单选题患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。适合该生的智力测验量表是（）A 韦氏成人智力量表（WAIS）B 韦氏儿童智力量表（WISC.C 韦氏学龄前及小学生智力量表（WPPSI）D 16-PFE EPQF CPI

题目
单选题
患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。适合该生的智力测验量表是（）
A

韦氏成人智力量表（WAIS）

B

韦氏儿童智力量表（WISC.

C

韦氏学龄前及小学生智力量表（WPPSI）

D

16-PF

E

EPQ

F

CPI

相似考题

1.世界上最著名的智力测验量表有韦克斯勒智力测验量表和__________智力测验量表。

2.患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。适合该生的智力测验量表是A、韦氏成人智力量表（WAIS）B、韦氏儿童智力量表（WISC）C、韦氏学龄前及小学生智力量表（WPPSI）D、16-PFE、EPQF、CPI离差智商IQ＝100＋15（X-M）/S，S表示A、该年级组平均分数B、被试测得分数C、该年龄组人数D、该年龄组评分标准差E、该年龄组平均智商F、比率智商韦氏智力测验总智商为85分，表示该生属于A、智力优秀B、智力中上C、智力中等D、智力中下E、边缘智力F、智力缺陷

3.李老师带的四年级二班本学期转来一名学生。该生看起来很老实，不多言多语，但就是习惯较差，上课注意力不集中、爱搞小动作，不认真听讲，且控制力弱。各科老师都反映他作业马虎，字迹潦草，经常完不成作业，学习成绩一路下滑。李老师家访后得知，该生父母在他读二年级时就外出打工了，没有人管他，现在才转回老家跟着爷爷奶奶。这种状况令老师很头疼。 针对上述情况，应给李老师的教育建议是( ) A.家校沟通，形成教育合力 B.课外补充知识，夯实学习基础 C.课内多给关注，培养学习兴趣 D.规范行为，改变不良习惯

4.一位12岁的初二男生，表现一贯较好，最近学习成绩下降。其父亲斥责无效，无奈带他来心理咨询。咨询师问及他的母亲时，该生流泪，回答说父母新近离婚。该生学习成绩下降的原因，最大的可能足（ ）。A．该生学习不努力B．老师教学不当C．与家庭关系有关D．躯体疾病

更多“患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。适合该生的智力测验量表是（）”相关问题

  • 第1题：

    某生智力测验上得到IQ为95，该生智力水平属于（）。

    • A、较低
    • B、中等偏下
    • C、中等
    • D、优秀

    正确答案:C

  • 第2题：

    患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。适合该生的智力测验量表是（）

    • A、韦氏成人智力量表（WAIS）
    • B、韦氏儿童智力量表（WISC.
    • C、韦氏学龄前及小学生智力量表（WPPSI）
    • D、16-PF
    • E、EPQ
    • F、CPI

    正确答案:B

  • 第3题：

    一般资料：林某，18岁，高中生，独生女，父母都是高级知识分子。父母从小对其要求严格，林某本人也一直很听话，性格较内向。 该生主诉：紧张、注意力下降有1个月。 该生自述：1个月前，该生参加一次较重要的高考模拟考试，考试成绩还可以。但是，因为过分紧张，在数学考试的时候，把最后一道题给漏了，自己本是会做的，可就是因为当时“太紧张”了，所以一下子脑子“一片空白”，就“怎么也不会做了”。 当时头脑中突然闪念“要是再因为紧张做不出题怎么办？”。这种想法让该生非常紧张，竭力让自己集中精力学习，可越是这样越难以集中注意力。只有不想学习的事情，心情才会好些。 心理咨询师观察和了解到的情况：该生衣着整洁，说话谈吐正常，家族中无精神病史，本人无重大疾病史，历年体检正常。父母反映该生在家一直是很懂事的孩子，平日里也很用功。老师与同学也都反映该生在校表现一直很优秀。 对该生心理状况最可能的诊断是什么？诊断依据是什么？


    正确答案:（一）本案例的初步诊断：一般心理问题。
    （二）诊断依据：
    1.该生历年体检正常，无明显器质性病变作基础。
    2.该生主客观世界统一，精神活动内在协调一致，人格相对稳定，自知力完整。
    3.该生的心理问题是因一次在数学考试的时候，因为过于紧张把最后一道题给漏了，自己本是会做的，可就是因为当时太紧张，没做出来引起的，心理问题是由现实因素激发。
    4.该生的反应仅局限在最初刺激事件。
    5.该生的情绪反应在正常范围内。
    6.心理问题持续的时间为一个月。
    7.没有严重影响社会功能。
    根据以上分析，对该生最可能的诊断是一般心理问题。

  • 第4题：

    李老师的四年级2班本学期转来一名学生。该生看起来很老实，不多言多语，但就是习惯较差，上课注意力不集中、爱搞小动作，不认真听讲，且控制力弱。各科老师都反映这个学生作业马虎，字迹潦草，经常不完成作业，学习成绩一路下滑。李老师家访后得知，该生父母在他读2年级时就外出打工了，没有人管他，现在才转回老家跟着爷爷奶奶。这种状况很令老师头疼。 给李老师的教育建议（）

    • A、学校沟通，形成教育合力
    • B、课外补充知识，夯实学习基础
    • C、课内多给关注，培养学习兴趣
    • D、规范行为，改变不良习惯
    • E、给以心理治疗，改变心态

    正确答案:A,C,D,E

  • 第5题：

    目前使用最广泛的智力测验量表是成人简易智力测验量表。（）


    正确答案:错误

  • 第6题：

    某小学老师考虑某学生学习成绩差与智力因素有关，打算给该学生作智力测验。该老师的主要目的是（）

    • A、做出心理诊断
    • B、教学研究
    • C、预测未来成就
    • D、计划医学干预

    正确答案:A

  • 第7题：

    单选题
    患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。韦氏智力测验总智商为85分，表示该生属于（）
    A

    智力优秀

    B

    智力中上

    C

    智力中等

    D

    智力中下

    E

    边缘智力

    F

    智力缺陷


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    一位10岁男性小学生，上课注意力不集中，小动作多，学习成绩居班级中下，注意力测验示有多动行为，韦氏智力测验分数为68分，由此两项心理测验可诊断为（　）
    A

    儿童多动症

    B

    智力发育迟滞

    C

    智力发育缺陷

    D

    多动症伴愚鲁

    E

    多动症伴痴鲁


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。适合该生的智力测验量表是（）
    A

    韦氏成人智力量表（WAIS）

    B

    韦氏儿童智力量表（WISC.

    C

    韦氏学龄前及小学生智力量表（WPPSI）

    D

    16-PF

    E

    EPQ

    F

    CPI


    正确答案： F
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    一位12岁的初二男生，表现一贯较好，最近学习成绩下降。其父斥责无效，无奈而带来咨询。问及其母时，该生流泪，答曰父母新近离婚。 该生学习成绩下降的原因，最大的可能是（　）
    A

    该生学习不努力

    B

    老师教学不当

    C

    与家庭关系有关

    D

    躯体疾病

    E

    心理疾病


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    (2015广东广州)世界上第一个智力测验量表是()。
    A

    比纳—西蒙智力测验量表

    B

    斯坦福比纳智力测验量表

    C

    韦氏儿童智力测验量表

    D

    韦氏成人智力测验量表


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。离差智商IQ＝100＋15（X-M）/S，S表示（）

    • A、该年级组平均分数
    • B、被试测得分数
    • C、该年龄组人数
    • D、该年龄组评分标准差
    • E、该年龄组平均智商
    • F、比率智商

    正确答案:D

  • 第13题：

    女，8岁，读2年级，因学习成绩差就诊。上课动作过多，如抓头、摸耳朵、咬指甲等，注意力不集中，经常向窗外眺望。请选择适合该年龄检查的项目（）

    • A、绘人试验
    • B、图片词汇测试
    • C、Gesell发育量表
    • D、Wechsler儿童智能量表修订版
    • E、Wechsler学前及初小儿童智能量表

    正确答案:D

  • 第14题：

    有一位学生上课经常回答问题，但是都是错误的，老师课后对其进行辅导，但是该生只坚持自己的想法，你是老师怎么办？


    正确答案: （总体认识）学生上课经常回答问题这是值得肯定的，说明这个学生能够积极思考。但如果回答的都是错误的，并且坚持自己的想法，作为老师应该耐心加以引导，帮助学生树立正确的认识。
    （解决措施）首先，尊重学生的想法，给学生表达想法的机会，并在此过程中引导学生得出问题的正确答案。让学生把自己的想法以及如何得出答案的过程表达出来，并帮助学生寻找错误环节，从而引导学生得出正确答案。其次，在班级同学中展开调查，看看其他同学对这个问题的看法和答案是否正确。如果有很多同学的答案都是错误的，并且和这位学生的错误相似，说明这个问题对于学生现有水平来说是有难度的，或者是教师在授课过程中对该问题没有讲解透彻，需要做进一步的补充和讲解；或者是讲解的方式有待改进，应采用学生易于接受的教学方法进行授课。
    （总结反思）最后，我也会对自己的教学进行反思，在设计问题的时候要考虑学生的最近发展区，采用恰当的教学方法，深入浅出地讲解知识，让学生能够理解正确。

  • 第15题：

    世界上第一个智力量表是（）

    • A、比奈一西蒙智力测验量表
    • B、斯坦福一比奈智力测验量表
    • C、韦克斯勒智力测验量表
    • D、瑞文智力测验量表

    正确答案:A

  • 第16题：

    一般资料：某男，13岁，初中一年级学生。 案例介绍：半年前，该生升入重点初中。两个月前，该生因为感冒发烧，导致期中考试没有取得好成绩。一个多月前，该生在复习功课时，头脑中突然闪念“期末考试再考不好怎么办？”，这种想法让该生非常紧张，竭力让自己集中精力学习，可越是这样越难以集中注意力，还出现了记忆力下降的情况。这些情况让该生非常担心，担心自己学习成绩会一直下降，将来考不上重点高中，没有光明的前途，这些担心让该生紧张不安，很烦躁，只有不想学习的事情，心情才会好些。 心理咨询师观察、了解到的情况：该生自幼学习成绩优异，父母要求严格，性格内向，追求完美。历年体检正常。 该生心理状况最可能的判断是什么？判断依据是什么？


    正确答案:（一）本案例的初步判断：一般心理问题。
    （二）判断依据：
    1.该生历年体检正常，无明显器质性病变作基础。
    2.该生主客观世界统一，精神活动内在协调一致，人格相对稳定，自知力完整。
    3.该生的心理问题是源于期中考试没有取得好成绩，从而担心成绩会一直下降，将来考不上重点高中，是由现实因素激发。
    4.该生的反应仅局限在最初刺激事件，没有泛化。
    5.该生的情绪反应在正常范围内。
    6.心理问题持续的时间为一个多月。
    7.没有严重影响社会功能。
    根据以上分析，对该生最可能的判断是一般心理问题。

  • 第17题：

    单选题
    患儿，男，8岁，读小学二年级，因学习成绩差而来医院就诊，坐立不安，上课时动作过多，如抓头、挠耳朵、咬指甲等，还经常向外眺望，注意力不集中。如果做智能测试，适合该年龄阶段有诊断价值的项目是（）
    A

    图画词汇试验

    B

    绘人试验

    C

    Cesell发育量表

    D

    Wechsler儿童智能量表修订版

    E

    Wechsler学前及初小儿童智能量表


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    单选题
    患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。离差智商IQ＝100＋15（X-M）/S，S表示（）
    A

    该年级组平均分数

    B

    被试测得分数

    C

    该年龄组人数

    D

    该年龄组评分标准差

    E

    该年龄组平均智商

    F

    比率智商


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    患者，男，20岁。3年前无明显诱因渐起孤僻少语，不愿参加集体活动，甚至与父母也很少交流。上课时注意力不集中，成绩下降。个人生活懒于料理，对家长的责备也无动于衷。在家中“呆坐冥想”，无所事事，严重时吃饭也需督促，因病情日趋严重而被送入院。该患者最适宜做的检查是（）
    A

    尿吗啡检查

    B

    全面的精神检查

    C

    头颅CT检查

    D

    神经系统检查

    E

    智力测验


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    世界上第一个智力量表是（）。
    A

    比奈一西蒙智力测验量表

    B

    斯坦福一比奈智力测验量表

    C

    韦克斯勒智力测验量表

    D

    瑞文智力测验量表


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    某小学老师考虑某学生学习成绩差与智力因素有关，打算给该学生作智力测验。该老师的主要目的是（）。
    A

    做出心理诊断

    B

    教学研究

    C

    预测未来成就

    D

    计划医学干预


    正确答案： A
    解析： 该老师的目的主要是判断该学生学习成绩差是否与智力因素有关，为此做出心理诊断。

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