单选题对于大班科学活动“神奇的磁铁”，活动目标中的认知目标设置为“知道磁铁能吸铁的科学事实”，对此说法正确的是（）。A 目标定位科学合理B 活动目标设置过于简单，不符合大班幼儿的认知发展水平C 活动目标设置过于复杂，不符合大班幼儿的认知发展水平D 活动目标不容易达到
题目
单选题
对于大班科学活动“神奇的磁铁”，活动目标中的认知目标设置为“知道磁铁能吸铁的科学事实”，对此说法正确的是（）。
A
目标定位科学合理
B
活动目标设置过于简单，不符合大班幼儿的认知发展水平
C
活动目标设置过于复杂，不符合大班幼儿的认知发展水平
D
活动目标不容易达到
相似考题
更多“对于大班科学活动“神奇的磁铁”，活动目标中的认知目标设置为“知道磁铁能吸铁的科学事实”，对此说法正确的是（）。”相关问题
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第1题：
幼儿园的科学区中，摆放了不倒翁玩具，教师发现孩子们对不倒翁很感兴趣。进入大班，幼儿已经不再满足于对玩具的表面特征进行简单的感知，他们开始探索事物的奥秘，逐步走入科学的大门。
请根据以上材料设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。答案：解析：活动名称：制作不倒翁(大班科学教育活动) 活动目标：
1．感知不倒翁的秘密，激发探索兴趣。
2．了解不倒翁的原理。
3．提高动手操作及发现问题、独立解决问题的能力。
活动重难点：
1．活动重点：了解不倒翁的原理。
2．活动难点：自己动手制作不倒翁。
活动准备：
1．布置场景“玩具城”。用乒乓球 、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒，部分不会倒)。
2．幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。
3．《健康歌》音乐。
活动过程：
1．悬念导入，激发幼儿探索的兴趣
老师扮“魔法师”带领幼儿到“神秘的玩具城”，引导幼儿探索活动材料。
2．自由探索
(1)提出任务：你们玩的时候可要仔细地看一看、比一比、摇一摇，看看能发现什么。
(2)提问：“你们是怎么玩的?发现了什么?这些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部。从而发现底部都是半球体，再进一步引导幼儿发现有的玩具会倒，有的不会倒。
3．尝试制作不倒玩具
(1)教师引导幼儿发现不倒翁的秘密。不倒翁不会倒是因为不倒翁里装有东西，它的身体上轻下重。
(2)幼儿尝试操作制作不倒玩具。幼儿自由地把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。
(3)集体讨论：你在玩具里装进了什么?发现了什么现象?
(4)教师小结：在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。
4．演示对比实验
引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具，玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在玩具底部的中央，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就做成了。
5．完成制作，体验制作的乐趣和成就感
在幼儿制作的过程中，教师要适时地进行指导，对能力较弱的幼儿进行示范，对有创意的幼儿及时给予表扬。
6，结束部分
与不倒翁一起律动，结束活动。(用《健康歌》的曲子进行伴奏，儿歌：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃，真呀么真可爱。)
活动延伸：
户外活动时，教师可以和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。 -
第2题：
下列目标中属于科学探究目标的是（）。
- A、保持与发展乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望
- B、初步形成人与自然和谐相处的意识
- C、在科学学习中能注重事实
- D、能通过观察、实验、制作等活动进行探究
正确答案:D -
第3题：
大班科学活动《勤劳的小蜜蜂》教师制定了如下目标：让幼儿知道蜜蜂是人类的好朋友，要爱护蜜蜂。这一目标属于（）
- A、知识技能目标
- B、能力培养目标
- C、情感态度目标
- D、发展水平目标
正确答案:C -
第4题：
语言教育活动中的谈话活动与科学教育的“总结性谈话”有所区别，对此的正确说法是谈话活动（）
- A、侧重于培养儿童的语言能力
- B、考虑话题内容的认知范畴
- C、巩固加深有关科学内容的认识
- D、关注儿童对话题内容的掌握
正确答案:A -
第5题：
磁铁隔着任何物体都能吸铁。
正确答案:错误 -
第6题：
某厂堆垛机使用的是（）。
- A、磁铁
- B、吸盘
- C、起重电磁铁
- D、吸铁
正确答案:C -
第7题：
关于学前儿童科学活动类型的表述，正确的是（）
- A、偶发性科学活动没有既定的活动目标
- B、非正规性科学活动仅仅是正规性科学活动的延伸
- C、在非正规性科学活动中，教师不提供材料，儿童自己就地取材
- D、正规性科学活动的内容是随机、不确定的
正确答案:A -
第8题：
磁铁能吸铁，而不能吸铜和铝，所以磁力线能穿过铁而不能穿过铜、铝。
正确答案:正确 -
第9题：
大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异，并表达自己所喜欢的京剧脸谱”，根据幼儿园教育活动不同的目标取向，这条目标属于（）
- A、生成目标
- B、行为目标
- C、认知目标
- D、表现目标
正确答案:B -
第10题：
单选题下列目标中属于科学探究目标的是（）。A保持与发展乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望
B初步形成人与自然和谐相处的意识
C在科学学习中能注重事实
D能通过观察、实验、制作等活动进行探究
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题语言教育活动中的谈话活动与科学教育的“总结性谈话”有所区别，对此的正确说法是谈话活动（）A侧重于培养儿童的语言能力
B考虑话题内容的认知范畴
C巩固加深有关科学内容的认识
D关注儿童对话题内容的掌握
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题下列表述中哪项是正确的（）A偶发性科学活动没有既定的活动目标
B非正规性科学活动仅仅是正规性科学活动的延伸
C在非正规性科学活动中，教师不提供材料，儿童自己就地取材
D正规性科学活动的内容是随机、不确定的
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
对于大班科学活动“神奇的磁铁”，活动目标中的认知目标设置为“知道磁铁能吸铁的科学事实”，对此说法正确的是（ ）。A.目标定位科学合理
B.活动目标设置过于简单，不符合大班幼儿的认知发展水平
C.活动目标设置过于复杂，不符合大班幼儿的认知发展水平
D.活动目标不容易达到答案：B解析：“知道磁铁能吸铁的科学事实”这个活动目标对于大班幼儿来说，活动目标设置过于简单，不符合大班幼儿的认知发展水平。因为“磁铁能吸铁的科学现象”，是中班幼儿已经熟知的现象。对于大班科学活动“神奇的磁铁”，活动目标应该设置为“认识磁铁的南北极”，“同极相斥，异极相吸”等这一类相对有些难度的认知目标。 -
第14题：
磁铁为什么能吸铁而不能吸铜、铝等金属？
正确答案: 铁中有许多具有两个异性磁极的原磁体，在无外磁场作用时，这些原磁体排列紊乱，它们的磁性相互抵消，对外不显示磁性。当把铁靠近磁铁时，这些原磁体在磁铁的作用下，整齐地排列起来，使靠近磁铁的一端具有与磁铁极性相反的极性而相互吸引。这说明铁中由于原磁体的存在能够被磁铁所磁化。而铜、铝等金属是没有原磁体结构的，所以不能被磁铁所吸引。 -
第15题：
磁铁隔着一些物体不能吸铁。（）
正确答案:错误 -
第16题：
学前儿童科学教育目标一般包含（）三层次。
- A、科学教育总目标、阶段目标和活动目标
- B、小班目标、中班目标和大班目标
- C、知识、方法和情感目标
- D、学前教育目标、科学教育目标和科学活动目标
正确答案:A -
第17题：
活动设计题： 1．请为幼儿园小班设计一份"神奇的石头"的科学活动教案。 2．以"磁铁的奥秘"为主题，设计一份幼儿园中班的活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 3．以"大自然的礼物"为主题，设计一份幼儿园中班的活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 4．设计一个幼儿园中班的舞蹈活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 5．设计一个幼儿园小班的健康活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 6．以"神奇的力"为主题，设计一份幼儿园大班的活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 7．设计一份幼儿园大班的体育活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。
正确答案:1．【参考设计】
神奇的石头
一、活动目标
1．让幼儿在活动中感知石头的特性与作用，体验活动的乐趣。
2．对生活中的自然物有好奇心和探索精神。
3．培养幼儿大胆、连贯、完整的表述能力。
二、活动准备
1．实物展示台，相关图片，相关石头实物。
2．环境创设：收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。
三、活动过程
1．以观察"石头展览"谈话引入。
师：今天幼儿园举办了一个石头展，小朋友想去参观吗?这里老师提个要求：参观时请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩，然后说一说，这些石头有些什么秘密?可以把你看到的、想到的和同伴小声讨论。
2．幼儿参观"石头展览"，探究石头的特性。教师引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感知。
3．请幼儿自由挑选一块自己喜欢的石头，并起个好听的名字。
4．幼儿集中交流，分享探究发现。
(1)幼儿互相介绍手中的石头。鼓励幼儿自由与同伴交流，说出自己的发现。
(2)师：谁愿意来告诉大家，你认识哪些石头(要求说出石头的名称)，你发现这些石头有哪些秘密(要求说出颜色、形状等方面的特性)。
5．教师和幼儿一起小结石头的特性及作用。
(1)引导幼儿小结石头的特性。
师：今天大家认识了许多石头朋友，它们的颜色是怎么样的呀?(五颜六色、许多颜色、五彩斑斓等)石头的大小怎么样?(大大小小、有大有小等)用手摸一摸、捏一捏，你发现了石头有什么秘密?
(有的光滑、有的粗糙、都很硬)石头都很硬，小朋友玩石头的时候一定要注意安全。
(2)了解石头的作用。
师：小朋友们知道这些奇形怪状的石头有什么作用呢?根据幼儿所说，展示相关图片，介绍石头的用途。如：石头是一种很好的建筑材料，可用来盖房子、造桥、铺路；有些石头经过工人叔叔的加工，成为我们的日常用品，如石磨、茶几和漂亮的工艺品等。
6．欣赏石头风景图。
师：还有一些石头是我们不知道的，它们在大自然中成为美丽的石头风景，现在请小朋友一起来欣赏，要边看边想：这些石头风景你见过吗?是哪儿的?这些石头形状像什么?(引导幼儿展开想象，同伴之间互相交流)
7．结束活动。
师：石头不但作用大，而且很好玩，小朋友们在活动结束后，可和自己喜欢的小石头一起做游戏，也可以在回家后，把你们发现石头的秘密告诉爸爸和妈妈。
2．【参考设计】
磁铁的奥秘
一、活动目标
1．通过幼儿自身的探索活动，发现磁铁能吸住铁的物理特性。
2．培养幼儿动手动脑的良好习惯及探索科学的兴趣。
二、活动准备
1．磁铁、小铁钉、曲别针、啤酒瓶盖、塑料积木、木块、纸、布、硬币、石块等。
2．多媒体课件"滑动的小兔"。
三、活动过程
1．开始部分。
(1)放课件，出示磁铁，认识磁铁。
(2)出示"滑动的小兔"，猜一猜，小兔为什么能在纸盒上滑来滑去?
演示小兔在纸盒上滑动，激发幼儿好奇心。
师：这是怎么回事?小兔怎么会滑动呢?(给幼儿充分自由发言的时间)
(3)教师展示磁铁。
师：如果我们换成别的来看看小兔还会滑动吗?
2．基本部分。
(1)师：小兔想和我们中一班的小朋友交朋友，你们愿意吗?那好，小兔要请它的好朋友们去它家做客，它给小朋友们准备了好多好玩的东西，你们可以自由玩一玩，看看你们能发现什么?
(2)幼儿自由摆弄物品，启发幼儿发现磁铁可以吸东西。
师：现在请把你的发现告诉大家。
(3)师：刚才小朋友发现有的东西能吸起来，有的吸不起来，现在请你们再玩一玩。把磁铁吸起来的物品放在一个盘子里，把不能吸起来的放在另一个盘子里。
(4)填写观察记录表提问：请你们说说，哪些东西可以吸起来?并在记录表中打"√"，不能吸起来的打"×"。
师：吸起来的东西是用什么做成的?(铁制品)
师：哪些东西吸不起来?它们是不是铁做成的?"
(5)教师小结：磁铁的好朋友是铁制品。
3．结束部分。
师：小朋友，今天天气真好，想和教师一起去钓鱼吗?拿上我们的小鱼竿钓鱼去喽!
教师与幼儿玩钓鱼游戏。
师：哇，小朋友都钓到了鱼，你们真棒，天色不早了，拿起小鱼我们回家吧1
3．【参考设计】
大自然的礼物
一、活动目标
1．利用幼儿收集的自然物，发展幼儿点数及分类的能力。
2．让幼儿用收集的自然物拼摆图画，培养幼儿的想象力和动手操作能力。
3．培养幼儿热爱大自然的情感。
二、活动准备
1．幼儿收集好的自然物(松叶、梧桐叶、银杏叶、柳叶)、大白纸。
2．分类板。
3．自然物拼图范例。
三、活动过程
1．说一说——你收集了哪些大自然的礼物?
师：小朋友，请你说一说你捡到了哪些大自然的礼物?在哪儿捡到的?
2．分一分——你捡了几种大自然的礼物?
(1)师：小朋友，你们捡的东西太多了，老师给你们每人一张大白纸，把你捡到的礼物都倒在大白纸上，看看有没有长得一样的，把它放在一起。
(幼儿分类，教师指导)
(2)师：数一数，你捡了几种大自然的礼物?
3．认一认——你能帮叶宝宝找到妈妈吗?
(1)师：小朋友捡了好多不同的树叶，你知道它们的树妈妈是谁吗?
(2)出示分类卡，请幼儿仔细观察树的形态特征。
师：树妈妈们来了，看看都有谁?
(3)师：这是松树妈妈，它的叶宝宝是什么形状?像什么?你那儿有吗?把松叶宝宝放到松树妈
妈下面的小筐里。
(逐一认识松叶、梧桐叶、银杏叶、柳叶)
4．拼一拼——你会用自然物作画吗?
(1)出示拼图范例，激发幼儿创作兴趣。
(2)幼儿自由创作。
5．比一比一一谁的画最好看?
将幼儿作品进行展示、评价。
四、活动延伸
家园配合，鼓励幼儿在家长配合下开动脑筋想出以自然物为材料的其他玩法。
4．【参考设计】
爱睡觉的加菲猫
一、活动目标
1．自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。
2．学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参与动作表演。
3．体验与同伴一起舞蹈的快乐。
二、活动准备
1．前期知识经验准备：
(1)幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。
(2)幼儿已有压胯的练习。
2．物质材料准备：
(1)加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。
(2)换好舞蹈衣、舞蹈鞋。
三、活动过程
1．复习组合，激发表演情绪。
(1)师：今天，我们这儿来了许多的客人，让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。
(2)复习舞蹈组合。
2．观察发现，探索模仿动作。
(1)观察发现，初步感知。
师：你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢?(出示加菲猫)
师：你看到的加菲猫有什么特点?谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢?(幼儿回答)
师：到底是不是这些原因呢?让我们听听音乐里是怎么说的?(放音乐)
师：看，到现在它还在打瞌睡呢?谁愿意来学一下它打瞌睡的样子?
(2)播放音乐，完整欣赏。
师：刚刚小朋友模仿得可真棒，老师把小朋友模仿的这些动作串联了起来，看看老师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的?我模仿得怎么样?你最喜欢我跳的哪个动作?
(3)共同探讨、模仿加菲猫的舞蹈动作。
①探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。
师：你喜欢哪个动作?加菲猫在打瞌睡的时候，腰有什么变化呢?谁愿意试试用提腰、松腰的方式来打瞌睡?
②跟音乐分段模仿。
3．集体表演，体验舞蹈快乐。
(1)播放音乐，整体有节奏地表演。
(2)变换队形，有表情地表演。
(3)放松活动，愉快结束。
5．【参考设计】
水果宝宝爱洗澡
一、活动目标
1．引导幼儿知道水果要洗干净再吃。
2．促进幼儿掌握正确的洗水果的方法。
3．使幼儿知道吃脏的东西对身体有害。
二、活动准备
1．幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨子等当地常见的水果)。
2．布袋、小盆若干。
3．幼儿提前把衣袖卷起来。
三、活动过程
1．导入部分。
教师事先将各种水果放入布袋中。(可以多准备几个布袋)
师：小朋友们都吃过哪些水果?请小朋友说一说你所知道的水果的名字。
2．展开部分。
(1)教师出示装有水果的"神秘袋"。
师：今天老师给小朋友们带来了一·个"神秘袋"，里面有很多水果。老师想请小朋友们摸一摸，这里有没有你们喜欢的水果?
(2)教师组织摸水果活动。请幼儿闭上眼睛，伸手在布袋里摸水果。
师：请你说一说，你摸到的是什么水果?
(3)教师再次让幼儿摸"神秘袋"里的水果，并说出水果的名称。
(4)幼儿摸水果活动结束，教师组织幼儿说一说吃水果的好处。
(5)师：老师想吃苹果了，可是苹果身上脏脏的，怎么办呀?
教师与幼儿一起总结：给水果宝宝洗澡。
(6)教师拿出盆子，与幼儿一起去接水洗水果。
3．结束部分。
(1)教师鼓励幼儿：看一看，谁的水果洗得最干净?
(2)教师与幼儿一起品尝洗干净的水果。
四、活动延伸
教师让幼儿在家也要讲卫生，吃水果前要记得洗水果；并鼓励幼儿用自己的双手帮助父母做一些类似洗水果的家务活。
6．【参考设计】
神奇的力
一、活动目标
1．通过户外体育游戏，提高幼儿动作的协调性、灵活性，增强对体育活动的兴趣。
2．启发幼儿观察、主动探究的欲望，能初步感受力以及物体的运动与力的关系。
3．培养幼儿热爱科学的情感。
4．在活动中让幼儿学习、体验互动合作、协商与分享。
二、活动准备
小皮球、小推车、沙包、圈、沙袋、轮胎、羊角球。
三、活动过程
1．激发兴趣，导入主题。
教师略显神秘，让孩子找一位"看不见的朋友"。
2．幼儿自选游戏活动，感知物体的运动需要力，引导幼儿说出身体的哪个部位在用力。
(1)介绍玩具及活动要求。
(2)幼儿自由选择玩具进行活动，教师参与、引导。
(3)共同探讨，得出结论：物体受了力的作用才会运动。
3．游戏一一投沙包。
(1)幼儿第一次尝试：比一比，看谁投得远。
(2)教师示范讲解：怎样用力，才能使沙包投得更远。
(3)幼儿第二次尝试：体验身体用力的部位及用力的方法，初步感受力与物体运动的关系。
4．游戏一一聪明的大力水手。
(1)将幼儿分组。
(2)提出要求：将玩具、轮胎、沙袋搬运到指定地点，分三次完成。
(3)幼儿感受搬运物体的重量，协商搬运的方法。 。
(4)第一次比赛。
(5)教师引导、暗示，用何种方法更快更省力。
(6)第二次比赛，通过比较，感受力的神奇，庆祝成功。
5．谈话延伸。
(1)看不见的朋友是谁?
(2)它藏在哪里?
(3)随机引发新的问题，自然结束。
7．【参考设计】
送盲人爷爷回家
一、活动目标
1．锻炼幼儿绕开障碍物的能力和技巧，培养幼儿之间的默契。
2．练习幼儿眼观六路，耳听八方的能力，全面提高身体的平衡能力。
二、活动准备
眼罩四个，小椅子十个，障碍物若干。
三、活动过程
1．共同布置场地。
教师和幼儿一起听《健康歌》做热身运动。
2．情景导入。
师：小朋友，我们在生活中，经常遇到别人需要自己帮助的时候，如果你遇到了这种情况，你该怎么办?(幼儿回答：帮助他们)
师：如果我们的爷爷、奶奶在生活中遇到了难题，我们更应该热心地去帮助他们。今天我们就一起去体验一下好不好?
3．将幼儿分成人数相等的四组，请幼儿按照顺序逐一戴上眼罩，由另一个幼儿牵手熟悉路线。教师可以和一名幼儿做现场表演。
四队幼儿采用竞赛的形式，看看哪队在最短的时间内先进行完游戏。
游戏过程中要提醒幼儿注意自己他人的安全。教师及时、全面地关注幼儿。
4．活动结束。
对幼儿的表现给予鼓励和表扬。
整理场地，提醒幼儿放到原来的地方整理好，带幼儿回教室。 -
第18题：
磁铁能隔着（）吸铁。
- A、手臂
- B、桌面
- C、墙壁
正确答案:B -
第19题：
下列表述中哪项是正确的（）
- A、偶发性科学活动没有既定的活动目标
- B、非正规性科学活动仅仅是正规性科学活动的延伸
- C、在非正规性科学活动中，教师不提供材料，儿童自己就地取材
- D、正规性科学活动的内容是随机、不确定的
正确答案:A -
第20题：
对于活动目标“能跳过15厘米的距离”说法正确的是（）。
- A、活动目标没有体现幼儿的个体差异性
- B、活动目标具体
- C、活动目标涉及行为条件
- D、活动目标主体不一致
正确答案:A -
第21题：
单选题学前儿童科学教育目标一般包含（）三层次。A科学教育总目标、阶段目标和活动目标
B小班目标、中班目标和大班目标
C知识、方法和情感目标
D学前教育目标、科学教育目标和科学活动目标
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题对于大班科学活动“神奇的磁铁”，活动目标中的认知目标设置为“知道磁铁能吸铁的科学事实”，对此说法正确的是()。A目标定位科学合理
B活动目标设置过于简单，不符合大班幼儿的认知发展水平
C活动目标设置过于复杂，不符合大班幼儿的认知发展水平
D活动目标不容易达到
正确答案： C解析： “知道磁铁能吸铁的科学事实”这个活动目标对于大班幼儿来说，活动目标设置过于简单，不符合大班幼儿的认知发展水平。因为“磁铁能吸铁的科学现象”，是中班幼儿已经熟知的现象。对于大班科学活动“神奇的磁铁”，活动目标应该设置为“认识磁铁的南北极”，“同极相斥，异极相吸”等这一类相对有些难度的认知目标。 -
第23题：
问答题活动设计题： 1．请为幼儿园小班设计一份"神奇的石头"的科学活动教案。 2．以"磁铁的奥秘"为主题，设计一份幼儿园中班的活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 3．以"大自然的礼物"为主题，设计一份幼儿园中班的活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 4．设计一个幼儿园中班的舞蹈活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 5．设计一个幼儿园小班的健康活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 6．以"神奇的力"为主题，设计一份幼儿园大班的活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 7．设计一份幼儿园大班的体育活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。正确答案： 1．【参考设计】
神奇的石头
一、活动目标
1．让幼儿在活动中感知石头的特性与作用，体验活动的乐趣。
2．对生活中的自然物有好奇心和探索精神。
3．培养幼儿大胆、连贯、完整的表述能力。
二、活动准备
1．实物展示台，相关图片，相关石头实物。
2．环境创设：收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。
三、活动过程
1．以观察"石头展览"谈话引入。
师：今天幼儿园举办了一个石头展，小朋友想去参观吗?这里老师提个要求：参观时请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩，然后说一说，这些石头有些什么秘密?可以把你看到的、想到的和同伴小声讨论。
2．幼儿参观"石头展览"，探究石头的特性。教师引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感知。
3．请幼儿自由挑选一块自己喜欢的石头，并起个好听的名字。
4．幼儿集中交流，分享探究发现。
(1)幼儿互相介绍手中的石头。鼓励幼儿自由与同伴交流，说出自己的发现。
(2)师：谁愿意来告诉大家，你认识哪些石头(要求说出石头的名称)，你发现这些石头有哪些秘密(要求说出颜色、形状等方面的特性)。
5．教师和幼儿一起小结石头的特性及作用。
(1)引导幼儿小结石头的特性。
师：今天大家认识了许多石头朋友，它们的颜色是怎么样的呀?(五颜六色、许多颜色、五彩斑斓等)石头的大小怎么样?(大大小小、有大有小等)用手摸一摸、捏一捏，你发现了石头有什么秘密?
(有的光滑、有的粗糙、都很硬)石头都很硬，小朋友玩石头的时候一定要注意安全。
(2)了解石头的作用。
师：小朋友们知道这些奇形怪状的石头有什么作用呢?根据幼儿所说，展示相关图片，介绍石头的用途。如：石头是一种很好的建筑材料，可用来盖房子、造桥、铺路；有些石头经过工人叔叔的加工，成为我们的日常用品，如石磨、茶几和漂亮的工艺品等。
6．欣赏石头风景图。
师：还有一些石头是我们不知道的，它们在大自然中成为美丽的石头风景，现在请小朋友一起来欣赏，要边看边想：这些石头风景你见过吗?是哪儿的?这些石头形状像什么?(引导幼儿展开想象，同伴之间互相交流)
7．结束活动。
师：石头不但作用大，而且很好玩，小朋友们在活动结束后，可和自己喜欢的小石头一起做游戏，也可以在回家后，把你们发现石头的秘密告诉爸爸和妈妈。
2．【参考设计】
磁铁的奥秘
一、活动目标
1．通过幼儿自身的探索活动，发现磁铁能吸住铁的物理特性。
2．培养幼儿动手动脑的良好习惯及探索科学的兴趣。
二、活动准备
1．磁铁、小铁钉、曲别针、啤酒瓶盖、塑料积木、木块、纸、布、硬币、石块等。
2．多媒体课件"滑动的小兔"。
三、活动过程
1．开始部分。
(1)放课件，出示磁铁，认识磁铁。
(2)出示"滑动的小兔"，猜一猜，小兔为什么能在纸盒上滑来滑去?
演示小兔在纸盒上滑动，激发幼儿好奇心。
师：这是怎么回事?小兔怎么会滑动呢?(给幼儿充分自由发言的时间)
(3)教师展示磁铁。
师：如果我们换成别的来看看小兔还会滑动吗?
2．基本部分。
(1)师：小兔想和我们中一班的小朋友交朋友，你们愿意吗?那好，小兔要请它的好朋友们去它家做客，它给小朋友们准备了好多好玩的东西，你们可以自由玩一玩，看看你们能发现什么?
(2)幼儿自由摆弄物品，启发幼儿发现磁铁可以吸东西。
师：现在请把你的发现告诉大家。
(3)师：刚才小朋友发现有的东西能吸起来，有的吸不起来，现在请你们再玩一玩。把磁铁吸起来的物品放在一个盘子里，把不能吸起来的放在另一个盘子里。
(4)填写观察记录表提问：请你们说说，哪些东西可以吸起来?并在记录表中打"√"，不能吸起来的打"×"。
师：吸起来的东西是用什么做成的?(铁制品)
师：哪些东西吸不起来?它们是不是铁做成的?"
(5)教师小结：磁铁的好朋友是铁制品。
3．结束部分。
师：小朋友，今天天气真好，想和教师一起去钓鱼吗?拿上我们的小鱼竿钓鱼去喽!
教师与幼儿玩钓鱼游戏。
师：哇，小朋友都钓到了鱼，你们真棒，天色不早了，拿起小鱼我们回家吧1
3．【参考设计】
大自然的礼物
一、活动目标
1．利用幼儿收集的自然物，发展幼儿点数及分类的能力。
2．让幼儿用收集的自然物拼摆图画，培养幼儿的想象力和动手操作能力。
3．培养幼儿热爱大自然的情感。
二、活动准备
1．幼儿收集好的自然物(松叶、梧桐叶、银杏叶、柳叶)、大白纸。
2．分类板。
3．自然物拼图范例。
三、活动过程
1．说一说——你收集了哪些大自然的礼物?
师：小朋友，请你说一说你捡到了哪些大自然的礼物?在哪儿捡到的?
2．分一分——你捡了几种大自然的礼物?
(1)师：小朋友，你们捡的东西太多了，老师给你们每人一张大白纸，把你捡到的礼物都倒在大白纸上，看看有没有长得一样的，把它放在一起。
(幼儿分类，教师指导)
(2)师：数一数，你捡了几种大自然的礼物?
3．认一认——你能帮叶宝宝找到妈妈吗?
(1)师：小朋友捡了好多不同的树叶，你知道它们的树妈妈是谁吗?
(2)出示分类卡，请幼儿仔细观察树的形态特征。
师：树妈妈们来了，看看都有谁?
(3)师：这是松树妈妈，它的叶宝宝是什么形状?像什么?你那儿有吗?把松叶宝宝放到松树妈
妈下面的小筐里。
(逐一认识松叶、梧桐叶、银杏叶、柳叶)
4．拼一拼——你会用自然物作画吗?
(1)出示拼图范例，激发幼儿创作兴趣。
(2)幼儿自由创作。
5．比一比一一谁的画最好看?
将幼儿作品进行展示、评价。
四、活动延伸
家园配合，鼓励幼儿在家长配合下开动脑筋想出以自然物为材料的其他玩法。
4．【参考设计】
爱睡觉的加菲猫
一、活动目标
1．自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。
2．学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参与动作表演。
3．体验与同伴一起舞蹈的快乐。
二、活动准备
1．前期知识经验准备：
(1)幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。
(2)幼儿已有压胯的练习。
2．物质材料准备：
(1)加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。
(2)换好舞蹈衣、舞蹈鞋。
三、活动过程
1．复习组合，激发表演情绪。
(1)师：今天，我们这儿来了许多的客人，让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。
(2)复习舞蹈组合。
2．观察发现，探索模仿动作。
(1)观察发现，初步感知。
师：你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢?(出示加菲猫)
师：你看到的加菲猫有什么特点?谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢?(幼儿回答)
师：到底是不是这些原因呢?让我们听听音乐里是怎么说的?(放音乐)
师：看，到现在它还在打瞌睡呢?谁愿意来学一下它打瞌睡的样子?
(2)播放音乐，完整欣赏。
师：刚刚小朋友模仿得可真棒，老师把小朋友模仿的这些动作串联了起来，看看老师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的?我模仿得怎么样?你最喜欢我跳的哪个动作?
(3)共同探讨、模仿加菲猫的舞蹈动作。
①探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。
师：你喜欢哪个动作?加菲猫在打瞌睡的时候，腰有什么变化呢?谁愿意试试用提腰、松腰的方式来打瞌睡?
②跟音乐分段模仿。
3．集体表演，体验舞蹈快乐。
(1)播放音乐，整体有节奏地表演。
(2)变换队形，有表情地表演。
(3)放松活动，愉快结束。
5．【参考设计】
水果宝宝爱洗澡
一、活动目标
1．引导幼儿知道水果要洗干净再吃。
2．促进幼儿掌握正确的洗水果的方法。
3．使幼儿知道吃脏的东西对身体有害。
二、活动准备
1．幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨子等当地常见的水果)。
2．布袋、小盆若干。
3．幼儿提前把衣袖卷起来。
三、活动过程
1．导入部分。
教师事先将各种水果放入布袋中。(可以多准备几个布袋)
师：小朋友们都吃过哪些水果?请小朋友说一说你所知道的水果的名字。
2．展开部分。
(1)教师出示装有水果的"神秘袋"。
师：今天老师给小朋友们带来了一·个"神秘袋"，里面有很多水果。老师想请小朋友们摸一摸，这里有没有你们喜欢的水果?
(2)教师组织摸水果活动。请幼儿闭上眼睛，伸手在布袋里摸水果。
师：请你说一说，你摸到的是什么水果?
(3)教师再次让幼儿摸"神秘袋"里的水果，并说出水果的名称。
(4)幼儿摸水果活动结束，教师组织幼儿说一说吃水果的好处。
(5)师：老师想吃苹果了，可是苹果身上脏脏的，怎么办呀?
教师与幼儿一起总结：给水果宝宝洗澡。
(6)教师拿出盆子，与幼儿一起去接水洗水果。
3．结束部分。
(1)教师鼓励幼儿：看一看，谁的水果洗得最干净?
(2)教师与幼儿一起品尝洗干净的水果。
四、活动延伸
教师让幼儿在家也要讲卫生，吃水果前要记得洗水果；并鼓励幼儿用自己的双手帮助父母做一些类似洗水果的家务活。
6．【参考设计】
神奇的力
一、活动目标
1．通过户外体育游戏，提高幼儿动作的协调性、灵活性，增强对体育活动的兴趣。
2．启发幼儿观察、主动探究的欲望，能初步感受力以及物体的运动与力的关系。
3．培养幼儿热爱科学的情感。
4．在活动中让幼儿学习、体验互动合作、协商与分享。
二、活动准备
小皮球、小推车、沙包、圈、沙袋、轮胎、羊角球。
三、活动过程
1．激发兴趣，导入主题。
教师略显神秘，让孩子找一位"看不见的朋友"。
2．幼儿自选游戏活动，感知物体的运动需要力，引导幼儿说出身体的哪个部位在用力。
(1)介绍玩具及活动要求。
(2)幼儿自由选择玩具进行活动，教师参与、引导。
(3)共同探讨，得出结论：物体受了力的作用才会运动。
3．游戏一一投沙包。
(1)幼儿第一次尝试：比一比，看谁投得远。
(2)教师示范讲解：怎样用力，才能使沙包投得更远。
(3)幼儿第二次尝试：体验身体用力的部位及用力的方法，初步感受力与物体运动的关系。
4．游戏一一聪明的大力水手。
(1)将幼儿分组。
(2)提出要求：将玩具、轮胎、沙袋搬运到指定地点，分三次完成。
(3)幼儿感受搬运物体的重量，协商搬运的方法。 。
(4)第一次比赛。
(5)教师引导、暗示，用何种方法更快更省力。
(6)第二次比赛，通过比较，感受力的神奇，庆祝成功。
5．谈话延伸。
(1)看不见的朋友是谁?
(2)它藏在哪里?
(3)随机引发新的问题，自然结束。
7．【参考设计】
送盲人爷爷回家
一、活动目标
1．锻炼幼儿绕开障碍物的能力和技巧，培养幼儿之间的默契。
2．练习幼儿眼观六路，耳听八方的能力，全面提高身体的平衡能力。
二、活动准备
眼罩四个，小椅子十个，障碍物若干。
三、活动过程
1．共同布置场地。
教师和幼儿一起听《健康歌》做热身运动。
2．情景导入。
师：小朋友，我们在生活中，经常遇到别人需要自己帮助的时候，如果你遇到了这种情况，你该怎么办?(幼儿回答：帮助他们)
师：如果我们的爷爷、奶奶在生活中遇到了难题，我们更应该热心地去帮助他们。今天我们就一起去体验一下好不好?
3．将幼儿分成人数相等的四组，请幼儿按照顺序逐一戴上眼罩，由另一个幼儿牵手熟悉路线。教师可以和一名幼儿做现场表演。
四队幼儿采用竞赛的形式，看看哪队在最短的时间内先进行完游戏。
游戏过程中要提醒幼儿注意自己他人的安全。教师及时、全面地关注幼儿。
4．活动结束。
对幼儿的表现给予鼓励和表扬。
整理场地，提醒幼儿放到原来的地方整理好，带幼儿回教室。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题对于活动目标“能跳过15厘米的距离”说法正确的是()。A活动目标没有体现幼儿的个体差异性
B活动目标具体
C活动目标涉及行为条件
D活动目标主体不一致
正确答案： D解析： “能跳过15厘米的距离”这个活动目标没有充分考虑到每个幼儿的身心发展水平，也没有涉及必要的行为条件。因此，活动目标设置过于笼统，不具有针对性，正确的活动目标应为：“在教师的帮助指导下，幼儿能选择跳过12厘米、15厘米、20厘米的距离。”