单选题3-6岁儿童注意的特点是（）A 无意注意占优势，有意注意逐渐发展B 有意注意占优势，无意注意逐渐发展C 无意注意和有意注意都没什么发展D 无意注意和有意注意同步发展

题目
单选题
3-6岁儿童注意的特点是（）
A

无意注意占优势，有意注意逐渐发展

B

有意注意占优势，无意注意逐渐发展

C

无意注意和有意注意都没什么发展

D

无意注意和有意注意同步发展

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1.在家庭中怎样对3－6岁儿童进行安全自护教育?

2.前苏联幼儿园招收3－6岁的儿童。()此题为判断题(对，错)。

3.儿童性心理的性器期是( )。A、3-8岁B、3-6岁C、4-5岁D、4-7岁

4.3－6岁幼儿以( )为主,注意稳定性差,容易转移。

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  • 第1题：

    3岁儿童基本上是无意注意。甚至3－6岁的儿童主要还是无意注意。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√

  • 第2题：

    结合实际论述阅读对3－6岁儿童语言发展的作用,以及进行家庭阅读活动指导的方法。要求:(1)简述阅读对3－6岁儿童语言发展的作用,以及进行家庭阅读活动指导的方法;(2)结合实际阐述你对3－6岁儿童进行阅读活动的看法,并提出自己的观点或建议,否则扣4分。


    答案：(1)阅读能为孩子提供正确的语言示范，发展孩子的倾听和理解能力。(2)阅读为孩子提供了接触优秀文学作品的机会，为孩子体会语言文字的美和发展连贯的讲述能力提供机会(3)在阅读中孩子能培养出对文字的敏感。家庭阅读活动指导的方法包括：(1)在家庭教育中为孩子创设良好的阅读环境，开展多种形式的亲子共读活动。(2)每天最好有相对固定的亲子共读时间(3)开展多种形式的亲子共读活动。

  • 第3题：

    3-6岁幼儿注意的特点是无意注意占优势,有意注意逐渐发展。


    答案：对
    解析：

  • 第4题：

    家庭教育模式适合（）的学前特殊儿童。

    • A、0-4岁
    • B、0-6岁
    • C、3-6岁

    正确答案:A

  • 第5题：

    学前儿童教育学研究3-6岁儿童的教育规律和学前教育机构的工作规律。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    指南的全称是（）。

    • A、3-6岁儿童学习与发展指南
    • B、指南
    • C、纲要与指南
    • D、儿童学习与发展指南

    正确答案:A

  • 第7题：

    3-6岁幼儿以（）为主，注意稳定性差，容易转移。

    • A、无意注意
    • B、有意注意
    • C、有意后注意
    • D、意义注意

    正确答案:A

  • 第8题：

    3-6岁儿童注意的特点是（）

    • A、无意注意占优势，有意注意逐渐发展
    • B、有意注意占优势，无意注意逐渐发展
    • C、无意注意和有意注意都没什么发展
    • D、无意注意和有意注意同步发展

    正确答案:A

  • 第9题：

    问答题
    《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标和核心是什么？

    正确答案： 《3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基拙为目标，以促进幼儿德、智、体、美各方面的协调发展为核心。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    3-6岁儿童注意的特点是()
    A

    无意注意占优势，有意注意逐渐发展

    B

    有意注意占优势，无意注意逐渐发展

    C

    无意注意和有意注意都没什么发展

    D

    无意注意和有意注意同步发展


    正确答案： D
    解析： 3~6岁儿童注意发展的特征：无意注意占主要地位，有意注意逐渐发展，故选A

  • 第11题：

    问答题
    简述3-6岁儿童口语发展的特点。

    正确答案：
    解析：

  • 第12题：

    填空题
    3-6岁儿童注意发展的特征（）占优势地位，有意注意逐渐发展。

    正确答案： 无意注意
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    3－6岁儿童身体发展的家庭教a育指导包括哪些方面?


    答案：(1)提供均衡营养：遵照“膳食指南”，确定饮食的基本原则;饭菜巧搭配，营养易吸收;形成好口味，益处伴终身。
    (2)加强体育锻炼：开展多种形式的体育锻炼:开展经常性的亲子体育游戏;培养对球类活动的兴趣;鼓励孩子发展自己的爱好。开展体育锻炼应该注意的问题有：和孩子一起做好活动的准备;发挥同伴在体育锻炼中的作用;重视孩子意志品质的培养。
    (3)培养良好习惯：建立良好的作息制度;细致入微，教给方法;增强教育过程中的趣味性;及时鼓励，强化良好行为;要注意要求的一致性和一贯性。
    (4)培养自护能力：创设安全的生活环境;在生活中渗透安全常识;利用契机进行安全教育。

  • 第14题：

    对3－6岁幼儿同伴关系发展特点表述错误的一项是:()

    A.3岁以后，群体游戏逐渐增加

    B.5-6岁儿童基本上都是合作游戏

    C.游戏是3-6岁儿童同伴交往的主要形式

    D.3-4岁儿童孤独或平行游戏比较多见


    答案：D

    解析：因为3- 6岁幼儿阶段.儿章与同伴相6作用的频率进一步增加,社会交往的总体水平显著提高。言语交往成为同伴之间主要的交往形式,互动的质量也逐渐提高。儿童认知能力和言语技能的发展改变着同伴交往的性质，3--6岁儿童能够互相交流思想,分享有关活动的知识,参加集体性的角色游戏;能够与同伴共同商议与讨论游戏规则的制定，游戏角色的分配、游戏场地的划分、游戏材料的使用、游戏情节的建构等等。游戏中，同伴之间有较多合作和互助的成分。游戏成为3--6岁儿童同伴交往的主要形式。

    一般来说,在学前儿童游戏中,2-3岁儿童孤独或平行游戏比较多见;3--4岁儿童大部分是互相平行的游戏。3岁以后,随着儿童自信心的增强和参与游戏活动技能的提高,儿童单独游戏逐渐减少,群体游戏逐渐增加。4--5:岁儿童在从事结伙和合作的游戏方面比较多,而5-6岁儿童基本上都是合作游戏。但学前儿童对团队关系并不感兴趣,即使在合作游戏中.同伴相处的时间也十分有限,而且容易被成人控制。另外,3- 6岁儿童在游戏中无所用心的行为和袖手旁观的行为也时有所见,应区别对待和认真帮助他们建立起良好的同伴关系。


  • 第15题：

    简述3-6岁儿童记忆发展的特点。
    （1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。
    （2）记忆的理解和组织程度逐渐提高。
    （3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。
    （4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。
    略

  • 第16题：

    学前儿童指（）儿童。

    • A、0-3岁
    • B、0-6岁
    • C、3-6岁
    • D、2-6岁

    正确答案:B

  • 第17题：

    简述3-6岁学前儿童语言教育的方式。


    正确答案: （1）规范、稳固儿童的发音；
    （2）扩充学前儿童的词汇，帮助他们正确理解词义，掌握词汇的具体用法；
    （3）进一步提高儿童的语法思维能力和语法能力。

  • 第18题：

    简述3-6岁学前儿童语言发展的特征。


    正确答案: （1）语音能力发展；
    （2）词汇能力发展；
    （3）语法能力发展；
    （4）交际能力发展。

  • 第19题：

    3-6岁儿童注意发展的特征（）占优势地位，有意注意逐渐发展。


    正确答案:无意注意

  • 第20题：

    3-6岁的儿童已经比较明显地出现不同的气质类型。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    填空题
    幼儿期（3-6岁）是儿童个性的（）时期。

    正确答案： 初步形成
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    3-6岁幼儿以（）为主，注意稳定性差，容易转移。
    A

    无意注意

    B

    有意注意

    C

    有意后注意

    D

    意义注意


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述3-6岁学前儿童语言发展的特征。

    正确答案： （1）语音能力发展；
    （2）词汇能力发展；
    （3）语法能力发展；
    （4）交际能力发展。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    简述对3-6岁儿童建立常规应遵循的法则。

    正确答案： （1）不可有例外。
    （2）适宜的环境。
    （3）赏惩应慎重应用。
    （4）反复练习。
    （5）使儿童发生兴趣而愉快。
    解析： 暂无解析

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