-2岁
4~5岁
5~7岁
7~8岁
第1题:
第2题:
第3题:
()是一种理解性的记忆策略,和复述策略结合使用,可以使记忆效果显著提高。
第4题:
小学阶段的儿童主要的记忆策略包括( )。
第5题:
弗拉韦尔(1966)等人提出记忆策略的发展可以分为()。
第6题:
简述儿童记忆策略发展的四个阶段。
第7题:
被动使用记忆策略的阶段大致出现在()左右。
第8题:
第9题:
复诵策略
系统化策略
巧妙加工策略
特征定位策略
第10题:
2岁
4~5岁
5~7岁
7~8岁
第11题:
2周
6个月
6~12个月
1岁
第12题:
族类记忆阶段
国家记忆阶段
世界记忆阶段
公众记忆阶段
第13题:
第14题:
儿童记忆策略的发展经历了哪几个阶段?
第15题:
学童经常使用的记忆策略有()
第16题:
小学阶段儿童的记忆策略不包括()。
第17题:
中外历史学发展历程大致经历了()
第18题:
语词记忆大致出现在()左右。
第19题:
关于儿童记忆的策略,正确的说法包括()。
第20题:
第21题:
3岁的儿童已经能使用记忆策略
5岁以前的儿童很难使用记忆策略
5-8、9岁的儿童在成人帮助下可以较好的使用记忆策略
10岁以后的儿童能自觉的应用记忆策略
第22题:
复述、组织、归类
复述、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略
没有策略、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略
没有策略、组织、主动而自觉地采用策略
第23题:
复诵策略
组织策略
巧妙加工策略
特征定位策略
第24题:
没有策略的阶段
不能主动运用策略,但经过诱导可以使用的阶段
能主动自觉地采用策略的阶段
能够自如地运用策略的阶段