单选题德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于( )。A 个人本位论B 社会本位论C 集体本位论D 个别差异性

题目
单选题
德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于(   )。
A

个人本位论

B

社会本位论

C

集体本位论

D

个别差异性

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1.问答题简述幼儿中暑时教师应如何处理。

2.单选题()是由于疼痛、闷热、站立时间过长、精神紧张等原因，造成幼儿短时间的大脑供血不足，而失去了知觉。A 晕厥B 中暑C 冻伤D 毒物咬伤

3.问答题简述弗洛伊德的人格动力系统。

4.问答题美术欣赏活动中，教师教孩子欣赏《绿垫圣母子》（画面内容为圣母抱着婴儿）。当教师问道："小宝宝在干什么？"孩子们的回答纷繁多样："在喝奶"、"在望天空"。而一个幼儿则答道："在抱臭脚丫。"顿时，引起了全班幼儿的哄笑和兴趣，大家围绕"臭脚丫"不停地谈论，带班教师一时没了主意，这可是世界名画啊，教师的目的是要培养孩子的欣赏能力。如果遇到类似情况你会如何处理呢？

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  • 第1题：

    问答题
    幼儿同伴交往的发展趋势是什么？

    正确答案： （1）幼儿间的同伴交往最初只是集中在玩具或物体上，而不是幼儿本身。
    （2）学步儿（1—2岁）的游戏中包括了大量的、模式化的社会性交往，学步儿游戏最显著的特征就是幼儿相互模仿对方的动作。
    （3）2岁以后，幼儿与同伴交往的最主要形式是游戏。最初他们交往的目的主要是为了获取玩具或寻求帮助。随着年龄的增长，幼儿交往的目的也越来越倾向于同伴本身，即他们是为了引起同伴的注意，或者为使同伴与自己合作、交流而发出交往的信号。
    解析： 暂无解析

  • 第2题：

    单选题
    幼儿园制定合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于（）。
    A

    4小时

    B

    3小时

    C

    5小时

    D

    3小时半


    正确答案： B
    解析： 在《幼儿园工作规程》中有明确规定幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于三小时半”。因而本题的正确答案是D。

  • 第3题：

    问答题
    琪琪和表姐小薇差半岁，同时上了幼儿园小班。由于小薇爸爸妈妈工作忙，不久她被送到了小镇上奶奶家。小镇幼儿园的老师非常强调知识学习，一年后，小薇已经能认许多字，而琪琪却整天沉浸在游戏中，几乎不用学习，一个字也不认得。爸爸妈妈开始为此担心，怕幼儿园这样的教学会影响琪琪今后的学习。你觉得琪琪父母的担心有必要吗？为什么？

    正确答案： （1）琪琪父母的担心是没有必要的。因为根据学前儿童心理发展的基本特点，游戏本身就是幼儿期的主导活动。适当开展游戏活动，对于幼儿心理发展具有重要作用。
    （2）游戏对于幼儿心理发展的作用具体表现在以下方面：①游戏活动可以促进幼儿认知能力的发展。具体说可以促进幼儿感知、观察、记忆、想象和思维能力的发展，尤其是解决问题能力的发展。②游戏活动可以促进幼儿情感的发展。游戏可以丰富、深化幼儿积极的情感；有利于幼儿消极情感的疏导。③游戏活动可以促进幼儿个性的发展。因为在游戏过程中幼儿的兴趣、能力都能得到充分表现，特别是在角色游戏中，还可以发展其交往能力，养成良好的个性品质。
    （3）根据案例所提供的情况，小薇所在幼儿园对小班儿童进行识字教育，并不符合心理学基本原理。对于语言教育来说，整个幼儿期主要是发展儿童的口头言语能力，并且培养其对书面言语的兴趣。让小班幼儿花费大量时间用于识字，必然会减少其游戏和户外活动的时间，不利于身心各方面的和谐发展。
    综上所述，琪琪所在幼儿园的这种教育方式有利于儿童心理的发展，符合幼儿心理发展的基本规律，其父母完全不必为此而担心。
    解析： 暂无解析

  • 第4题：

    单选题
    教育评价中的形成性评价是一种()。
    A

    过程取向评价

    B

    结果取向评价

    C

    方法取向评价

    D

    内容取向评价


    正确答案： B
    解析： 形成性评价是在教育过程中进行的，因此它是一种过程取向的评价。

  • 第5题：

    单选题
    懒羊羊把喜欢吃的蛋糕放在桌子上，然后出去玩了。喜羊羊看到后，趁他不在把蛋糕放进了冰箱里。向一个三岁的小朋友美美提问，懒羊羊回来会先到哪里找蛋糕，她回答冰箱里。这体现了幼儿的(   )特点。
    A

    具体性

    B

    自我中心性

    C

    形象性

    D

    狭隘性


    正确答案： C
    解析：

  • 第6题：

    单选题
    儿童开始认生的年龄是()
    A

    1~3个月

    B

    5~6个月

    C

    1岁左右

    D

    3岁以上


    正确答案： A
    解析： 认生是儿童认识能力发展过程中的重要变化，儿童的认生从5~6个月开始。它一方面明显地表现了感知辨别和记忆能力的发展，即能够区分熟人和陌生人，能够清楚地记得不同的人脸；另一方面，也表现了儿童情绪和人际关系发展过程中的重大变化，出现了对亲人的依恋和对熟悉程度不同的人的不同态度。

  • 第7题：

    问答题
    如何发挥一日活动整体教育的功能？

    正确答案：
    幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动和幼儿的自主自由活动。
    要充分发挥一日活动的整体功能,需要注意以下方面:
    (1)一日活动中的各种活动不可偏废。
    (2)各种活动必须有机统一为一个整体。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    感觉和知觉在学前儿童心理发展中有何作用？

    正确答案： 感觉和知觉是人生最早出现的认知过程；
    两岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界；
    感觉和知觉在3~6岁儿童心理活动中仍占优势，幼儿的思维、记忆、情绪、意志等都受感知觉的影响。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    认为儿童是“白板”，像是一张白纸，洁白无瑕，成人可以在上面画最新最美的图画；像一个空容器，成人可以任意填塞，把各种知识经验灌输进去，而不考虑儿童的需要。儿童的发展仅仅是周围环境的产生，是消极被动地接受外界刺激的结果，完全忽视了儿童的主观能动性。这是“白板说”的观点，其代表人物是()。
    A

    夸美纽斯

    B

    福禄贝尔

    C

    蒙台梭利

    D

    洛克


    正确答案： A
    解析： 儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，它涉及儿童的能力与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。“白板说”是历史上曾出现过的一种儿童观，持有这种观点的人认为，儿童刚生下来的时候，其心灵就像一块白板，成人可以任意塑造成各种各样的东西；儿童的发展仅仅是周围环境的产生，是消极被动地接受外界刺激的结果，完全忽视了儿童的主观能动性。“白板说”的典型代表人物是洛克，所以本题正确答案选D。

  • 第10题：

    问答题
    简述幼儿同伴交往的意义。

    正确答案： （1）同伴交往有助于幼儿学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展；
    （2）同伴交往是幼儿积极情感的重要后盾；
    （3）同伴交往促进幼儿认知能力的发展；
    （4）同伴交往有助于幼儿自我概念和人格的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    幼儿园的教学方法有哪些?

    正确答案： (1)活动法：游戏法、实验法、操作练习法；
    (2)直观法：观察法、演示和示范法；
    (3)口授法：谈话法、讲解和讲述法。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列关于幼儿一日生活的安排，不恰当的是（）。
    A

    幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越短，次数应越多

    B

    游戏是幼儿的基本活动，应保证他们的游戏时间

    C

    制订作息制度时要考虑到不同地区的差异，如南北方差异

    D

    制订幼儿一日生活作息制度要考虑到家长的需求


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    单选题
    《幼儿园教育指导纲要（试行）》在目标表述上多使用了“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于（）。
    A

    终身学习的基础和动力

    B

    为升人小学打基础

    C

    幼儿知识的掌握与获得

    D

    基础教育的发展


    正确答案： B
    解析： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》第二部分教育内容与要求中提出在目标表述上较多地使用了“体验、感受、喜欢、乐意”等词汇，突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于培养终身学习的基础和动力。

  • 第14题：

    单选题
    幼儿园教育活动过程的评价包括（　）。
    A

    成长记录袋、评定包与作品评定

    B

    诊断性评价、形成性评价与终结性评价

    C

    安置性测验、形成性测验与终结性测验

    D

    档案袋、业绩评定与同伴评价


    正确答案： D
    解析： 幼儿园教育活动过程的评价包括：诊断性评价、形成性评价与终结性评价等。

  • 第15题：

    单选题
    制定幼儿教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（）。
    A

    政府

    B

    幼儿身心发展规律及其需求

    C

    教育机构

    D

    家庭


    正确答案： D
    解析： 社会发展的客观要求和幼儿身心发展规律及其需求是制定幼儿园教育目标的依据。

  • 第16题：

    单选题
    儿童最早出现的记忆是()。
    A

    运动记忆

    B

    情绪记忆

    C

    形象记忆

    D

    语词记忆


    正确答案： B
    解析： 以身体的运动状态或动作形象为内容的记忆的运动记忆，它是形象记忆的一种形式，只是记忆的对象不是静态的人物、物体或自然景物的直观形象，而是各种运动的动作形象。由过去的运动或操作动作所形成的动作表象是运动记忆的前提。如果没有运动表象，就没有运动记忆。动作表象来源于人对自己的运动动作的知觉以及对别人的动作和图画中的动作姿势的知觉，也可以通过对已有的动作表象的加工改组而创造出新的动作形象。动作形象可以长期保持并在劳动和生活中起重要的作用。人们在劳动实践中学会各种劳动技能，在体育运动中掌握各种运动技能以及其他领域的各种技巧动作，都必须依靠运动记忆。儿童最先发展起来的是运动记忆。

  • 第17题：

    单选题
    幼儿园教师在语言课上只讲故事，音乐课上只唱歌，体育课上只做游戏的做法,违背了(   )原则。
    A

    活动性

    B

    综合性

    C

    发展适宜性

    D

    独立自主性


    正确答案： B
    解析：

  • 第18题：

    问答题
    幼儿园可设置的活动区有：社会活动区（娃娃家、医院、市场、马路等）；自然科学活动区（天文、地理、生物、化学、物理等自然事物和现象的观察、实验等）；数学活动区；艺术活动区（音乐、美术等）；语言活动区（阅读、故事表演等）；建构操作区（拼、插、搭、小制作等）；室外可有玩沙区、玩水区、种植区、饲养区等。这种划分并不固定，每个幼儿园在具体操作时可视情况化整为零、灵活搭配。场地大一些的，可设置大的活动区；场地比较小的，可设置小一点的活动角，如图书角、数学角、自然角、娃娃家等。活动区大多以班为单位独立设置。有条件的幼儿园应设置共用的大型活动区，如图书馆、科学宫等，以期装备更好的设施、投放更丰富的材料，为各个年龄层次的幼儿提供有效的活动场所。不管是哪种类型的活动区，材料的投放都要注意丰富、分出层次（适合不同水平的幼儿），并适时增添和更换。谈谈上述活动区的创设在幼儿教育过程中的意义。

    正确答案： 幼儿园活动区创设在幼儿教育过程中的意义表现为：（1）可以作为正式学习的延伸并丰富教育活动。在上完课或集中教育活动之后，幼儿在活动区内可以通过相应材料的操作来复习、巩固与应用学过的知识和技能。更重要的是，幼儿身心和谐发展的目标内容丰富，有些能通过上课等正式学习来实现，而有些则要通过游戏、自由活动等非正式学习来实现，如培养交往能力、独立自主性等。从教育者的角度来看。活动区是实现教育目标的重要途径。（2）有利于幼儿个体充分发展。在活动区内，幼儿可以根据自己的兴趣、爱好、特长及能力、水平自选活动，轻松自主，没有心理压力，不受局限，获得充分的活动机会，任思维和想象自由驰骋，并体验成功及活动过程的愉快，增进交往，发展社会性和健康人格。（3）有利于教师因材施教。教师既可以在孩子自选活动中给予具体的个别指导（如指导正在搭积木的孩。子展开想象的翅膀），又可以利用活动区进行有目的、有计划的小组或个别教育（如在音乐区进行分组教学、练习某种节奏等）。许多地方活动区既是教学活动场所、幼儿自选活动场所，又是教师个别教育的场所，一区多用，发挥了综合的教育功能。（4）有利于提高幼儿自由活动的效率，规范幼儿的行为。丰富多彩的活动区活动能有效地避免幼儿以往自由活动时出现的无所事事、无聊乏味地浪费时间，甚至追逐打闹或出现破坏性行为等种种不良现象。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    简述班杜拉社会学习理论的主要观点。(15分)

    正确答案：
    解析：

  • 第20题：

    单选题
    在幼儿园班级管理过程中，教师不是以管理者身份高高在上，而是以多种形式参与幼儿的活动之中，在活动中民主、平等地对待幼儿，成为“平等中的首席”，这是幼儿园班级管理（）的体现。
    A

    主体性原则

    B

    整体性原则

    C

    参与性原则

    D

    高效性原则


    正确答案： C
    解析： 本题是对幼儿园班级管理应遵循的原则的考查。班级管理原则是对班级进行必要管理必须遵循的普遍性行为准则，对班级的全面管理具有重要的指导意义。幼儿园班级管理需要遵循的原则主要包括：主体性原则、整体性原则、参与性原则和高效性原则。其中参与性原则是指教师在管理过程中不是以管理者身份高高在上，而是以多种形式参与幼儿的活动之中，在活动中民主、平等地对待幼儿，成为“平等中的首席”。由此可见，本题是对参与性原则的阐述，所以正确答案应该选C。

  • 第21题：

    单选题
    “六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自己曾经唱过。这种记忆现象在心理学上叫作（）。
    A

    再认

    B

    识记

    C

    回忆

    D

    保持


    正确答案： A
    解析： 记忆是人脑对过去经验的反映，它包括识记、保持与回忆这三个环节。再认能力在婴儿出生时就已有所表现。即使是幼小的婴儿，其再认的准确度也非常惊人。两岁婴儿的图片再认比成人更精确。到4岁时，再认的精确性尤为显著。辨认细微差别的能力在学前期之后得到进一步发展，但是一般来说，再认能力在发展早期就已经非常杰出了，并且，再认能力随着年龄的增长还在不断提高。

  • 第22题：

    单选题
    幼儿德育工作的内容不包括()。
    A

    文明礼貌教育

    B

    友爱教育

    C

    集体生活教育

    D

    热爱大自然


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成绩很大程度上取决于()。
    A

    儿童的遗传素质

    B

    儿童的早期经验

    C

    学校的教育方式

    D

    家长的文化素养


    正确答案： B
    解析： 教育对儿童学业成绩起决定性作用。

  • 第24题：

    单选题
    建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是(   )。
    A

    陶行知

    B

    陈鹤琴

    C

    张宗麟

    D

    张雪门


    正确答案： B
    解析：

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