问答题本案例的质量问题是否构成质量事故?说明理由。

2.第（1)条不合理。理由：碎石应提出强度和耐 磨性要求。
第（2)条不合理。理由：应采用细度模数和平均 粒径区分砂的粗细度。
第（3)条不合理。理由：水泥应提出化学性质、物 理性质（抗压强度和抗折强度）要求。
3.因为材料原价未变，所以从“价差”分析，材料 成本增加可能是因为运杂费、场外运输损耗率、采购 及保管费的增加而引起。
物耗管理的办法有：量差控制（或节约降耗、控制 物耗），量差考核，推行限额领料制度。
4.不正确。应采用整修的办法进行处理。
5.属于三级一般质量事故（或一般质量事故）。
项目部的处理不妥当。理由：应在3天内书面报 告质量监督站，同时报企业上级主管部门、建设单位、 监理单位和省级质量监督站。
6.新购仪器在使用前应到国家法定计量技术检 定机构检定，而不能直接使用；当仪器超过了规定的 周检确认时间间隔而未检定，则视为不合格，必须停止使用，隔离存放，并做明显标记，须再次检定确认合 格，并经项目技术部门主管验证签认后，方可使用。

可选择以下测验：
MMPI：对求助者的人格特点进行评定。
EPQ：评定求助者的神经活动类型及气质类型。
SCL-90：对求助者焦虑、恐惧、睡眠、食欲等症状的程度进行评估。

：32t 桥式起重机吊装方案的审批程序不符合规定要求。
理由：(1)总承包方应对分包方进行全过程管理，分包方制定的施工方案应报总承包方审核。(2)根据《危险性较大的分部分项工程安全管理办法》规定，32t 桥式起重机的吊装属于超过一定范围的危险性较大的分部分项工程，其吊装方案，除由企业技术负责人和项目总监审批外，必须由施工单位组织相关专家对专项方案进行论证。实行总承包管理的项目，由总承包单位组织专家论证会。正确的审批程序：B 施工单位编制诡杆系统吊装32t 桥式起重机施工方案，经内部审核后报A 施工单位，由A 施工单位组织专家论证，再经A 施工单位技术总负责人审核后报项目总监理工程师批准执行。

(1)在该案例的教学目标中，情感目标和技能目标的设置是合理的，但是知识目标设置不合理。
该案例从三个学习领域安排教学目标，体现了全面性。足球是一项团队合作的运动项目，情感目标的设计恰到好处，能激发学生团结互助的意识和集体主义精神。但是知识目标不合理，这是一堂新授课，第一次授课的目标应该是让学生基本掌握这次课中讲授的动作技术，而不是一下子掌握脚内侧踢地滚球技术、脚内侧停地滚球技术以及多项素质能力。该案例的技能目标是合理的，在这一节课中，学生的控球能力、支配能力、速度耐力等应得到相应的提高。
通过以上分析，该案例的教学目标中的知识目标应改为：进一步建立脚内侧踢、停球技术动作的概念。
(2)①教法内容
该案例设计的教法过于简单，内容不详实，略显单调空洞。教学开始时，教师没有引导学生做热身运动，学生在后面的练习中可能会出现运动损伤。此外，在教学过程中，没有体现以学生为主体的理念，需要在教师巡回观察前加一个学生自由练习的环节。
②学法问题
对新授课教学内容的学习，学生仅凭观察教师的动作讲解和示范，认知和理解能力不能立刻跟上去，这会影响学生的学习热隋和学习效果。教师应循序渐进地引导学生学习脚内侧踢、停地滚球技术，在练习前最好让学生踢固定球，这样学生能够更深层次地理解和掌握所学技术。
③时间安排
在时间安排上，对于每个动作技术的学习，每个过程都才10分钟，而比赛时间设置为20分钟，这对于第一次授课来说，显然是不合理的。教师应把时间花费在着重解决脚对球接触力量、方向、掌握上，同时给学生一定的时问进行自主练习巩固，以提高学生的学习兴趣，进一步提高控球与支配球的能力。