问答题试述幼儿园教育目标层次间的相互关系。

题目
问答题
试述幼儿园教育目标层次间的相互关系。
相似考题

1.论述幼儿园教育目标层次间的相互关系。

2.试述幼儿园语言领域的教育目标要求。

3.幼儿园社会教育活动的年龄阶段目标是其他层次目标的依据和基础。()

4.幼儿园健康教育目标可以分为哪几个层次?A、幼儿园健康教育的总目标B、幼儿园健康教育年龄阶段目标C、幼儿园健康教育的活动目标D、幼儿园健康教育的发展目标

参考答案和解析
正确答案： 幼儿园教育目标层次多样,有幼儿园教育目标、中期目标、近期目标等,各层次之间又相互联系在一起的,不可分割,具体分析如下:
(1)幼儿园教育目标
幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化,是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求,是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。它是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标,其他层次的目标都要依据它来制定。
(2)中期目标
中期目标即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。也就是说在总的幼儿园教育目标的指导下,对不同年龄班的幼儿提出了不同的要求。
(3)近期目标
近期目标也称短期目标。它指在某一阶段内要达到的教育目标,近期目标的制订是为完成最终的目标服务的。短期目标一般是教师在日常生活的教育活动中制订的,往往在月计划和周计划中体现出来。
(4)活动目标
活动目标即某次教育活动需要达成的目标。在一节课或一次活动中教师可能会提出这些目标,这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。
在幼儿园教育中,教育总目标要通过上述层次的目标一步步落实到幼儿身上,每一个层次的目标都受上一层目标的制约,构成达到总目标的阶梯。目标越小,越具体,目标的实现也就越容易。上述四个层次的目标由抽象到具体构成了幼儿园教育目标,通过上述层次的转化,使宏观的教育目标真正成为可操作的活动目标,从而促进幼儿个体的发展,最终实现教育目的。
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    幼儿园教育目标的层次结构包括（）。

    • A、学前教育总目标
    • B、各年龄班的教育目标
    • C、短期目标
    • D、活动目标

    正确答案:A,B,C,D

  • 第2题：

    若以教育目标的范围来划分幼儿园教育目标的层次，下列哪个不是（）

    • A、幼儿园教育目标为总目标，指导全国各级各类幼儿园。
    • B、指导一个幼儿园的目标，包括幼儿园各年龄班幼儿身心发展各方面的教育目标。
    • C、指导一个单元活动的目标
    • D、幼儿园年龄班的教育目标

    正确答案:D

  • 第3题：

    幼儿园教育目标的层次为（）

    • A、幼儿园教育目标、中期目标、近期目标、活动目标
    • B、长期目标、中期目标、近期目标、活动目标
    • C、幼儿园教育目标、活动目标、近期目标、中期目标
    • D、幼儿园教育目标、活动目标、中期目标、近期目标

    正确答案:A

  • 第4题：

    在我国幼儿园的教育体系中，音乐教育目标一般可以分解为（）、（）、（）和活动目标4个不同层次。


    正确答案:总目标、年龄阶段目标、单元目标

  • 第5题：

    简述幼儿园教育目标的层次结构。


    正确答案:学前教育总目标、各年龄班的教育目标、短期目标、活动目标。

  • 第6题：

    问答题
    举例说明幼儿园教育目标的层次。

    正确答案： （一）幼儿园教育目标：保教目标
    （二）中期目标：即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标
    （三）近期目标：指在某一阶段内要达到的教育目标
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    幼儿园各层次的教育目标中，最小、最具体的目标是（）。
    A

    幼儿园教育目标

    B

    幼儿园各年龄班的目标

    C

    一周教育目标

    D

    活动目标


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    若以教育目标的范围来划分幼儿园教育目标的层次，下列哪个不是（）
    A

    幼儿园教育目标为总目标，指导全国各级各类幼儿园。

    B

    指导一个幼儿园的目标，包括幼儿园各年龄班幼儿身心发展各方面的教育目标。

    C

    指导一个单元活动的目标

    D

    幼儿园年龄班的教育目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    幼儿园教育目标的层次为（）
    A

    幼儿园教育目标、中期目标、近期目标、活动目标

    B

    长期目标、中期目标、近期目标、活动目标

    C

    幼儿园教育目标、活动目标、近期目标、中期目标

    D

    幼儿园教育目标、活动目标、中期目标、近期目标


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    幼儿园教育目标的层次结构包括（）。
    A

    学前教育总目标

    B

    各年龄班的教育目标

    C

    短期目标

    D

    活动目标


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述幼儿园教育目标的层次结构。

    正确答案： 学前教育总目标、各年龄班的教育目标、短期目标、活动目标。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    试述幼儿园教育目标层次间的相互关系。

    正确答案： 幼儿园教育目标层次多样，有幼儿园教育目标、中期目标、近期目标等，各层次之间又相互联系在一起，不可分割，具体分析如下：
    （1）幼儿园教育目标。幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。它是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标，其他层次的目标都要依据它来制定。
    （2）中期目标。中期目标即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。也就是说在总的幼儿园教育目标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出了不同的要求。
    （3）近期目标。近期目标也称短期目标。它指在某一阶段内要达到的教育目标，近期目标的制定是为完成最终的目标服务的。短期目标一般是教师在日常生活的教育活动中制定的，往往在月计划和周计划中体现出来。
    （4）活动目标。活动目标即某次教育活动需要达成的目标。在一节课或一次活动中教师可能会提出这些目标，这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。在幼儿园教育中，教育总目标要通过上述层次的目标一步步落实到幼儿身上，每一个层次的目标都受上一层目标的制约，构成达到总目标的阶梯。目标越小、越具体，目标的实现也就越容易。
    上述四个层次的目标由抽象到具体构成了幼儿园教育目标，通过上述层次的转化，使宏观的教育目标真正成为可操作的活动目标，从而促进幼儿个体的发展，最终实现教育目的。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿园的教育目标应该划分层次，最高层是（）。

    • A、《幼儿园工作规程》规定的幼儿园的任务
    • B、我国的教育目的
    • C、教育方针
    • D、社会发展的目标

    正确答案:B

  • 第14题：

    举例说明幼儿园教育目标的层次。


    正确答案: （一）幼儿园教育目标：保教目标
    （二）中期目标：即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标
    （三）近期目标：指在某一阶段内要达到的教育目标

  • 第15题：

    幼儿教育目标按可操作程度看，可以分为五个层次，分别是（）、幼儿园课程目标、幼儿园年龄阶段目标、单元目标、教育活动的目标。


    正确答案:幼儿园教育总体目标

  • 第16题：

    “要求幼儿认识国旗、国徽”，这属于幼儿园教育目标层次中的（）。

    • A、远期目标
    • B、中期目标
    • C、近期目标
    • D、活动目标

    正确答案:C

  • 第17题：

    试述教育目标体系的层次。


    正确答案: 教育目标体系是一个多种层次的体系，大致有以下层次：
    第一层次教育目的。这是指导各级各类学校教育的总目标，或称终极的教育目标。这一层次的教育目标的制定与社会制度、历史背景、民族传统、教育思潮直接有联系，由国家以法律形式规定，或以政策形式规定。终极教育目标具有高度概括性、方向性、指导性，是制定各级各类学校教育目标的依据。
    第二层次教育目标。即某一级某一类学校培养目标，依据教育目的，结合各级各类学校性质、专业特点制定。它可分解为各种教育目标。
    第三层次课程目标。是依据教育目标而制定的各种教学、教育活动的课程标准，体现在课程计划、教学大纲以及德、智、体等各种教育大纲中。课程目标可以是一个学年的，也可以是一个学期的。
    第四层次单元目标。即一个教学单元或一项教育活动的教育目标，这是依据学校的教育目标、课程目标，结合学生实际由教师制定，并可进一步分解，具体编制为课时目标或某一次教育活动（如一次班会活动或一次春游活动）的目标。上述第一、二层次教育目标是按学制规定，整个修业期满方能实现的目标，我们称之为远期目标或理想目标。其意义着重在指出方向、远景，使人得到鼓舞，是制定具体目标的重要依据。第三层次的目标是更加具体化的，可以在较短时期内实现的，我们称之为中期目标或中程目标。第四层次目标是通过一次或少数几次教育活动即可实现的，我们称其为近期目标。教育目标从第一层次到第四层次是逐次具体化的。我们把具体到可观察、可测量、可直接操作的目标称作教育的行动目标。

  • 第18题：

    问答题
    试述幼儿园语言领域的教育目标要求。

    正确答案：
    《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,提出语言领域的教育目标和教育要求有:
    (1)目标
    ①乐意与人交谈,讲话礼貌;
    ②注意倾听对方讲话,能理解日常用语;
    ③能清楚地说他自己想说的事;
    ④喜欢听故事、看图书;
    ⑤能听懂和会说普通话。
    (2)内容与要求
    ①创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。
    ②养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。
    ③鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。
    ④引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
    ⑤培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
    ⑥利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。
    ⑦提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    试述教育目标体系的层次。

    正确答案： 教育目标体系是一个多种层次的体系，大致有以下层次：
    第一层次教育目的。这是指导各级各类学校教育的总目标，或称终极的教育目标。这一层次的教育目标的制定与社会制度、历史背景、民族传统、教育思潮直接有联系，由国家以法律形式规定，或以政策形式规定。终极教育目标具有高度概括性、方向性、指导性，是制定各级各类学校教育目标的依据。
    第二层次教育目标。即某一级某一类学校培养目标，依据教育目的，结合各级各类学校性质、专业特点制定。它可分解为各种教育目标。
    第三层次课程目标。是依据教育目标而制定的各种教学、教育活动的课程标准，体现在课程计划、教学大纲以及德、智、体等各种教育大纲中。课程目标可以是一个学年的，也可以是一个学期的。
    第四层次单元目标。即一个教学单元或一项教育活动的教育目标，这是依据学校的教育目标、课程目标，结合学生实际由教师制定，并可进一步分解，具体编制为课时目标或某一次教育活动（如一次班会活动或一次春游活动）的目标。上述第一、二层次教育目标是按学制规定，整个修业期满方能实现的目标，我们称之为远期目标或理想目标。其意义着重在指出方向、远景，使人得到鼓舞，是制定具体目标的重要依据。第三层次的目标是更加具体化的，可以在较短时期内实现的，我们称之为中期目标或中程目标。第四层次目标是通过一次或少数几次教育活动即可实现的，我们称其为近期目标。教育目标从第一层次到第四层次是逐次具体化的。我们把具体到可观察、可测量、可直接操作的目标称作教育的行动目标。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    幼儿园的教育目标应该划分层次，最高层是（）。
    A

    《幼儿园工作规程》规定的幼儿园的任务

    B

    我国的教育目的

    C

    教育方针

    D

    社会发展的目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    论述幼儿园教育目标层次间的相互关系。

    正确答案： 幼儿园教育目标层次间的相互关系表现如下：
    （1）幼儿园教育目标。是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标，具有普遍的指导意义。
    （2）中期目标。即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。也就是说，在幼儿园教育总目标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出了不同的要求。
    （3）近期目标。也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标，近期目标的制定是为完成最终的目标服务的。短期目标一般是教师在日常生活的教育活动中制定的，往往在月计划和周计划中体现出来。
    （4）活动目标。即某次教育活动需要达成的目标。在一节课或一次活动中，教师可能会提出这些目标，这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。
    在幼儿园教育中，教育总目标要通过上述层次的目标才能落实到幼儿身上。目标越小、越具体，目标的实现也就越容易。上述四个层次的目标由抽象到具体构成了幼儿园教育总目标，通过上述层次的转化，使宏观的教育目标真正成为可操作的活动目标，从而促进幼儿个体的发展，最终实现教育目的。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    幼儿园健康教育目标可以分为哪几个层次？（）
    A

    幼儿园健康教育的总目标

    B

    幼儿园健康教育年龄阶段目标

    C

    幼儿园健康教育的活动目标

    D

    幼儿园健康教育的发展目标


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    幼儿教育目标按可操作程度看，可以分为五个层次，分别是（）、幼儿园课程目标、幼儿园年龄阶段目标、单元目标、教育活动的目标。

    正确答案： 幼儿园教育总体目标
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    以下对幼儿园教育目标的层次结构理解不正确的是（）
    A

    教育目的

    B

    幼儿园教育的目标

    C

    为家长提供便利条件

    D

    各个幼儿园的教育目标


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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