问答题为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的？
题目
相似考题
更多“为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的？”相关问题
-
第1题：
全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约.构成一个有机整体，其中起统帅和灵魂作用的是()。A.智育
B.体育
C.劳动技术
D.德育答案：D解析：【知识点】职业理念——教育观 -
第2题：
一般地说，美术教学属于美育的范畴，但它却与（）相互联系，相互渗透，尤其是在中学教育的全面发展中。
A德育
B智育
C体育
D音乐
B
略 -
第3题：
为什么说“三个代表”是一个统一的整体，既相互联系，又相互促进？
正确答案: 1.发展先进生产力是发展先进文化的基础，是实现最广大人民根本利益的前提；
2.发展先进文化是发展先进生产力和实现最广大人民根本利益的重要思想保证；
3.发展先进生产力和先进文化，归根到底都是为了满足人民群众日益增长的物质文化生活需要，不断实现最广大人民的根本利益，而人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。 -
第4题：
为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？
正确答案: （1）教育目的的价值取向的涵义，教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向。
（2）关于教育目的价值取向的争论：个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。
（3）人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾。
a关于人的全面发展学说：是指在资本主义初期旧式分工使人的发展片面化，但随着生产力的发展，大工业生产为人的全面发展提供了可能性的条件下，工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的发展学说。
b．教育目的价值取向的矛盾，实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种体现。
①从社会历史的总的进程来看，社会进步与个人发展是密切联系的，互为条件，互为因果的。因此，总的来说教育目的两种价值取向基本是一致的，而不是截然对立的；
②人的发展与具体的社会现实之间是有矛盾的，这种矛盾在一定的历史条件下还很尖锐；
③只有在共产主义社会里，个人的发展与社会才能达到高度统一，教育目的的两种价值取向才能完全一致。 -
第5题：
保教结合的主要内涵是指幼儿园的保育和教育工作有着同等重要的地位；两者必须相互结合、相互联系、相互渗透。
正确答案:正确 -
第6题：
经济社会发展与人的全面发展是（）
- A、相互促进、互为条件的
- B、相互对立的
- C、相互转化的
- D、相互制约的
正确答案:A -
第7题：
单选题全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约.构成一个有机整体，其中起统帅和灵魂作用的是（）。A智育
B体育
C劳动技术
D德育
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题对于幼儿园全面发展教育，下列说法不正确的是（）A对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点
B幼儿的全面发展教育要求个体在体智德美诸方面齐头并进，平均的发展
C全面发展，对于不同幼儿来说，有可能各有所长，但各方面的发展应该是协调的
D体智德美四个方面是紧密联系、相互促进的
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系？正确答案：
幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系,因为:
(1)幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提,以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨,并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点。也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。
(2)全面发展是针对片面发展而言的,偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展;全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展,也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。因此,幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上,可以允许幼儿个体在某方面突出一些。同时,应注重幼儿各方面发展的和谐与协调。
(3)体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中,体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约,不可分割。对幼儿的全面发展来说,不能偏废任何一方面,任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。体、智、德、美四育融汇在一起,形成一种整体教育力量,落实在幼儿的全面和谐发展之中。只有正确认识四育之间的相互关系.实施全面发展教育,才能发挥教育的最大功效。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题为什么说“三个代表”是一个统一的整体，既相互联系，又相互促进？正确答案： 1.发展先进生产力是发展先进文化的基础，是实现最广大人民根本利益的前提；
2.发展先进文化是发展先进生产力和实现最广大人民根本利益的重要思想保证；
3.发展先进生产力和先进文化，归根到底都是为了满足人民群众日益增长的物质文化生活需要，不断实现最广大人民的根本利益，而人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题《幼儿园工作规程》中明确规定，应该重视（ ）的培养，即儿童的社会、情感、身体、智力和道德的发展之间是相互联系，不可分割的。A全面发展
B德智体
C儿童个性
D完整儿童
正确答案： A解析：
《幼儿园工作规程》中明确规定，幼儿园教育的基本任务是促进幼儿体、智、德、美的全面发展，这是符合幼儿身心发展规律的。也就是说应该重视“完整儿童”的培养，不能片面追求幼儿的特长和技能。 -
第12题：
多选题素质的各组成部分之间的关系？（）A相互依存、相互渗透
B相互制约、相互促进
C相互影响、相互制约
D相互作用、相互促进
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第13题：
相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的利弊是什么？
①优点为幼儿提供有关联性的经验，改变各领域教育之间的相互隔离状态.较好地适应幼儿的个体差异，使幼儿发展与知识结合成一体.减少幼儿活动转赖的困难。
②不足。它抹杀或淡化了每个学科科目或领域的独特性，使幼儿获得的知识和经验失去了一种内在逻辑性；往往使幼儿失去足够的参与实践接触对其发展有益的各学习领域。
略 -
第14题：
小学班级管理过程包括计划、实施、检查、总结四个基本环节，他们是相互包含、相互渗透、相互促进的。
正确答案:正确 -
第15题：
素质的各组成部分之间的关系？（）
- A、相互依存、相互渗透
- B、相互制约、相互促进
- C、相互影响、相互制约
- D、相互作用、相互促进
正确答案:A,B -
第16题：
为什么说发挥和培养学生的主体性是实现全面发展教育目标的必由之路？
正确答案: （1）教师教育过程的质量，主要取决于学生如何学习，如何活动，回为促进学生的学习和发展才是教育真正目的。
（2）自20世纪80年代发来，我国教育工作者与实际工作者围绕着改进教育过程，改革教育方法进行过许多有益的探索，创造出一批卓有成效的理论与与经验，所有成功的教育实验有一个共同的特征，就是十分注意在教育过程中发挥和培养学生的主体性，充分激发学生活力，调动学生积极性。 -
第17题：
为什么说相渗透率是岩石——流体相互作用的结果的动态特性？
正确答案:相渗透率不仅反映了油层岩石本身的属性，而且还反映了流体性质及油，水在岩石中的分布以及它们三者之间的相互作用的情况。 -
第18题：
全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约.构成一个有机整体，其中起统帅和灵魂作用的是（）。
- A、智育
- B、体育
- C、劳动技术
- D、德育
正确答案:D -
第19题：
判断题幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面发展。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题为什么说相渗透率是岩石——流体相互作用的结果的动态特性？正确答案： 相渗透率不仅反映了油层岩石本身的属性，而且还反映了流体性质及油，水在岩石中的分布以及它们三者之间的相互作用的情况。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题一般地说，美术教学属于美育的范畴，但它却与（）相互联系，相互渗透，尤其是在中学教育的全面发展中。A德育
B智育
C体育
D音乐
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题幼儿德、智、体、美各方面的发展相互促进，相互制约，相互渗透，不可分割。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试述幼儿园全面发展教育的各个方面的关系。正确答案：解析：