单选题对教师及其教育行为描述错误的是（）。A 应随时对幼儿各种行为进行表扬B 应多对幼儿进行积极的社会强化C 应多与幼儿分享愉快的情绪体验D 应成为幼儿的模仿榜样

题目
单选题
对教师及其教育行为描述错误的是（）。
A

应随时对幼儿各种行为进行表扬

B

应多对幼儿进行积极的社会强化

C

应多与幼儿分享愉快的情绪体验

D

应成为幼儿的模仿榜样

相似考题

1.教师的义务,是指教师依照《教育法》、《教师法》及其他有关法律、法规,从事教育教学工作而必须履行的责任,表现为教师在教育活动中必须作出一定行为或不得作出一定行为的约束。()此题为判断题(对，错)。

2.教师的教育观念对教师的教育行为具有导向性的影响。()此题为判断题(对，错)。

3.为保障教师完成教育教学任务,各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行的职责是()。A.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助B.提供必需的图书、资料及其他教育教学用品C.支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为D.提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备

4.教师请犯了错误的幼儿暂时离开集体是运用了品德教育中的( )方法。a、行为练习 b、说服 c、表扬与教师请犯了错误的幼儿暂时离开集体是运用了品德教育中的（ ）方法。ａ、行为练习ｂ、说服ｃ、表扬与奖励ｄ、批评与惩罚

参考答案和解析
正确答案： D
解析： 如果幼儿出现不正确的行为，教师应该及时进行引导和教育。
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  • 第1题：

    教师职业道德的功能有哪些?()

    A、对教师自身修养的引导功能

    B、对教师职业行为的调节功能

    C、对教育对象的教育功能

    D、对教师工作的评价功能


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    教师职业道德的自我评价()。

    A. 是教师对自我教育行为的随意评价
    B. 是教师对自身教育行为的道德反思形式
    C. 是社会有机体对教师的教育行为的善恶性质的判断方式
    D. 是教师职业道德评价的唯一方式

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    依据《中华人民共和国教师法》，为保障教师完成教育教学任务,下列有关各级人民政府、教育行政I 部门、有关部门学校和其他教育机构履行职责的说法错误的一项是（）

    A.提供教育教学设施和设备
    B.提供必需的图书、资料及其他教育教学用品
    C.对教师在教育教学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助
    D.支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为


    答案：A
    解析：
    相关机构应提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备。

  • 第4题：

    试论述英国教师教育的演变及其对我国教师教育发展的启示：


    正确答案: 演变：
    （1）自中世纪来英国学校教育多由教会举办，教师多由牧师担任，并采取师徒制培养，教师资格的审核也由教会控制。
    （2）1840年，英国第一所师范学校----巴特西师范学院成立，此后相继出现了一批师范学校，都为民间主办，且多受教会团体控制。
    （3）1870年，英国开始实行义务教育，入学儿童增加对教师的数量和质量上提出了更高的要求，1888年，走读师范学院建立，大学开始参与师范教育，1895年，英国教育委员会一个培养师资的连续模式：以三年时间读学位，接着进行一年的职业培，这成为英国教师教育研究生课程模式（PGCE）的开端。
    （4）1904年，英国地方公立师范学校的创立，形成了由国家宏观控制，大学、地方教育当局、教会团体三方直接参与的独特的师范管理体制和由大学附属走读师范学院、地方私立师范学院和地方公立师范学院三种不同的师资培训机构，这标志着英国现代师范教育体系的最终形成。大学与师范教育的联系也越来越紧密。
    （5）第一次世界大战后，英国政府强调要加强师范教育与普通大学的联系，制定一套至少延续学习三年的课程计划。
    （6）1964年，在师范教育中开设4年制“教育学士学位”（BEd）课程。
    （7）1972年的《师范教育报告》（《詹姆士报告》提出了著名的狮资培训三段制。
    （8）1990年以来，英国高教体制改革，使得许多师资培训学院升格为大学，改革中特别强调培养师范生的教学实践能力，强调发挥中小学在师资培训中的主体作用，形成了“以中小学为基地的师资培训”为特色的师范教育。
    启示：
    （1）教师专业化的发展不仅要借鉴他国的经验，还要考虑本国历史与现实的因素，制定符合自己的教师专业化发展道路。
    （2）要引入市场机制，实行多样化的教师教育模式。
    （3）重视教学实践经验，重视教师能力的提升。提供条件，为教师继续教育给予支持和帮助。
    （4）师范教育应加强与地方中小学的联系。

  • 第5题：

    《教师法》规定，为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：（）

    • A、提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备
    • B、支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为
    • C、对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助
    • D、提供必需的图书、资料及其他教育教学用品

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    教学目标是对教师教学行为的描述。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    关于高校教师道德行为标准的论述错误的是（）。 

    • A、每一类高等教育，其内部对教师行为的道德要求存在着一致性
    • B、主张研究型大学把教师科研行为列入道德评价的主要内容
    • C、主张教学型大学，把教师教学行为作为道德评价的主要内容
    • D、教育事业的发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素

    正确答案:A

  • 第9题：

    判断题
    教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列有关动机和效果作为教师道德评价依据观点错误的是（）
    A

    进行教师道德评价时，需要更关注动机；

    B

    教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质；

    C

    要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果；

    D

    当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    对教师及其教育行为描述错误的是()。
    A

    应随时对幼儿各种行为进行表扬

    B

    应多对幼儿进行积极的社会强化

    C

    应多与幼儿分享愉快的情绪体验

    D

    应成为幼儿的模仿榜样


    正确答案： C
    解析： 如果幼儿出现不正确的行为，教师应该及时进行引导和教育。

  • 第12题：

    问答题
    试论述英国教师教育的演变及其对我国教师教育发展的启示：

    正确答案： 演变：
    （1）自中世纪来英国学校教育多由教会举办，教师多由牧师担任，并采取师徒制培养，教师资格的审核也由教会控制。
    （2）1840年，英国第一所师范学校----巴特西师范学院成立，此后相继出现了一批师范学校，都为民间主办，且多受教会团体控制。
    （3）1870年，英国开始实行义务教育，入学儿童增加对教师的数量和质量上提出了更高的要求，1888年，走读师范学院建立，大学开始参与师范教育，1895年，英国教育委员会一个培养师资的连续模式：以三年时间读学位，接着进行一年的职业培，这成为英国教师教育研究生课程模式（PGCE）的开端。
    （4）1904年，英国地方公立师范学校的创立，形成了由国家宏观控制，大学、地方教育当局、教会团体三方直接参与的独特的师范管理体制和由大学附属走读师范学院、地方私立师范学院和地方公立师范学院三种不同的师资培训机构，这标志着英国现代师范教育体系的最终形成。大学与师范教育的联系也越来越紧密。
    （5）第一次世界大战后，英国政府强调要加强师范教育与普通大学的联系，制定一套至少延续学习三年的课程计划。
    （6）1964年，在师范教育中开设4年制“教育学士学位”（BEd）课程。
    （7）1972年的《师范教育报告》（《詹姆士报告》提出了著名的狮资培训三段制。
    （8）1990年以来，英国高教体制改革，使得许多师资培训学院升格为大学，改革中特别强调培养师范生的教学实践能力，强调发挥中小学在师资培训中的主体作用，形成了“以中小学为基地的师资培训”为特色的师范教育。
    启示：
    （1）教师专业化的发展不仅要借鉴他国的经验，还要考虑本国历史与现实的因素，制定符合自己的教师专业化发展道路。
    （2）要引入市场机制，实行多样化的教师教育模式。
    （3）重视教学实践经验，重视教师能力的提升。提供条件，为教师继续教育给予支持和帮助。
    （4）师范教育应加强与地方中小学的联系。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    高校教师道德行为标准的论述错误的是

    A. 每一类高等教育，其内部对教师行为的道德要求存在着一致性
    B. 主张研究型大学把教师科研行为列入道德评价的主要内容；
    C. 主张教学型大学，把教师教学行为作为道德评价的主要内容
    D. 教育事业的发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    对教师个体能力素质的论述错误的是

    A. 教师个体能力中教育创新能力决定教育行为的选择正误
    B. 个体能力体现在教师对教育知识的掌握；
    C. 个体能力体现在教师对教育规律的灵活运用上
    D. 教师个人能力的差异，会造成教师行为合理性. 有效性和道德性的差异

    答案：A
    解析：

  • 第15题：

    对教育事业、学生及其同事所持的正确的行为规范，称为教师的（）

    A人格特征

    B职业道德

    C领导方式

    D期望


    B
    略

  • 第16题：

    影响教师对学生的评价，对教学的评价的是教师自己的（）

    • A、教育行为
    • B、教育理想
    • C、教育方法
    • D、教育观念

    正确答案:D

  • 第17题：

    下列有关动机和效果作为教师道德评价依据的观点错误的是（）。 

    • A、进行教师道德评价时，更需要关注动机
    • B、教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质
    • C、要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果
    • D、当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

    正确答案:A

  • 第18题：

    《教师法》规定各级人民政府、教育行政部门、学校应当为保障教师完成教育教学任务履行一些职责，下面有一项不是法定的职责（）.

    • A、解决教师的后顾之忧
    • B、提供必需的图书、资料及其他教育教学用品
    • C、对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给予鼓励和帮助
    • D、支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为

    正确答案:A

  • 第19题：

    下列有关教师人格的看法错误的是（）。 

    • A、是教师群体共有的心理特征
    • B、是教师群体共有的思想行为特质
    • C、是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质
    • D、教师的人格不会影响到教育效果

    正确答案:D

  • 第20题：

    对教师道德行为的论述错误的是（）。

    • A、教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为
    • B、教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界
    • C、现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择
    • D、道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    对教师道德行为的论述错误的是（）
    A

    教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为

    B

    教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界

    C

    现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择

    D

    道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    对教师个体能力素质的论述错误的是（）
    A

    教师个体能力中教育创新能力决定教育行为的选择正误

    B

    个体能力体现在教师对教育知识的掌握

    C

    个体能力体现在教师对教育规律的灵活运用上

    D

    教师个人能力的差异，会造成教师行为合理性、有效性和道德性的差异


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    教学目标是对教师教学行为的描述。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    对教育事业、学生及其同事所持的正确的行为规范，称为教师的（）
    A

    人格特征

    B

    职业道德

    C

    领导方式

    D

    期望


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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