单选题上课时，个别幼儿喊口渴想喝水，老师的正确做法是（　　）。A 立即让该幼儿离座去喝水B 让该幼儿坚持到下课C 批评后再其喝水D 停止教育活动，敦促所有幼儿喝水

题目
单选题
上课时，个别幼儿喊口渴想喝水，老师的正确做法是（　　）。
A

立即让该幼儿离座去喝水

B

让该幼儿坚持到下课

C

批评后再其喝水

D

停止教育活动，敦促所有幼儿喝水

相似考题

1.婴幼儿()的喝水习惯是正确的。A.慢喝水B.极度口渴时暴饮C.快喝水D.根据每天的饮水量喝水

2.上课时，个别幼儿说口渴想喝水，老师正确的做法是停止教育活动，督促所有幼儿喝水。()

3.课上，某幼儿想喝水，老师正确的做法是（　）。

4.为了保护婴幼儿的金嗓子，应该让婴幼儿多喝水，少说话。()

参考答案和解析
正确答案： B
解析：
教师在遇到个别幼儿口渴想喝水时，要做的便是立即让幼儿单独去喝水，尽量不要影响其他小朋友。如果不能立即处理，很可能引起其他幼儿的反应，将其当作榜样，嚷着要喝水，要尽量分散幼儿的注意力。
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  • 第1题：

    上课时，个别幼儿喊口渴想喝水，老师正确的做法是停止教育活动，督促所有幼儿喝水。（　　）


    答案：错
    解析：
    老师正确的做法是立即让口渴的学生喝水。

  • 第2题：

    上课时，个别幼儿喊口渴要喝水，老师的正确做法是()。

    A.立即让该幼儿离座去喝水
    B.让该幼儿坚持到下课
    C.批评后再让其喝水
    D.停止教育活动，督促所有幼儿喝水

    答案：A
    解析：
    老师的正确做法是让幼儿立即离座去喝水。

  • 第3题：

    为了让幼儿多喝水，可以给幼儿喝一些甜味饮料。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    10个月时培养婴幼儿自己两手扶杯喝水，开始大人要托住杯子以免打翻，等动作稳定后让婴幼儿自己扶杯喝水。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    某幼儿4岁，在幼儿园里常尿裤、尿床，针对这个幼儿，班上老师采取了以下做法： （1）经常提醒他上厕所； （2）在幼儿园里让他少喝水； （3）用惩罚手段帮助他克制尿裤、尿床。 该老师的做法是否恰当？


    正确答案:三种方法都是错的。

  • 第6题：

    上课时，个别幼儿喊口渴想喝水，老师的正确做法是（）

    • A、立即让该幼儿离座去喝水
    • B、让该幼儿坚持到下课
    • C、批评后再让其喝水
    • D、停止教育活动，督促所有幼儿喝水

    正确答案:A

  • 第7题：

    单选题
    课上，某幼儿想喝水，老师正确的做法是()。
    A

    立即让幼儿离开座位去饮水

    B

    停止教育活动，敦促所有幼儿喝水

    C

    批评后再让其喝水

    D

    让幼儿坚持到下课


    正确答案： B
    解析： 幼儿园工作要保教并重，保教结合。保育工作和教育工作同等重要。

  • 第8题：

    单选题
    婴幼儿（）的喝水习惯是正确的。
    A

    慢喝水

    B

    极度口渴时暴饮

    C

    快喝水

    D

    根据每天的饮水量喝水


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    上课时，个别幼儿喊口渴想喝水，老师的正确做法是（　　）。
    A

    立即让该幼儿离座去喝水

    B

    让该幼儿坚持到下课

    C

    批评后再其喝水

    D

    停止教育活动，敦促所有幼儿喝水


    正确答案： C
    解析：
    教师在遇到个别幼儿口渴想喝水时，要做的便是立即让幼儿单独去喝水，尽量不要影响其他小朋友。如果不能立即处理，很可能引起其他幼儿的反应，将其当作榜样，嚷着要喝水，要尽量分散幼儿的注意力。

  • 第10题：

    判断题
    10个月时培养婴幼儿自己两手扶杯喝水，开始大人要托住杯子以免打翻，等动作稳定后让婴幼儿自己扶杯喝水。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    能体现幼儿园一日活动组织的科学、合理性的一项是（　　）。
    A

    中、大班幼儿在老师提醒、帮助下喝水、入厕

    B

    要适合幼儿身心发展的特点和能力

    C

    托班、小班幼儿独立喝水、入厕

    D

    可以无需符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求


    正确答案： B
    解析：
    科学合理就是既符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求，又要适合幼儿身心发展的特点和能力。比如对入厕喝水的要求：托班、小班幼儿在老师提醒、帮助下喝水、入厕；中、大班幼儿独立喝水、入厕。对于托、小班的幼儿来说，主动意识处于发展时期，一定需要老师来提醒完成喝水、入厕活动；而对于中、大班的幼儿来说以培养其主动性和独立性为目标。

  • 第12题：

    问答题
    老师让幼儿喝水，幼儿喝水了，等一会她又去喝水，过一会又去喝，你什么看法？

    正确答案： 首先，教师不限制幼儿的喝水行为，幼儿的健康成长离不开水。我如果遇到这种情况，我会仔细观察看看幼儿是真的口渴，还是因为其他原因。如果幼儿真的口渴，我会反思一下自己的活动安排，是否运动量大了，导致幼儿饮水量增加。于此同时，引导幼儿增加每次的饮水量而不是饮水次数，但是每次饮水量要控制在150ML左右，这样幼儿就不会来回跑着喝水了。如果幼儿是因为其他原因，比如对活动不感兴趣，喜欢来回跑，那我就需要反思我的活动了，我需要从备课上面下工夫，选择幼儿感兴趣的内容，游戏等，让幼儿的注意力重新转移到活动上来。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在活动中，某幼儿想喝水，老师正确的做法是( )。


    A.立即让幼儿离开座位去喝水

    B.停止教育活动，敦促所有幼儿喝水

    C.批评后再让其喝水

    D.让幼儿坚持到下课

    答案：A
    解析：
    教师应保证每个幼儿足够的饮水量，不得限制幼儿饮水的次数。

  • 第14题：

    某幼儿园老师发现幼儿要在不断提醒下才会去喝水，所以老师和幼儿一起开展了“多喝水，身体棒”的活动。通过情境表演“小猴为什么生病”强调喝水的重要，通过开展“茶水店”游戏使幼儿在游戏中爱上喝水，生活区中教师引导幼儿喝水后用自己喜爱的方式做标识。一段时间过后，老师欣喜地发现，幼儿能主动去喝水了。
    请结合“生活化和一日活动整体性原则”分析教师的做法。


    答案：
    解析：
    由于幼儿生理、心理的发展特点，幼儿园教育要特别注重生活化，发挥一日活动的整体功能。 (1)教育生活化
    生活化首先就是指教育生活化，也就是说要将富有教育意义的生活内容纳入课程领域。案例中老师发现孩子喝水少，于是开展了“多喝水，身体棒”的活动，体现了教育生活化。
    (2)生活教育化
    生活教育化就是将学前儿童日常生活中已经获得的原有经验，加以系统化、条理化，在生活中适时引导，促进幼儿发展。案例中教师在生活区中引导幼儿喝水后用自己喜爱的方式做标识，体现了生活教育化。
    (3)发挥一日活动整体的教育功能
    幼儿教育机构应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。案例中，教师通过情境表演、游戏以及生活区中的引导让幼儿能够主动去喝水，正是发挥了一日活动的整体功能。

  • 第15题：

    婴幼儿（）的习惯是正确的。

    • A、慢喝水
    • B、极度口渴时暴饮
    • C、快喝水
    • D、不爱喝水

    正确答案:A

  • 第16题：

    婴幼儿（）的喝水习惯是正确的。

    • A、慢喝水
    • B、极度口渴时暴饮
    • C、快喝水
    • D、根据每天的饮水量喝水

    正确答案:A

  • 第17题：

    幼儿喝水应注意（）。

    • A、允许幼儿随时喝水
    • B、不能给幼儿喝冰水，应喝白开水
    • C、久存的开水不宜给幼儿饮用
    • D、饭前、睡前半小时尽量少喝水。同时，还应教育孩子养成良好的喝水习惯，如喝水时不要过多过快、排队等候喝水等

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    老师让幼儿喝水，幼儿喝水了，等一会她又去喝水，过一会又去喝，你什么看法？


    正确答案:首先，教师不限制幼儿的喝水行为，幼儿的健康成长离不开水。我如果遇到这种情况，我会仔细观察看看幼儿是真的口渴，还是因为其他原因。如果幼儿真的口渴，我会反思一下自己的活动安排，是否运动量大了，导致幼儿饮水量增加。于此同时，引导幼儿增加每次的饮水量而不是饮水次数，但是每次饮水量要控制在150ML左右，这样幼儿就不会来回跑着喝水了。如果幼儿是因为其他原因，比如对活动不感兴趣，喜欢来回跑，那我就需要反思我的活动了，我需要从备课上面下工夫，选择幼儿感兴趣的内容，游戏等，让幼儿的注意力重新转移到活动上来。

  • 第19题：

    单选题
    课上，某幼儿想喝水，老师正确的做法是(   )。
    A

    立即让幼儿离开座位去喝水

    B

    停止教育活动，敦促所有幼儿喝水

    C

    批评后再让其喝水

    D

    让幼儿坚持到下课


    正确答案： A
    解析：

  • 第20题：

    单选题
    上课时，个别幼儿喊口渴想喝水，老师的正确做法是（）
    A

    立即让该幼儿离座去喝水

    B

    让该幼儿坚持到下课

    C

    批评后再让其喝水

    D

    停止教育活动，督促所有幼儿喝水


    正确答案： A
    解析： 老师正确的做法是立即让学生去喝水。

  • 第21题：

    单选题
    在活动中，某幼儿想喝水。老师正确的做法是（  ）。
    A

    立即让幼儿离开座位去喝水

    B

    停止教育活动，敦促所有幼儿喝水

    C

    批评后再让其喝水

    D

    让幼儿坚持到活动结束


    正确答案： D
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    婴幼儿（）的习惯是正确的。
    A

    慢喝水

    B

    极度口渴时暴饮

    C

    快喝水

    D

    不爱喝水


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    幼儿喝水应注意（）。
    A

    允许幼儿随时喝水

    B

    不能给幼儿喝冰水，应喝白开水

    C

    久存的开水不宜给幼儿饮用

    D

    饭前、睡前半小时尽量少喝水。同时，还应教育孩子养成良好的喝水习惯，如喝水时不要过多过快、排队等候喝水等


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    某幼儿4岁，在幼儿园里常尿裤、尿床，针对这个幼儿，班上老师采取了以下做法： （1）经常提醒他上厕所； （2）在幼儿园里让他少喝水； （3）用惩罚手段帮助他克制尿裤、尿床。 该老师的做法是否恰当？

    正确答案： 三种方法都是错的。
    解析： 暂无解析

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