问答题试述影响学前教育的社会因素。

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问答题
试述影响学前教育的社会因素。

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  • 第1题:

    学前教育的社会价值体现为学前教育能满足社会政治、经济、()等方面的发展需要,能影响社会的发展。

    A教育

    B科学

    C文化

    D道德


    参考答案:C

  • 第2题:

    试述社会因素对人际关系的影响。
    一、社会地位
    所谓社会地位,指关系主体所处的社会地位。社会地位,从政治学和法律学的角度讲,是指法律规定和公众认可的具有一定特权和专利的社会等级。从社会学角度看,是指人们在生活、工作和学习中所处的位置和所担任角色的总称。
    1、社会地位制约或影响人们的交往对象和人际关系状况。
    2、社会地位制约和影响着关系主体的交往热情和交往需要。
    3、社会地位制约和影响着人的交往动机和诸多的交往心理。
    二、职业类别
    所谓职业类别,指的是关系主体所从事工作的类型,也就是做什么工作。
    1、职业类别影响和制约着人际交往对象。
    2、职业类别影响和制约人际关系的类型。
    3、职业类别影响和制约着人际关系的广度、深度或亲密度。
    三、知识层次
    所谓知识层次,指的是关系主体自身所具备的知识结构和水平在社会人知识系统中所处的层级。一般而言,科学文化水平相近、知识层次相同的人相互交往较多,而知识层次不同的人,相互交往较少,当然,这里不能否认有不同知识水平的互补性吸引的问题。不仅如此,知识层次高的人与知识层次低的人,在人际交往中的内容也是不一样的。高知识层次的人相互交往,主要是学术、文化的交流和精神的交流,娱乐也偏重于琴棋书画等对智力和身体有益的一些活动。文化层次低的人交往,如一些文盲、半文盲在一起,更多的是具体的、身边的琐事,最纯朴的、原始的话语,最一般的物物交换,最简单的娱乐方式等。

  • 第3题:

    简述影响学前教育制度制定的因素。


    正确答案: (1)生产力发展水平和科学技术发展状况;
    (2)社会政治经济制度;
    (3)儿童身心发展规律;
    (4)人口发展状况;
    (5)本国学前教育制度的历史发展和国外学前教育制度的影响;
    (6)民族文化传统也是建立学制的一个制约因素。

  • 第4题:

    编制学前教育规划应考虑的因素有()。

    • A、经济因素
    • B、人口因素
    • C、社会政治因素
    • D、文化因素
    • E、经费因素

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题:

    试述影响社会流动的基本因素。


    正确答案: 影响社会流动的因素大体可以归纳为自然、人口和社会三个方面。
    (1)自然因素自然环境的变化是引起社会流动的一个重要原因,由此引起的流动大多数情况下是空间上的流动,它调节着人口和资源的重新分配,如各种突发性的自然灾害——地震、洪水、干旱、火山爆发等都有可能导致社会流动。
    (2)人口因素人口与环境之间一般必须保持合理的比例,否则,一旦人口密度超过自然资源的承载力,势必会引起人口向外流动。另外,当一个地区的人口自然增长率过高或过低,就会产生人口的压力或吸引力,出现人口流动,如果这种流动伴随着职业和社会地位的变化,那么与社会分层相对应的社会流动就发生了。
    (3)社会原因社会原因是引起社会流动的最为重要的原因,它主要包括:a.社会价值观念的变化是引起社会流动的重要原因;b.战争、民族歧视和民族压迫,也是社会流动的一个常见原因;c.社会改革和社会革命是引起社会发生结构性流动的原因;d.由发明创造引起的社会进步和生产力的发展,是社会流动的根本原因;e.社会分层体系分化组合的原则与社会继替的规则是影响和制约社会流动的制度性因素。

  • 第6题:

    文化对学前教育的影响作用主要表现在()。

    • A、文化是政治、经济作用于学前教育的中介
    • B、一定社会的文化对学前教育的发展会产生制约作用
    • C、文化以其主动的相对独立的形态直接影响学前教育
    • D、文化只会对学前教育产生正面影响

    正确答案:A,B,C

  • 第7题:

    问答题
    试述自然因素与社会因素对SARS流行的影响。

    正确答案: 现将自然因素与社会因素对SARS流行的影响分述如下:
    (1)自然因素:从目前的资料看,不利于空气流通以及迫使人们室内聚集的环境条件,有利于传染源传播病原体。根据越南、加拿大、我国台湾等地的资料,SARS流行时当地已不是"冬春"季节,且气温较高。季节因素与SARS在人与人之间的传播似无直接关系。至于气象条件、地理条件、生态环境等与SARS发病的关系,尚需进一步观察。
    (2)社会因素:人口密度高,流动性大,卫生条件差,以及不良卫生习惯等均有利于疾病的传播。大城市常因患者就诊相对集中,容易造成SARS的暴发和流行。医院内感染的预防控制措施不力,医护人员的个人卫生习惯和防护措施不当等,有利于发生医院内传播。患者通过交通工具的流动和迁移可造成SARS远距离传播。
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    问答题
    试述学前儿童亲社会行为的发展阶段特点及影响因素。

    正确答案: (1)学前儿童亲社会行为的发展分两个阶段:
    ①亲社会行为的萌芽阶段(2岁左右)。
    这个阶段的儿童已表现出初步的分享、援助等行为。
    ②各种亲社会行为迅速发展,并出现明显个别差异(3~6、7岁)。
    这个阶段的儿童合作行为发展迅速,分享行为有所变化,并表现出明显的各性差异。
    (2)影响学前儿童亲社会行为发展的因素有以下几方面:
    ①社会生活环境,如社会文化、电视媒介等。
    ②儿童日常的生活环境,如家庭、同伴相互作用等。
    ③移情。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    试述影响学前教育的社会因素。

    正确答案: 学前教育是一种社会活动,它与众多的社会因素有着直接与间接的关系,学前教育的发展受到社会众多因素的影响和制约,包括生存环境、经济、政治、文化、人口等社会因素。
    (1)生存环境
    人类赖以生存的环境是复杂的、多变的,环境分为物质环境和精神环境。
    ①物质环境。物质环境由天然环境和人工环境所组成。气候、山、河、空气、水等为天然环境;城市、农村的建设,工作劳动环境条件,个人居住条件等为人工环境。学前教育作为人类教育活动的重要组成部分,物质环境是学前教育存在和发展的必要条件。
    ②精神环境。精神环境又称非物质环境或社会环境,它是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。学前儿童不论在家庭中、在幼儿园中,还是接触其他社会生活中,都在不断地接受精神环境潜移默化的影响,包括父母及家庭成员的表率,家庭生活气氛等。
    (2)经济
    经济是人类社会生存和发展的基础,一定的经济发展水平为学前教育提供了经济条件,并对学前教育发展提出了一定的要求。
    ①经济发展是学前教育发展的物质基础,为学前教育提供一定的人力、物力和财力;
    ②经济发展决定着学前教育发展的规模和速度;
    ③经济发展引发的经济结构的变革影响着学前教育结构的变化;
    ④经济发展水平制约着学前教育的内容和手段,知识传播是一定历史阶段中经济发展和科学技术发展水平的反映,教育手段同样是现代科学技术水平的反映。
    (3)政治
    学前教育作为人类教育活动的重要组成部分,也受到政治的影响,主要表现为:
    ①政府权力机关及职能部门对学前教育的重视与领导是发展学前教育的决定条件。历史事实充分说明:一个地区或部门的权力机构和领导人的态度、意志对该地区学前教育发展与改进起着决定性作用。如果他认识到学前教育的重要性并大力支持发展学前教育的话,则该地区的学前教育将会有与众不同的发展。
    ②不同社会制度下接受学前教育的程度不同。我国学前教育在亚太地区属于比较好的,统计资料显示,2008年我国3~6岁幼儿入园率为47.3%,部分城市幼儿入园率早就达到100%,农村幼儿入园率稍低但发展迅速。我国学前教育发展的欣欣向荣正是社会主义制度优越性的体现。
    (4)文化
    广义而言,文化是人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和;狭义而言,文化是指社会的精神文化,即社会的理想、道德、科技、教育、艺术、文学、宗教、传统民俗等及其制度的一种复合体。学前教育作为教育的组成部分,也是文化的一个组成部分,文化对学前教育的影响一般表现为以下两个方面:
    ①文化是经济政治作用于学前教育的中介,即文化传导一定的经济政治的要求,反映一定的政治经济的性质与水平,如舆论文章、书籍、影视导向正是现实文化反映政治,政治的要求影响学前教育。
    ②文化还可以主动地、相对独立地影响学前教育,如传统文化观念,外国文化渗入都不是现实经济的反映,但却在影响着学前教育。
    (5)人口
    人口是在一定地区和时间内的人的群体,组成人口整体不单纯以数量显示,还有着多种关系和区别,如性别、文化程度、婚姻状况、民族从属、劳动种类、年龄区分与趋向。人口对学前教育的影响主要体现在以下几个方面:
    ①人口对学前教育发展战略目标及其战略重点的影响。人口影响学前教育发展战略目标和发展战略重点。例如,由于我国人口增长快,给学前教育的发展带来了很多困难。
    ②人口对教育结构的影响。人口对学前教育结构的影响表现为接受学前教育的幼儿数要随着人口的变化而调整;人口也对学前教育横向结构,即各级各类园所比例等产生影响。
    ③人口对教育区域布局的影响。人口低速增长,教育规模可以小,经费可以节省;人口增长速度跳动过大,则对教育规模和经费产生影响。例如,由于我国农村人口比例大,增长快,居住分散,交通不便,使得学前教育难以普及,更难以深入偏远山区。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    多选题
    文化对学前教育的影响作用主要表现在()。
    A

    文化是政治、经济作用于学前教育的中介

    B

    一定社会的文化对学前教育的发展会产生制约作用

    C

    文化以其主动的相对独立的形态直接影响学前教育

    D

    文化只会对学前教育产生正面影响


    正确答案: D,C
    解析: 本题考察文化对教育发展的制约影响作用,主要表现在以下几个方面:①文化影响教育目的的确立;②文化影响教育内容的选择;③文化影响教育教学方法的使用。其中D选项过于绝对,应当排除。

  • 第11题:

    试述学前儿童亲社会行为的发展阶段特点及影响因素。
    (1)学前儿童亲社会行为的发展分两个阶段:
    ①亲社会行为的萌芽阶段(2岁左右)。
    这个阶段的儿童已表现出初步的分享、援助等行为。
    ②各种亲社会行为迅速发展,并出现明显个别差异(3~6、7岁)。
    这个阶段的儿童合作行为发展迅速,分享行为有所变化,并表现出明显的各性差异。
    (2)影响学前儿童亲社会行为发展的因素有以下几方面:
    ①社会生活环境,如社会文化、电视媒介等。
    ②儿童日常的生活环境,如家庭、同伴相互作用等。
    ③移情。

  • 第12题:

    试述影响经皮给药的影响因素。


    正确答案: (1)生理因素:皮肤的生理情况因种族、年龄、性别、人体因素及部位的差异而有显著不同,其差异主要由角质层的厚度、致密性和附属器的密度引起,由此对皮肤的通透性产生明显的影响。身体各部位皮肤渗透性大小为阴襄>耳后>腋窝区>头皮>手臂>腿部>胸部。皮肤生理条件会随着年龄和性别而发生变化,胎儿的角质层从妊娠期开始产生,出生时形成,由于婴儿还没有发达的角质层,因此皮肤的通透性比较大;成年人的萎皮肤结构功能不断完善,通透性也在不断地减弱。通常,老人和男性的皮肤通透性低于儿童和妇女。
    (2)剂型因素:对于经皮给药系统的候选药物,一般以剂量小、药理作用强者较为理想。角质层的结构限制了大分子药物渗透的可能性。分子量大于600的物质不能自由通过角质层。药物的熔点也能影响经皮渗透性能,低熔点的药物容易渗透通过皮肤。脂溶性药物较水溶性药物或亲水性药物容易通过角质层屏障,但是脂溶性太强的药物也难以透过亲水性的活性表皮层和真皮层,主要在角质层中蓄积。给药系统的剂型对药物的释放性能影响很大,药物从给药系统中释放越容易,则越有利于药物的经皮渗透。常用的经皮给药剂型有乳膏、凝胶、涂剂和透皮贴片等,药物从这些剂型中释放往往有显著差异。基质对药物的亲和力不应太大,否则难以将药物转移到皮肤中,影响药物的吸收。
    (3)透皮吸收促进剂:应用经皮吸收促进剂可提高药物的经皮吸收。常用的促进剂有表面活性剂类,氮酮类化合物、醇类和脂肪酸类化合物芳香精油等。

  • 第13题:

    学前教育效益的决定因素是()。

    • A、社会发展水平
    • B、经济发展水平
    • C、文化水平
    • D、学前教育功能

    正确答案:D

  • 第14题:

    试述影响空气环境的影响因素。


    正确答案: 室内空气污染(包括物理污染、化学污染、生物污染),室内氧气含量,温度,相对湿度,空气流动速度,空气洁净度。

  • 第15题:

    试述成本的影响因素


    正确答案: 影响成本高低的因素很多,但归纳起来可分
    (1)固有因素,固有因素是指企业在建厂时先天条件的好坏对企业产品成本的影响。它包括诸如企业的地理位置和周围资源的条件、企业的规模和技术装备水平、企业的专业化协作水平等因素。这些因素在企业建立后由于一般不可能改变,但其对成本的影响是很大的。
    (2)宏观因素,宏观因素是指国家对整个国民经济活动所作出的各种安排对企业成本的影响。这些因素主要有宏观经济政策的调整、价格政策的改变、成本管理体制的改革、职工工资政策的变化等。这些因素不是企业主观造成的,而是客观因素对企业的影响。这些因素的变化对成本高低的影响是企业所不能控制的;
    (3)微观因素,微观因素是指企业内部经营管理工作的质量对成本高低的影响。如果说固有因素和宏观因素对成本高低的影响是企业本身不能加以控制的话,微观因素即企业内部经营管理水平的高低对成本的影响则是企业可以控制的。微观因素对成本的影响主要表现在诸如劳动生产率水平的高低、生产设备利用的效果、原材料和燃料动力的利用情况、产品的质量、企业的成本管理水平、企业的技术水平等方面。

  • 第16题:

    多选题
    编制学前教育规划应考虑的因素有()。
    A

    经济因素

    B

    人口因素

    C

    社会政治因素

    D

    文化因素

    E

    经费因素


    正确答案: B,D
    解析: 暂无解析

  • 第17题:

    问答题
    试述影响社会流动的基本因素。

    正确答案: 影响社会流动的因素大体可以归纳为自然、人口和社会三个方面。
    (1)自然因素自然环境的变化是引起社会流动的一个重要原因,由此引起的流动大多数情况下是空间上的流动,它调节着人口和资源的重新分配,如各种突发性的自然灾害——地震、洪水、干旱、火山爆发等都有可能导致社会流动。
    (2)人口因素人口与环境之间一般必须保持合理的比例,否则,一旦人口密度超过自然资源的承载力,势必会引起人口向外流动。另外,当一个地区的人口自然增长率过高或过低,就会产生人口的压力或吸引力,出现人口流动,如果这种流动伴随着职业和社会地位的变化,那么与社会分层相对应的社会流动就发生了。
    (3)社会原因社会原因是引起社会流动的最为重要的原因,它主要包括:a.社会价值观念的变化是引起社会流动的重要原因;b.战争、民族歧视和民族压迫,也是社会流动的一个常见原因;c.社会改革和社会革命是引起社会发生结构性流动的原因;d.由发明创造引起的社会进步和生产力的发展,是社会流动的根本原因;e.社会分层体系分化组合的原则与社会继替的规则是影响和制约社会流动的制度性因素。
    解析: 暂无解析

  • 第18题:

    问答题
    试述社会因素对人际关系的影响。

    正确答案: 一、社会地位
    所谓社会地位,指关系主体所处的社会地位。社会地位,从政治学和法律学的角度讲,是指法律规定和公众认可的具有一定特权和专利的社会等级。从社会学角度看,是指人们在生活、工作和学习中所处的位置和所担任角色的总称。
    1、社会地位制约或影响人们的交往对象和人际关系状况。
    2、社会地位制约和影响着关系主体的交往热情和交往需要。
    3、社会地位制约和影响着人的交往动机和诸多的交往心理。
    二、职业类别
    所谓职业类别,指的是关系主体所从事工作的类型,也就是做什么工作。
    1、职业类别影响和制约着人际交往对象。
    2、职业类别影响和制约人际关系的类型。
    3、职业类别影响和制约着人际关系的广度、深度或亲密度。
    三、知识层次
    所谓知识层次,指的是关系主体自身所具备的知识结构和水平在社会人知识系统中所处的层级。一般而言,科学文化水平相近、知识层次相同的人相互交往较多,而知识层次不同的人,相互交往较少,当然,这里不能否认有不同知识水平的互补性吸引的问题。不仅如此,知识层次高的人与知识层次低的人,在人际交往中的内容也是不一样的。高知识层次的人相互交往,主要是学术、文化的交流和精神的交流,娱乐也偏重于琴棋书画等对智力和身体有益的一些活动。文化层次低的人交往,如一些文盲、半文盲在一起,更多的是具体的、身边的琐事,最纯朴的、原始的话语,最一般的物物交换,最简单的娱乐方式等。
    解析: 暂无解析

  • 第19题:

    问答题
    简述影响学前教育制度制定的因素。

    正确答案: (1)生产力发展水平和科学技术发展状况;
    (2)社会政治经济制度;
    (3)儿童身心发展规律;
    (4)人口发展状况;
    (5)本国学前教育制度的历史发展和国外学前教育制度的影响;
    (6)民族文化传统也是建立学制的一个制约因素。
    解析: 暂无解析