单选题幼儿想象的形象之间常常毫无联系。例如，幼儿绘画常常是画了“小船”，又画“气球”；画了一把“牙刷”，又画了一朵“小花”--这表明幼儿想象的一个特点是（）。A 以想象过程为满足B 想象内容零散，无系统C 想象的主题不稳定D 想象受情绪和兴趣的影响

题目
单选题
幼儿想象的形象之间常常毫无联系。例如，幼儿绘画常常是画了“小船”，又画“气球”；画了一把“牙刷”，又画了一朵“小花”--这表明幼儿想象的一个特点是（）。
A

以想象过程为满足

B

想象内容零散，无系统

C

想象的主题不稳定

D

想象受情绪和兴趣的影响

相似考题

1.一个5岁三个月的幼儿说:“我想画小猫咪、小花,还想画人”她基本上按所说的去画了。说明她的想象是()。A、仍以无意想象为主B、有计划的，但内容零碎，缺乏组织C、与记忆的界限不明显D、以想象的过程为满足

2.兰兰是个幼儿园中班的孩子，一天，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小火车。”这时，她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，又画了起来。请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么?(2)说明如何培养幼儿的想象。

3.兰兰是个幼儿园中班的孩子，一天，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵．再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又壶了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小火车。”这时，她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，又画了起来。 上述兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点?

4.幼儿常常看见小碗小勺，就想拿来喂娃娃吃饭；看见小汽车，就要玩开汽车；看见书包，又想去当小学生。幼儿绘画常常画了“小人”，又画“螃蟹”；画了“汽车”，又画“海军”。这些说明了什么?请根据幼儿想象的特点来分析其原因。

更多“幼儿想象的形象之间常常毫无联系。例如，幼儿绘画常常是画了“小船”，又画“气球”；画了一把“牙刷”，又画了一朵“小花”--”相关问题

  • 第1题：

    在绘画课上，所有小朋友都画了红太阳，而只有小明画了黑太阳。对此，你怎么看?


    答案：
    解析：
    1.提出观点。
    幼儿时期的孩子，身心尚处于未成熟阶段，他们只能初步感知客观物体的表面特点，而对于物体本身的颜色、功能等还有待进一步学习。所以，当所有小朋友都画了红太阳，而只有小明画了黑太阳时，幼儿教师应该予以正确引导。
    2.分析论述幼儿不按照物理固有颜色去画画的原因。
    第一，幼儿对看到的事物有自己独到见解。幼儿的绘画通常是将平时生活中观察到的五光十色的事物，凭借个人的感受、理解、经历和想象进行的重新组织和加工，是他们对这个事物的一种独有的认识和理解。
    第二，幼儿在凭借自己不太成熟的经验选择太阳的颜色。小明之所以将红太阳画成黑太阳，或许是他注意到了白天、黑夜的变化，这才有了太阳也有白天和黑夜的区别的想法，这是凭借自己的知识和经验对事物的一种独有想法的表达，值得肯定，但也不能放任自流。
    3.落实解决。
    第一，引导幼儿正确认识事物的颜色。老师应该对幼儿进行很好的引导和鼓励，让幼儿知道太阳、月亮、海洋等这些物体的颜色是不能改变的，它们是大自然中固有的物体。
    第二，培养幼儿的想象力与创造性。当幼儿的画与现实不匹配时，老师可以以此为契机，让幼儿尽情地表达，然后再通过举例的方式将绘画和现实挂钩，这样幼儿的想象力会更加丰富，他们认识事物的兴趣和探索的主动性也会增强。

  • 第2题：

    兰兰是个幼儿园中班的孩子，一次，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”
    先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小托车。”这时，她又忽然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，她又画了起来。
    (1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么?
    (2)说明如何培养幼儿的想象力。


    答案：
    解析：
    (1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的无意性的特点，表现出无目的性、无稳定主题、内容零乱无系统性并以想象过程为满足等特点。 材料中兰兰虽然在画画前有画小猫咪的目标，但是因为无意想象为主的特点，在绘画过程中主题随着具体行动而发生变化 (2)①丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力；②在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；③在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象；④在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力；⑤抓住日常生活中的教育契机，引导幼儿进行想象；⑥引导幼儿的想象符合客观规律。

  • 第3题：

    幼儿常常看见小碗小勺，就想拿来喂娃娃吃饭；看见小汽车，就要玩开汽车；看见书包，又想去当小学生。幼儿绘画常常画了“小人”，又画“螃蟹”；画了“汽车”，又画“海军”。
    [问题1][简答题]
    这些说明了什么?请根据幼儿想象的特点来分析其原因。



    答案：
    解析：
    这些说明幼儿会受一定的刺激影响，不由自主地进行想象。也就是我们平日所说的无意想象。无意想象是指没有预定目的和意图，是最简单最初级形式的想象。幼儿以无意想象为主，材料中幼儿这些表现主要归因于幼儿无意想象的如下特点：　　(1)想象的目的性不明确。幼儿想象的产生，常是由外界刺激物直接引起的，想象活动不能指向于一定的目的，如，幼儿看见小碗小勺，就想喂娃娃吃饭；看见小汽车，又想玩开汽车。孩子越小，想象的目的越不明确，也就越以想象过程为满足。　　(2)想象的主题易受外界的干扰而变化。幼儿初期的孩子，想象不能按一定的目的坚持下去。很容易从一个主题转换到另一个主题。这主要是由幼儿初期孩子的直觉行动性思维决定的。如：在画画时，一会儿画小人，看到别人画汽车，他又去画汽车。想象主题极不稳定，易受干扰而变化。　　(3)想象过程受兴趣和情绪的影响。幼儿在想象过程中常表现出很强的兴趣性和情绪性。情绪高涨时，幼儿想象就活跃，不断出现新的想象结果。在幼儿园，老师亲了一下孩子，那么他就会产生丰富的联想，头脑中浮现出老师喜欢他的情景。

  • 第4题：

    幼儿在绘画活动时，画了一只杯子，保育员应引导幼儿将杯子画在纸的中央，并注意构图比例与着色。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    幼儿常常在一张纸上画了一样又画一样，直到把整张纸画满为止，甚至最后把所画的东西涂满黑色。这是无意想像的什么特点（）。


    正确答案:以想像过程为满足

  • 第6题：

    问答题
    阅读下面材料，回答问题。幼儿看见小碗小勺，就想拿来喂娃娃吃饭；看见小汽车，就要“开汽车”；看见书包，又想去当小学生。幼儿绘画时常常画了“小人”，又画“螃蟹”；画了“汽车”，又画“海军”。问题：这些说明了什么？请根据幼儿想象的特点来分析其原因。

    正确答案：
    解析：

  • 第7题：

    问答题
    兰兰是个幼儿园中班的孩子，一次，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小托车。”这时，她又忽然想起来：“小猫还没嘴呢！也没画胡子！”于是，她又画了起来。　　请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。　　（1）兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么？　　（2）说明如何培养幼儿的想象力。

    正确答案：
    (1)兰兰的绘画行为,说明了幼儿想象的无意性的特点,表现出无目的性、无稳定主题、内容零乱无系统性并以想象过程为满足等特点。
    (2)促进幼儿想象的发展要从以下几方面着手:丰富幼儿的表象,发展幼儿的语言表现力;在文学艺术等多种活动中,创造幼儿想象发展的条件;在游戏中,鼓励和引导幼儿大胆想象;在活动中进行适当的训练,提高幼儿的想象力。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    材料：兰兰是幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”她先画了猫头、猫耳朵，然后画了条线说：“这是草地。”她在上面画了小草和小花，接着又画了一只兔子，边画边说：“哎呀，不像、不像，像什么呢?像小火车。”这时她又突然说：“小猫还没嘴呢!也没画胡子。”于是又画了起来。问题：(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点?(2)简述如何培养幼儿的想象能力。

    正确答案：
    解析：

  • 第9题：

    问答题
    材料：兰兰是幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”她先画了猫头、猫耳朵，然后画了条线说：“这是草地。”她在草地上面画了小草和花，接着又画了一只兔子，边画边说：“哎呀，不像、不像，像什么呢？像小火车。”这时她又突然说：“小猫还没嘴呢！也没画胡子。”于是又画了起来。问题：（1）兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点？（2）如何发展幼儿的想象力？

    正确答案：
    解析：

  • 第10题：

    问答题
    兰兰是幼儿园中班的孩子，一天，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”于是她先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼，然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草和小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小火车。’’这时，她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!’’于是，又接着画了起来。问题：兰兰的画画行为，说明了幼儿的想象具有什么特点?为什么?

    正确答案： 兰兰的画画行为，主要说明幼儿想象具有无意性的特点。具体表现有：(1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起。(2)想象的主题不稳定，内容零散。(3)以想象过程为满足。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    幼儿绘画常常有这种情况，画了“小人”，又画“螃蟹”，先画了“海军”，然后又画了一把“牙刷”。这是无意想像的什么特点（）。

    正确答案： 想像的内容零散，无系统
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    易卜生（）中刻画了博尼克这一带有反讽意义的形象。同样，在《人民公敌》中，他又刻画了“人民公敌”斯多克芒的形象。

    正确答案： 《社会支柱》
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    兰兰是个幼儿园中班的孩子，一次，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小托车。”这时，她又忽然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，她又画了起来。　　请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。　
    [问题1][简答题]
    兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么?　　
    [问题2][简答题]
    说明如何培养幼儿的想象力。


    答案：
    解析：
    1.(1)兰兰的绘画行为，说明了幼儿想象的无意性的特点，表现出无目的性、无稳定主题、内容零乱无系统性并以想象过程为满足等特点。　　

    2.(2)促进幼儿想象的发展要从以下几方面着手：丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力；在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象；在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。

  • 第14题：

    兰兰是幼儿园中班的孩子，一次，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小拖车。”这时，她又忽然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是．她又画了起来。
    问题：
    (1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么?(10分)
    (2)谈谈如何培养幼儿的想象力。(10分)


    答案：
    解析：
    (1)兰兰的绘画行为，说明了幼儿想象的无意性特点，表现为：想象的目的性不明确；想象的主题易受外界的干扰而变化，内容零散，无系统；想象过程受兴趣和情绪的影响：以想象的过程为满足。 (2)丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力；在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象；在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。

  • 第15题：

    兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪”。先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子。边画边说：“哎呀，不像不像!像什么呀？像小火车”。这时她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子”。于是又画了起来。说明如何培养幼儿的有意想像。
    幼儿有意想像培养：
    ①成人组织幼儿进行各种有主题的想像活动并启发幼儿明确活动主题；
    ②准备有关活动材料（如玩具、绘画材料等）；
    ③成人及时给予言语提示，使幼儿想像围绕一定主题进行。
    略

  • 第16题：

    幼儿绘画常常有这种情况，画了“小人”，又画“螃蟹”，先画了“海军”，然后又画了一把“牙刷”。这是无意想像的什么特点（）。


    正确答案:想像的内容零散，无系统

  • 第17题：

    易卜生（）中刻画了博尼克这一带有反讽意义的形象。同样，在《人民公敌》中，他又刻画了“人民公敌”斯多克芒的形象。


    正确答案:《社会支柱》

  • 第18题：

    问答题
    兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说："我想画小猫咪。"先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子。边画边说："哎呀，不像不像！像什么呀？像小火车。"这时她又突然想起来："小猫还没嘴呢！也没画胡子。"于是又画了起来。请认真阅读、分析上述案例，并回答下列问题：（1）兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的一个什么特点？为什么？（2）说明如何培养幼儿的有意想象。

    正确答案： （1）兰兰画画能够先想后画，虽然有时偏离主题，但能够很快自动回到主题上来。这说明中班幼儿想象虽然仍以无意性为主，但想象出现了有意成分。（2）培养幼儿有意想象需从以下几方面着手：成人组织幼儿进行各种有主题的想象活动并肩发幼儿明确活动主题；准备有关活动材料，如玩具、绘画材料等；成人及时给予言语提示，使幼儿想象围绕一定的主题进行。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    阅读下面材料，回答问题。在科学活动“认识昆虫”之后，教师安排了美术活动，让幼儿画一只自己喜欢的昆虫，有的幼儿画了蜻蜓，有的幼儿画了七星瓢虫、蝴蝶……其中两名幼儿因画蝴蝶发生了争执。幼儿甲：“你画的蝴蝶不对，蝴蝶应该有四只翅膀，可是你只画了两只。”幼儿乙：“我就想给蝴蝶画两只翅膀，因为我觉得这样很漂亮，老师说画画的时候不分对不对，自己认为漂亮就行。”问题：科学和艺术是幼儿园课程的两大领域，但在教学实践中常常发生矛盾，你认为是应该告诉幼儿正确的科学知识呢？还是尊重幼儿的审美理解和表达？在教学实践中又应该如何处理两者之间的关系？

    正确答案：
    解析：

  • 第20题：

    问答题
    兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪”。先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子。边画边说：“哎呀，不像不像!像什么呀？像小火车”。这时她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子”。于是又画了起来。说明如何培养幼儿的有意想像。

    正确答案： 幼儿有意想像培养：
    ①成人组织幼儿进行各种有主题的想像活动并启发幼儿明确活动主题；
    ②准备有关活动材料（如玩具、绘画材料等）；
    ③成人及时给予言语提示，使幼儿想像围绕一定主题进行。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪”。先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子。边画边说：“哎呀，不像不像!像什么呀？像小火车”。这时她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子”。于是又画了起来。兰兰的画画行为，说明了幼儿想像的一个什么特点？为什么？

    正确答案： ①兰兰画画能够先想后画，虽然有时偏离主题，但能够很快自动回到主题上来。这说明中班幼儿想像虽然仍以无意性为主，但想像出现了有意成分。
    ②兰兰注意自己画得像不像，表明幼儿开始能对自己的想像活动成果进行评价，这也是有意想像开始发展的表现。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    幼儿常常在一张纸上画了一样又画一样，直到把整张纸画满为止，甚至最后把所画的东西涂满黑色。这是无意想像的什么特点（）。

    正确答案： 以想像过程为满足
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    幼儿想象的形象之间常常毫无联系。例如，幼儿绘画常常是画了“小船”，又画“气球”；画了一把“牙刷”，又画了一朵“小花”--这表明幼儿想象的一个特点是()。
    A

    以想象过程为满足

    B

    想象内容零散，无系统

    C

    想象的主题不稳定

    D

    想象受情绪和兴趣的影响


    正确答案： D
    解析： 题干中的想象表明幼儿无意想象的特点是想象的内容零散、无系统，由于想象的主题没有预定目的，主题不稳定，因此幼儿想象的内容是零散的，所想象的形象之间不存在有机的联系。故选B。

  • 第24题：

    判断题
    幼儿在绘画活动时，画了一只杯子，保育员应引导幼儿将杯子画在纸的中央，并注意构图比例与着色。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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