单选题在学前儿童判断和推理过程中，学前儿童初期常常不能按( )进行推理和判断。A 游戏逻辑B 生活逻辑C 直观逻辑D 客观逻辑

题目
单选题
在学前儿童判断和推理过程中，学前儿童初期常常不能按(   )进行推理和判断。
A

游戏逻辑

B

生活逻辑

C

直观逻辑

D

客观逻辑

相似考题

1.在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按（ ）进行推理和判断。A．游戏逻辑B．生活逻辑C．直观逻辑D．客观逻辑

2.在集体教学活动过程中,教师应发挥学前儿童的主动性、积极性和创造性,使学前儿童真正成为学习的主体。()此题为判断题(对，错)。

3.()是指在系统地、科学地和全面地收集、整理学前儿童健康教育信息的基础上,对学前儿童健康教育的个人价值和社会价值做出判断的过程。A、学前儿童健康教育评价B、学前儿童体育C、学前儿童心理健康教育D、学前儿童身体保健教育

4.家庭及家长在学前儿童科学学习中的角色和作用包括:(1)鼓励学前儿童进行探索;(2)向学前儿童示范可以怎样提问、怎样解决问题;(3)在学前儿童没有进行发现活动之前不对有关问题进行解答。()此题为判断题(对，错)。

更多“在学前儿童判断和推理过程中，学前儿童初期常常不能按(   )进行推理和判断。”相关问题

  • 第1题：

    学前儿童健康教育评价是对学前儿童健康教育的个人价值和社会价值做出判断的过程。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    学前儿童家长的儿童观即学前儿童家长对学前儿童的认识。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第3题：

    学前儿童游戏的评价是指对学前儿童游戏的效果进行的价值判断,就是指对学前儿童游戏指导的评价。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    学前儿童科学教育是引导学前儿童通过探究发现和获得知识的过程。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第5题：

    幼儿园“STS”教育的方法是:坚持立足于学前儿童的科学探索,立足于学前儿童的动手操作,立足于学前儿童的直接生活经验,让学前儿童从问题出发,让学前儿童在操作思考中学习,在判断决策中学习,在应用中学习。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第6题：

    学前儿童健康教育包括学前儿童安全自护教育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和（）。

    A.学前儿童卫生教育
    B.学前儿童饮食营养教育
    C.学前儿童常规教育
    D.学前儿童社会教育

    答案：B
    解析：
    【知识点】幼儿园健康教育活动。学前儿童健康教育主要包括学前儿童体育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童安全自护教育、学前儿童饮食营养教育和心理健康教育等五种类型。

  • 第7题：

    学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是具体形象性和随意性。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    皮亚杰的“三山实验”证明（）

    • A、学前儿童的客体永存性
    • B、学前儿童出现守恒概念
    • C、学前儿童处于自我中心主义阶段
    • D、学前儿童的类比推理能力

    正确答案:C

  • 第9题：

    在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按（）进行推理和判断。

    • A、游戏逻辑
    • B、生活逻辑
    • C、直观逻辑
    • D、客观逻辑

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按（）进行推理和判断。
    A

    游戏逻辑

    B

    生活逻辑

    C

    直观逻辑

    D

    客观逻辑


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学前儿童掌握概念的直接前提是（）
    A

    分析水平

    B

    综合水平

    C

    推理水平

    D

    概括水平


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述学前儿童演绎推理的发展阶段。

    正确答案： （1）不会运用任何一般原理；
    （2）运用了一般原理，并试图引用一些从偶然特征上作出的概括，来论证自己的答案；
    （3）运用了一般原理，这种原理已经能在某种程度上反映事物本质的特性，但只是近似的，不准确的，不能概括一切可能发生的个别情况，因而还不可能作出正确结论；
    （4）不说明一般原理，却能正确而自信地解决问题；
    （5）会运用正确反映现实的一般原理，并能作出恰当的结论。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在学前儿童判断和推理过程中，学前儿童初期常常不能按（ ）进行推理和判断。

    A．游戏逻辑

    B．生活逻辑

    C．直观逻辑

    D．客观逻辑


    正确答案：D
    学前儿童的思维能力不强，常不能用客观逻辑进行思考。

  • 第14题：

    参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象由()

    A.学前儿童、学前儿童的家长组成

    B.直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者组成

    C.对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者组成

    D.学前儿童、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者组成


    参考答案：D

  • 第15题：

    学前儿童语言发展的评价主要包括:学前儿童语言发展水平的评价和对学前儿童语言学习行为的评价。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第16题：

    学前儿童科学教育的实质是对学前儿童进行科学素质的早期培养。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第17题：

    学前儿童健康教育包括学前安全教育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和( )。

    A.学前儿童卫生教育
    B.学前儿童饮食与营养教育
    C.学前儿童常规教育
    D.学前儿童社会教育

    答案：B
    解析：
    学前儿童饮食与营养教育属于学前儿童健康教育的内容。

  • 第18题：

    幼儿园“STS”教育的方法是：坚持立足于学前儿童的科学探索，立足于学前儿童的动手操作，立足于学前儿童的直接生活经验，让学前儿童从问题出发，让学前儿童在操作思考中学习，在判断决策中学习，在应用中学习。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    学前儿童掌握概念的直接前提是（）

    • A、分析水平
    • B、综合水平
    • C、推理水平
    • D、概括水平

    正确答案:D

  • 第20题：

    简述学前儿童演绎推理的发展阶段。


    正确答案: （1）不会运用任何一般原理；
    （2）运用了一般原理，并试图引用一些从偶然特征上作出的概括，来论证自己的答案；
    （3）运用了一般原理，这种原理已经能在某种程度上反映事物本质的特性，但只是近似的，不准确的，不能概括一切可能发生的个别情况，因而还不可能作出正确结论；
    （4）不说明一般原理，却能正确而自信地解决问题；
    （5）会运用正确反映现实的一般原理，并能作出恰当的结论。

  • 第21题：

    判断题
    培养学前儿童的观察能力，必须重视对学前儿童进行感官训练。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    皮亚杰的“三山实验”证明（）
    A

    学前儿童的客体永存性

    B

    学前儿童出现守恒概念

    C

    学前儿童处于自我中心主义阶段

    D

    学前儿童的类比推理能力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    反映学前儿童观察的持续性特点的表述是（）
    A

    学前初期学前儿童常常不能进行自觉的、有意识的观察

    B

    学前初期儿童的观察往往不够仔细认真，常常粗枝大叶、笼统、片面

    C

    学前儿童，特别是小班孩子观察事物时，很容易转移注意的方向和对象

    D

    学前初期儿童观察时，常常不能把事物的各个方面联系起来考察，因而也不能发现各事物或事物组成部分之间的相互关系


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是具体形象性和随意性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

相关内容