单选题下面关于幼儿参与环境创设的说法，不正确的是()。A 幼儿应参与设计构思、材料搜集、动手制作和布置的全过程B 幼儿是环境创设的旁观者和享用者C 幼儿的积极性、主动性、创造性可以得到最大限度的释放D 幼儿是环境创设的积极参与者和互动者
题目
单选题
下面关于幼儿参与环境创设的说法，不正确的是()。
A
幼儿应参与设计构思、材料搜集、动手制作和布置的全过程
B
幼儿是环境创设的旁观者和享用者
C
幼儿的积极性、主动性、创造性可以得到最大限度的释放
D
幼儿是环境创设的积极参与者和互动者
相似考题
更多“下面关于幼儿参与环境创设的说法，不正确的是()。”相关问题
-
第1题：
关于评价法在幼儿园环境创设中的使用，不正确的是（ ）。A.是对环境质量的评价
B.包括对幼儿适应环境的评价
C.包括对幼儿的环境创设和互动行为的评价
D.只能了解环境与幼儿行为的相互影响，无法了解幼儿的发展状况。答案：D解析：幼儿园环境的评价是对环境质量的评价，包括对幼儿适应环境的评价，对幼儿的环境创设和互动行为的评价，对教师的环境创设效果的评价等。幼儿园环境评价贯穿环境创设的整个过程，它不仅能了解幼儿发展状况，还能了解环境与幼儿行为的相互影响。同时，环境评价对教师的行为具有明显的导向作用，评价过程的信息反馈能强化教师的教育行为，从而更好地完善和优化环境创设。 -
第2题：
阅读下面材料，回答问题。
幼儿园作为专业的教育机构，在创设室内环境时应体现儿童的主体地位，让师生共同创设环境，把环境创设变成环境教育，进而融入幼儿园日常教育活动中，以充分实现幼儿园环境的教育价值。
问题：试述教师在幼儿园环境创设中的作用。答案：解析：教师作为幼儿园环境创设中重要的人的要素，在幼儿园环境创设中起着重要的作用，主要表现在以下几个方面：
(1)准备环境。教师必须准备一个与教育相适宜的环境，这是教师的职责所在。教师在准备环境时的作用主要表现在：①让环境蕴含目标;②让幼儿感兴趣，更使其增加兴趣;③尽可能让幼儿感受到环境是由自己而不是教师决定的。
(2)控制环境。教师能够通过对环境的控制来激发、保持幼儿的活动积极性，帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。教师控制环境大致分为几个环节：①诱导幼儿进入活动;②帮助幼儿展开活动;③指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题;④帮助幼儿结束活动。
(3)调整环境。环境必须随着幼儿的兴趣、需要、能力的变化以及教育目标、客观条件的变化而不断变化。因此，教师必须保持高度的敏感，随时审视环境，经常调整环境，使环境处于适宜幼儿发展的最佳状态。 -
第3题：
教师在创设环境中的重要作用是（）
- A、指导者、引导者
- B、控制者
- C、组织幼儿参与环境创设
- D、准备环境、控制环境、调整环境
正确答案:D -
第4题：
幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程。环境创设过程本身的教育意义主要体现在哪些方面？
正确答案:环境创设过程本身的教育意义主要体现在：
（1）培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识。让幼儿参与环境创设，可以让儿童感受到做小主人责任，树立自豪感和认同感，发展积极的主体意识和主动活动的能力，而不是一味地依赖他人。
（2）培养幼儿的责任感。幼儿参与环境的创设，能切实地体验到自己做的事对集体的影响。比如，大家一起收拾活动室，擦桌子、扫地、整理玩具，把活动室打扫得干干净净，参与这一过程会使幼儿实际地感到自己在集体中的作用；当自己负责的桌子没擦干净，影响了活动室的清洁时，也会让幼儿体验到责任意味着什么。
（3）培养幼儿的合作精神。环境的创设要依靠大家的力量，如布置活动室的墙面，要让墙面布置得漂亮，需要幼儿齐心合力，大家分工，有的剪、有的画、有的贴；不光顾自己做，还必须商量、听别的小朋友的意见，相互帮助。这样，幼儿能够实际感受集体的力量，发展合作的意识，并提高相互合作的技能和能力。
在参与创设环境的过程中，幼儿发展、学习、创造、合作，这是对幼儿最好的教育，其效果决不亚于教师创设的现成环境。 -
第5题：
参与性原则就是环境创设过程中幼儿与教师需要共同参与整个过程。
正确答案:正确 -
第6题：
幼儿参与环境创设有何意义？
正确答案: 1.培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识；
2.培养幼儿的责任感；培养幼儿的合作精神。 -
第7题：
问答题发动幼儿参与环境创设的意义？正确答案： 主体意识；责任感；合作精神。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题下列不属于教师在创设幼儿园环境中的重要作用的一项是()。A准备环境
B控制环境
C调整环境
D组织幼儿参与环境
正确答案： A解析： 准备环境、控制环境、调整环境是教师在幼儿园环境创设中的重要作用。 -
第9题：
单选题教师在创设幼儿园环境中的重要作用是()。A指导者、引导者
B控制者
C组织幼儿参与环境创设
D准备环境、控制环境、调整环境
正确答案： D解析： 准备一个与教育相适宜的环境是教师的职责，环境能否按预期的计划运行，幼儿能否充分利用环境的条件，能否在活动中真正得到发展，要看教师能否营造良好的环境气氛。有效地控制环境，经常调整环境，使它保持适合幼儿发展的最佳状态，是教师的重要作用。所以，准备环境、控制环境、调整环境是教师在幼儿园环境创设中的重要作用的体现。 -
第10题：
单选题教师在创设环境中的重要作用是（）A指导者、引导者
B控制者
C组织幼儿参与环境创设
D准备环境、控制环境、调整环境
正确答案： A解析： 准备环境、控制环境、调整环境是教师在幼儿园环境创设中的重要作用。 -
第11题：
问答题幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程。环境创设过程本身的教育意义主要体现在哪些方面？正确答案： 环境创设过程本身的教育意义主要体现在：
（1）培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识。让幼儿参与环境创设，可以让儿童感受到做小主人责任，树立自豪感和认同感，发展积极的主体意识和主动活动的能力，而不是一味地依赖他人。
（2）培养幼儿的责任感。幼儿参与环境的创设，能切实地体验到自己做的事对集体的影响。比如，大家一起收拾活动室，擦桌子、扫地、整理玩具，把活动室打扫得干干净净，参与这一过程会使幼儿实际地感到自己在集体中的作用；当自己负责的桌子没擦干净，影响了活动室的清洁时，也会让幼儿体验到责任意味着什么。
（3）培养幼儿的合作精神。环境的创设要依靠大家的力量，如布置活动室的墙面，要让墙面布置得漂亮，需要幼儿齐心合力，大家分工，有的剪、有的画、有的贴；不光顾自己做，还必须商量、听别的小朋友的意见，相互帮助。这样，幼儿能够实际感受集体的力量，发展合作的意识，并提高相互合作的技能和能力。
在参与创设环境的过程中，幼儿发展、学习、创造、合作，这是对幼儿最好的教育，其效果决不亚于教师创设的现成环境。解析： 暂无解析 -
第12题：
教师在创设环境中的重要作用是（ ）A.指导者、引导者
B.控制者
C.组织幼儿参与环境创设
D.准备环境、控制环境、调整环境答案：D解析：准备环境、控制环境、调整环境是教师在幼儿园环境创设中的重要作用。 -
第13题：
发动幼儿参与环境创设的意义？
正确答案:主体意识；责任感；合作精神。 -
第14题：
幼儿园教育目标是促进幼儿的全面发展，在环境创设时，对幼儿体、智、德、美四育亦不能重此轻彼，即环境创设时应遵循（）。
- A、环境与教育目标一致的原则
- B、适宜性原则
- C、幼儿参与原则
- D、活动性原则
正确答案:A -
第15题：
对婴幼儿游戏环境的创设要求，以下不正确的叙述是（）。
- A、限制婴幼儿的游戏时间
- B、提供充足的游戏时间
- C、创设儿童游戏场地
- D、创设游戏环境，配备游戏材料
正确答案:A -
第16题：
教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（）。
- A、指导者、引导者
- B、控制者
- C、组织幼儿参与环境创设
- D、准备环境、控制环境、调整环境
正确答案:D -
第17题：
单选题下面关于幼儿参与环境创设的说法，不正确的是（）。A幼儿应参与设计构思、材料搜集、动手制作和布置的全过程
B幼儿是环境创设的旁观者和享用者
C幼儿的积极性、主动性、创造性可以得到最大限度的释放
D幼儿是环境创设的积极参与者和互动者
正确答案： D解析： 幼儿不是环境创设的消极旁观者和享用者，而是环境创设的积极参与者和互动者。在环境创设的过程中，幼儿会参与设计构思、材料搜集、动手制作和布置的全过程，激发了幼儿自我发展的主人翁意识。在与环境交互的过程中，幼儿会根据自己的需要自由选择环境，探索环境，控制和驾驭环境，其积极性、主动性、创造性可以得到最大限度的释放。 -
第18题：
单选题关于幼儿园环境，下列说法中不正确的是()。A幼儿园环境创设是美化的需要
B环境创设是教育者实现教育意图的重要中介
C幼儿园园外环境比园内环境更具可控性
D心理环境具有隐蔽性特点
正确答案： C解析： 幼儿园的园内环境与园外环境相比更具有可控性，即园内环境的构成处于教育者的控制之下。 -
第19题：
单选题对婴幼儿游戏环境的创设要求，以下不正确的叙述是（）。A限制婴幼儿的游戏时间
B提供充足的游戏时间
C创设儿童游戏场地
D创设游戏环境，配备游戏材料
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题如何理解幼儿园环境创设的参与性原则。正确答案：解析： -
第21题：
问答题幼儿参与环境创设有何意义？正确答案： 1.培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识；
2.培养幼儿的责任感；培养幼儿的合作精神。解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题幼儿的能力有限，要他们参与环境创设只会帮倒忙。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析