单选题根据皮亚杰的认知发展理论，2～7岁幼儿属于（　　）阶段。A 感知运动B 具体运算C 前运算D 形式运算

题目
单选题
根据皮亚杰的认知发展理论，2～7岁幼儿属于（　　）阶段。
A

感知运动

B

具体运算

C

前运算

D

形式运算

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1.简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

2.根据皮亚杰的理论，感知运动阶段儿童认知发展主要体现在______和______的分化方面。

3.根据皮亚杰的儿童认知发展阶段理论,幼儿期处于认知发展的前运算阶段,该阶段幼儿典型、常见的游戏为感觉运动游戏。()此题为判断题(对，错)。

4.根据皮亚杰的认知发展理论，___________阶段的儿童逐渐掌握了守恒的概念。

参考答案和解析
正确答案： A
解析：
皮亚杰依照儿童认知发展的水平，将儿童心理的发展划分为四个阶段：①感知运动阶段（0～2岁）；②前运算阶段（2～7岁）；③具体运算阶段（7～11岁）；④形式运算阶段（12岁以上）。前运算阶段的儿童能保持不在眼前的物体的形象，语言和符号的初步掌握使得体验超出直觉范围。
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  • 第1题：

    教师资格考试:皮亚杰认知发展阶段理论中的具体运算阶段的年龄约在( )

    ．皮亚杰认知发展阶段理论中的具体运算阶段的年龄约在（ ）

    A．11-l5岁

    B．7-11岁

    C．2-7岁

    D．O-2岁

     

     


    7-11岁

  • 第2题：

    根据皮亚杰的理论，感知运动阶段儿童认知发展主要体现在{ }和动作的分化方面。


    答案：感觉,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第3题：

    根据皮亚杰的认知发展理论，2—7岁的儿童处于哪个发展阶段，请试述该阶段的认知特点。


    答案：
    解析：
    [参考答案]根据皮亚杰的认知发展理论，2—7岁的儿童处于前运算阶段。这一阶段儿重的思维有如下主要特征：(1)单维思维。皮亚杰认为前运算思维阶段的儿童只能从单维进行思维，比如将容量相等的两杯水分别倒入矮而宽的杯子和高而窄的杯子中，让4岁或5岁的儿童来判断两个杯子中的水是否一样多．部分儿童会说高而窄的杯子水多，因为他们只考虑了高度，忽略了宽度；部分儿童会说矮而宽的杯子里的水多，因为他们只考虑了宽度而忽略了高度。
    (2)思维的不可逆性。可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。处于前运算阶段的儿童不能这样思维。例如，问一个4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有”。“兄弟叫什么?”他回答：“小明。”但反过来问：“小明有兄弟吗?”他回答：“没有。”
    (3)自我中心。自我中心指不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到的世界正如他自己所看到的一样。例如，皮亚杰请儿童坐在一座山的模型的一边，将玩具娃娃置于另一边，要儿童描述玩具娃娃看到的景色，结果6岁或7岁以下的儿童描述的景色和自己看到的相同。

  • 第4题：

    根据皮亚杰的看法，幼儿的道德认知发展处于

    A.前道德阶段
    B.他律阶段
    C.自律阶段
    D.后道德阶段

    答案：B
    解析：
    幼儿的道德认知发展正处于他律阶段，幼儿的道德判断是受自身之外的价值标准所支配的，因而具有从他性和情境性的特点。

  • 第5题：

    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁的儿童的认知发展大体上处于（）阶段。

    • A、认知
    • B、前运算
    • C、具体运算
    • D、形式运算

    正确答案:C

  • 第6题：

    根据皮亚杰认知发展阶段理论，守恒概念的获得足在形式运算阶段。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童认知发展一般处于（）

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童认知发展一般处于（）
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    根据皮亚杰的认知发展理论，2～7岁幼儿处于(   )。
    A

    感知运动阶段

    B

    具体运算阶段

    C

    前运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： C
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7一11岁儿童的认知发展处于（）阶段。
    A

    感知觉运算阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    根据皮亚杰的认知发展理论，认知发展过程分为________、________、________、________、4个阶段。

    正确答案： 感觉运动期,前运思期,具体运思期,形式运思期
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，3—6岁幼儿处于（    ）阶段。
    A

    感知运动

    B

    前运算

    C

    具体运算

    D

    形式运算


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学生的认知水平处于形式运算阶段。()


    答案：错
    解析：
    皮亚杰认为，由于认知结构的不同，个体的认知发展可分为四个阶段：感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)、形式运算阶段(11岁以后)。小学生年龄一般是7～12岁，依据皮亚杰的认知发展阶段理论，这个年龄阶段的儿童主要处于具体运算阶段。

  • 第14题：

    简述皮亚杰的认知发展的阶段理论。


    答案：
    解析：
    [参考答案]瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累积过程，而是伴随同化性的认知结构的不断再构，使认知发展形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段。他将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算等四个阶段。(1)感知运动阶段(0一2岁)：这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。(2)前运算阶段(2—7岁)：这个阶段的儿童的各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式，特别是语言的出现和发展。(3)具体运算阶段(7—11岁)：这个阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。(4)形式运算阶段(11～15岁)：这一阶段的儿童思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。

  • 第15题：

    简述皮亚杰的儿童认知发展阶段理论。


    答案：
    解析：
    皮亚杰以主体适应环境的主导方式，即认知结构的性质为依据把儿童心理发展划分为四个阶段：(1)感知运动阶段（0~2岁），这个时期的儿童主要凭感知运动手段反映外界刺激，协调并适应外界环境，其智力活动处于感知运动水平。这个阶段的儿童形成了客体永久性，对自我和他人的概念有了初步的了解。(2)前运算阶段（2~7岁），这个时期开始，儿童具有表象思维，有运用符号的能力。其智力活动处于表象水平，思维不可逆，自我中心，还未掌握守恒概念，泛灵论。(3)具体运算思维阶段（7N12岁），这个时期儿童的认知能力能够摆脱知觉的局限，获得概念的稳定性，认识到守恒概念，对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性。其智力活动处于获得概念稳定性，进入逻辑思维的阶段。守恒是儿童思维成熟的最大特征。(4)形式运算阶段（12~15岁），这个时期儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，凭借演绎推理、归纳推理解决抽象问题。其智力活动达到抽象逻辑思维阶段。

  • 第16题：

    根据皮亚杰的认知发展理论的四个阶段儿童在7~11岁属于哪个阶段（）

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:C

  • 第17题：

    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展处于（）阶段。

    • A、感知觉运算阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:C

  • 第18题：

    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处在（）。

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:C

  • 第19题：

    简述皮亚杰认知发展的阶段理论。


    正确答案: 认知发展心理学家皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段。（1）感知运动阶段（0-2岁），这一阶段婴幼儿依靠感知运动的手段来适应外部环境，其思维与动作紧密联系。（2）前运算阶段（2-7岁），此期儿童的思维特点以自我为中心，他们很难从别人的角度看事物。（3）具体运算阶段（7-11岁），这一阶段的基本特点是开始进行心理运算，能在头脑中依靠动作的格式对事物的关系系统进行逆反、互反、传递等可逆运算。（4）形式运算阶段（11岁至成人），这一阶段已经达到了成人的成熟思维，是认知发展的最高阶段，能在头脑中将形式和内容分开，能根据假设来进行逻辑推理。

  • 第20题：

    单选题
    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁的儿童的认知发展大体上处于（）阶段。
    A

    认知

    B

    前运算

    C

    具体运算

    D

    形式运算


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    根据皮亚杰认知发展阶段理论，守恒概念的获得足在形式运算阶段。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    试分析评价皮亚杰的认知发展阶段理论（试分析皮亚杰认知发展理论对教育的参考价值）

    正确答案： 认知发展是指个体出生后在适应环境的活动中，对事物的认识以及面对问题情境时的思维方式与能力表现，随年龄增长而逐渐改变的历程。
    其代表人物是皮亚杰认为，儿童认知的发展可以分为四个主要时期：
    1.感觉运动阶段（0-2岁，婴儿期）
    主要靠视觉、听觉、触觉等感觉与手的动作探索周围世界；通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验，在这些活动中个体形成了一些低级的行为图式。
    2.前运算阶段（2--7岁，学前期）
    各种感知运动图式开始内化为表象或形象图式。特别是由于言语的发展，促使儿童日益频繁地用表象符号来代替外界事物，重现外部活动，出现了“表象性思维”。
    3.具体运算阶段（7-11岁，小学）
    守恒概念的形成；多维思维、思维的可逆性出现；站在别人的角度去思考别人的所思所想的去自我中心，以及具体逻辑推理并使其序列化的能力形成。
    4.形式运算阶段（11-15，初中）
    个体的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来。能够进行假设-演绎推理；能够进行抽象思维或命题推理。
    评价：
    大量研究表明，皮亚杰揭示的思维发展的阶段性是普遍存在的，发展阶段的顺序是不可改变的。在具体个体身上，或不同文化背景条件下存在阶段过渡的特殊性。皮亚杰认知发展理论对教育心理学的贡献：确认儿童心智成长的内发性与主动性；确认儿童认知发展的阶段性与普遍性；确认儿童认知发展阶段成长速度不一。皮亚杰认知发展理论受到的批评：独重知识认知而忽视社会行为发展；发展先于学习的论点较少教育价值；各年龄组实际发展水平与理论不符 对教育的参考价值： 1.认知发展阶段制约教学的内容和方法 皮亚杰认为，学习从属于发展，从属于主体的一般认知水平。任何知识的获得都必须通过学生主动的同化才有可能实现，而主动的同化则须以适当的运算结构的存在为前提。各门具体学科的教学都应研究如何对不同发展阶段的学生提出既不超出当时的认知结构的同化能力，又能促使他们向更高阶段发展的富有启迪作用的适当内容。 皮亚杰的理论对教育的启示性大于实用性 教学活动应遵循学生的思维发展阶段和特点按儿童思维方式实施知识教学；遵循儿童认知发展顺序设计课程。 针对个别差异实施个别化教学尽量与学生面对面沟通，让他用自己的话说出他对问题的看法及解题思路；第二，对于答错的学生，应让他在毫无恐惧的情景下，说明对问题性质的了解及思维过程。 2.教学促进学生的认知发展 大量研究表明，适当的教育训练可以加快各个认知发展阶段转化的速度
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    根据皮亚杰的认知发展阶段理论O～2岁的幼儿处于(   )。
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： D
    解析：

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