • B、核酸
    • C、蛋白质
    • D、糖类

    正确答案:A,C

  • 第21题：

    格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌转化实验，证实了（）。①DNA是遗传物质②RNA是遗传物质③DNA是主要遗传物质④蛋白质不是遗传物质⑤糖类不是遗传物质⑥DNA能产生可遗传的变异

    • A、①④⑤⑥
    • B、②④⑤⑥
    • C、②③⑤⑥
    • D、③④⑤⑥

    正确答案:A

  • 第22题：

    单选题
    教师为幼儿做了白醋去除污渍的小实验，这位教师采用的教学方法是（）。
    A

    实验法

    B

    游戏法

    C

    观察法

    D

    演示法


    正确答案： B
    解析： 演示法是指教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。题目中教师为幼儿展示白醋去污实验就是运用了演示法。

  • 第23题：

    判断题
    利用实验设计法可以使实验规模小，但获得信息的效率不高。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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