单选题下列不能体现幼儿游戏自主性的含义的是（）。A 幼儿游戏是我要玩而不是要我玩B 游戏活动体现了幼儿的直接需要C 教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做D 游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配

题目
单选题
下列不能体现幼儿游戏自主性的含义的是（）。
A

幼儿游戏是我要玩而不是要我玩

B

游戏活动体现了幼儿的直接需要

C

教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做

D

游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配

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1.尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。

2.尊重幼儿在游戏中的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。 ( )

3.幼儿游戏的主要特点有：非功利性、自主性、（）、虚构性。

4.教师对幼儿游戏的指导必须以（ ）为前提。 A．发挥幼儿的自主性 B．保证幼儿游戏的特点 C．保证游戏的目的性 D．实现游戏的多样化

参考答案和解析
正确答案： D
解析： 幼儿游戏自主性的含义是：第一，由情感冲动引起的，是"我要玩"；第二，需要与本能直接相连，体现幼儿的直接需要；第三，游戏过程绝对自控，不服从外部的要求。因此，根据自主性的含义，本题中第三个选项是错误的，本题的正确答案是C。
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  • 第1题：

    下列与游戏治疗特征不符的是（）

    A游戏治疗是精心设计的

    B游戏治疗能充分体现儿童的自主性

    C游戏治疗安全、愉快

    D能促进超常才能的形成


    D
    略

  • 第2题：

    幼儿园高结构的课程强调幼儿游戏活动的自发性和自主性，以儿童为中心。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    结构游戏的核心是（）。

    • A、幼儿的兴趣
    • B、幼儿的愿望
    • C、幼儿对材料的操作和造型
    • D、幼儿的自主性

    正确答案:C

  • 第4题：

    下列关于游戏的含义说法不正确的是（）。

    • A、游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容
    • B、游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点
    • C、游戏是幼儿的自发学习
    • D、游戏与其他形式的学习相比，有学习目标明确、学习方式潜移默化和学习动机来自幼儿外部三个特点

    正确答案:D

  • 第5题：

    下列哪一项不能体现幼儿游戏自主性含义？（）

    • A、幼儿游戏是“我要玩”而不是“要我玩”
    • B、游戏活动体现了幼儿的直接需要
    • C、教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做
    • D、游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配

    正确答案:C

  • 第6题：

    幼儿游戏的实质是（）。

    • A、游戏性
    • B、自主性
    • C、虚构性
    • D、具体实践性

    正确答案:B

  • 第7题：

    判断题
    教师对游戏的指导必须保证体现幼儿游戏的自主性的特点为前提
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    结构游戏的核心是（）。
    A

    幼儿的兴趣

    B

    幼儿的愿望

    C

    幼儿对材料的操作和造型

    D

    幼儿的自主性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    幼儿游戏的实质在于（）
    A

    反映现实生活

    B

    有游戏规则

    C

    有趣味性

    D

    游戏的自主性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列哪一项不能体现幼儿游戏自主性含义？（）
    A

    幼儿游戏是“我要玩”而不是“要我玩”

    B

    游戏活动体现了幼儿的直接需要

    C

    教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做

    D

    游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配


    正确答案： B
    解析： 幼儿游戏自主性的含义是：第一，由情感冲动引起的，是“我要玩”；第二，需要与本能直接相连，体现幼儿的直接需要；第三，游戏过程绝对自控，不服从外部的要求。因此，C项错误。

  • 第11题：

    单选题
    有的教师交代“我们今天玩娃娃商场的游戏”，或是规定周一大班玩结构游戏、中班玩表演游戏、小班玩角色游戏。这样做是（）。
    A

    教师对幼儿游戏的环境创设

    B

    没有尊重幼儿游戏的自主性，没有满足幼儿游戏的多种需要

    C

    游戏的形式缺乏多样性，不能满足幼儿的需要，不利于幼儿的发展

    D

    教师通过指导，引导游戏进程，提高游戏水平


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列关于游戏的含义说法不正确的是（）。
    A

    游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容

    B

    游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点

    C

    游戏是幼儿的自发学习

    D

    游戏与其他形式的学习相比，有学习目标明确、学习方式潜移默化和学习动机来自幼儿外部三个特点


    正确答案： B
    解析： 游戏与其他形式的学习相比，有学习目标隐含、学习方式潜移默化和学习动机来自幼儿内部三个特点。

  • 第13题：

    在评价表演游戏时不能只重表演技能的优差，更应该注重幼儿自主性和创造性表演的评价


    正确答案:正确

  • 第14题：

    如果一个幼儿在建构区玩搭积木是自己选择的，就是游戏，如果是老师分配的，那就变成了工作。这体现了游戏的（）

    • A、游戏是“重过程，轻结果”的活动
    • B、游戏的无原则性
    • C、游戏的愉悦性
    • D、游戏的自主性

    正确答案:D

  • 第15题：

    教师对游戏的指导必须保证体现幼儿游戏的自主性的特点为前提


    正确答案:正确

  • 第16题：

    幼儿游戏的实质在于（）

    • A、反映现实生活
    • B、有游戏规则
    • C、有趣味性
    • D、游戏的自主性

    正确答案:A

  • 第17题：

    教师对幼儿游戏的指导必须以（）为前提。

    • A、发挥幼儿的自主性
    • B、保证幼儿游戏的特点
    • C、保证游戏的目的性
    • D、实现游戏的多样化

    正确答案:B

  • 第18题：

    单选题
    下列与游戏治疗特征不符的是（）
    A

    游戏治疗是精心设计的

    B

    游戏治疗能充分体现儿童的自主性

    C

    游戏治疗安全、愉快

    D

    能促进超常才能的形成


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    判断题
    尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 尊重幼儿游戏的意愿和兴趣，幼儿是独立的人，因而有着他们自己的意愿和兴趣。显然，幼儿在按照自己的意愿和兴趣活动时，他们对活动有很高的自主性。他们在游戏的开始、进行、结束中都有自己的想法，教师应予以尊重，而不能因为不符合自己的想法、经验或实际生活就不予理睬、加以批评甚至强行制止。

  • 第20题：

    单选题
    幼儿游戏的实质是（）。
    A

    游戏性

    B

    自主性

    C

    虚构性

    D

    具体实践性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    如果一个幼儿在建构区玩搭积木是自己选择的，就是游戏，如果是老师分配的，那就变成了工作。这体现了游戏的（）
    A

    游戏是“重过程，轻结果”的活动

    B

    游戏的无原则性

    C

    游戏的愉悦性

    D

    游戏的自主性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师对幼儿游戏的指导必须以（　　）为前提。
    A

    发挥幼儿的自主性

    B

    保证幼儿游戏的特点

    C

    保证游戏的目的性

    D

    实现游戏的多样化


    正确答案： A
    解析：
    游戏是幼儿生活的主要内容，是幼儿对生长的适应，是幼儿的自发学习。这些表明幼儿游戏具有自己的特点，教师在对幼儿游戏进行指导时，只有遵循这些特点，才能发挥幼儿游戏的作用。否则，一切指导都可能是徒劳的，甚至可能成为幼儿发展的障碍。因此，答案为B。

  • 第23题：

    填空题
    幼儿游戏时的氛围是幼儿积极主动参与游戏的结果，是游戏____特点在游戏中的体现。

    正确答案： “假想”
    解析： 暂无解析

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