单选题改革，哪怕是仅仅一小步的改革，也都是需要______的。倘若一种行为从一开始就定错了目标，或者更有甚者，如果这种行为从一开始就没有定下目标，只是______地走一步算一步。那完全是有可能“摸着石头过不了河”的！填入划横线部分最恰当的一项是（　　）。A 远见　随波逐流B 勇气　得过且过C 魄力　漫无目的D 目标　随遇而安

题目
单选题
改革，哪怕是仅仅一小步的改革，也都是需要______的。倘若一种行为从一开始就定错了目标，或者更有甚者，如果这种行为从一开始就没有定下目标，只是______地走一步算一步。那完全是有可能“摸着石头过不了河”的！填入划横线部分最恰当的一项是（　　）。
A

远见　随波逐流

B

勇气　得过且过

C

魄力　漫无目的

D

目标　随遇而安

相似考题

1.“四个全面”中的四项内容不是并列关系，从一定意义上讲，( )都是手段。A.全面深化改革B.全面依法治国C.全面建成小康社会D.全面从严治党

2.社会主义改革从一定意义上说也是一种革命。()此题为判断题(对，错)。

3.我国改革首先从()开始,仅仅数年,改革效果显著。

4.随着用户或者开发人员对系统理解的加深而不断对这些需求进行补充和细化,原型化方法对系统的定义是在什么情况下进行的?A．从一开始就预见的前提下B．从一开始即确定的前提下C．在逐步发展的过程中D．根据用户的需要

更多“改革，哪怕是仅仅一小步的改革，也都是需要______的。倘若一种行为从一开始就定错了目标，或者更有甚者，如果这种行为从一”相关问题

  • 第1题：

    系统的定义是在______进行的，这种方法称做原型化方法。

    A．从一开始加以预见的前提下

    B．在逐步发展的过程中

    C．从一开始加以确定的前提下

    D．根据用户的需要


    正确答案：B
    解析：需要定义的一种方法是获得一组基本的需求后，快速地加以“实现”。随着用户或者开发人员对系统理解的加深而不断地对这些需求进行补充和细化，系统的定义是在逐步发展的过程中进行的，而不是从一开始就加以预见一切，这就是原型化方法。

  • 第2题：

    每道题包含一个句子或一段话，后面是一个不完整的陈述，要求你从四个选项中选出一个来完成陈述。你的选择应与所提要求最相符合。
    改革，哪怕是仅仅一小步的改革，也都是需要________的。倘若一种行为从一开始就定错了目标，或者更有甚者，如果这种行为从一开始就没有定下目标，只是________地走一步算一步，那完全是有可能“摸着石头过不了河”的!
    填入划横线部分最恰当的一项是（）。
    A.远见，随波逐流
    B.勇气，得过且过
    C.魄力，漫无目的
    D.目标，随遇而安


    答案：A
    解析：
    由句意可知，改革是需要前瞻性和目的性的，句意没有体现改革需要“勇气”和“魄力”．而且“得过且过”与“走一步算一步”有重复之嫌，故排除BC。另外。句意说的是改革从一开始不仅需要有正确的目标．且不能“走一步算一步”，应该有长远的打算，故第一空填“远见”比“目标”更合适．本题答案选A。

  • 第3题：

    能量不会凭空消失，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在此过程中，能量的总和保持不变。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    改革，哪怕是仅仅一小步的改革，也都是需要（）的。倘若一种行为从一开始就定错了目标，或者更有甚者，如果这种行为从一开始就没有定下目标，只是（）地走一步算一步，那完全是有可能“摸着石头过不了河”的！

    • A、远见；随波逐流
    • B、勇气；得过且过
    • C、魄力；漫无目的
    • D、目标；随遇而安

    正确答案:A

  • 第5题：

    课程改革将教学目标从一维变成三维，举例说明，谈谈你对三维教学目标的认识以及在教学中达成的方法。


    正确答案: 认识：知识与能力是教学目标的核心，它通过过程与方法，情感、态度与价值观目标的实现过程而最终实现：过程与方法是教学目标的组成部分和课堂教学的操作系统，它渗透在知识与能力目标的实现中而实现：情感、态度与价值观是教学目标的组成部分和课堂教学的动力系统，它伴随知识与能力、过程与方法目标的实现而实现。三维目标紧密联系在一起，只能作为一个整体来达成，不能分割。在课堂教学中，教师要改变传统方式，变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”；要加强对学生学习方法的指导，“授之以渔”。在“过程与方法”目标的制定上，反映出来的问题是“过程与方法”目标大而空，常见的有“培养学生分析问题、解决问题的能力”“在进行小组讨论的过程中，培养学生互相合作的精神”“通过交流讨论、操作实践，培养学生自主探究的能力”等，从这样的目标中既看不出这节课的课题和内容，也无信息技术的学科特色。从目标的定位来看，单凭一节课就想要培养学生这么高的能力，既不现实，也难以突出重点。不同的课突出的重点应有所不同，关键是要让学生体验知识的形成过程，学习一些基本的方法等。（1）能针对具体任务需求综合地从几个渠道收集信息，并筛选和评价信息；（2）根据解决问题的需要，选择恰当的方法或技术对信息进行处理；（3）能够围绕特定主题，综合利用相关工具或材料设计并制作简单的作品；（4）在展示与评议中认识作品，反思利用信息技术解决问题的经验。

  • 第6题：

    从一个站点开始发送数据到另一站点开始接收数据，也即载波信号从一端传播到另一端所需要的时间，称为（）。


    正确答案:信号传播时延

  • 第7题：

    课程改革将教学目标从一维变成三维，举例说明你对“过程与方法”教学目标的认识以及在教学中达成的方法。


    正确答案: “知识与能力”是教学目标的核心，它通过“过程与方法”“情感、态度与价值观”目标的实现过程而最终实现；“过程与方法”是教学目标的组成部分和课堂教学的操作系统，它渗透在“知识与能力”目标的实现中而实现；“情感、态度与价值观”是教学目标的组成部分和课堂教学的动力系统，它伴随“知识与能力”“过程与方法”目标的实现而实现。三维目标紧密联系在一起，只能作为一个整体来达成，不能分割。在课堂教学中，教师要改变传统方式，变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”：要加强对学生学习方法的指导，“授之以渔”。在“过程与方法”目标的制定上，反映出来的问题是“过程与方法”目标大而空，常见的有：“培养学生分析问题、解决问题的能力”“在进行小组讨论的过程中，培养学生互相合作的精神”“通过交流讨论、操作实践，培养学生自主探究的能力”等，从这样的目标中既看不出这节课的课题和内容，也无信息技术的学科特色。从目标的定位来看，单凭一节课就想要培养学生这么高的能力，既不现实，也难以突出重点。不同的课突出的重点应有所不同，关键是要让学生体验知识的形成过程，学习一些基本的方法等。（1）能针对具体任务需求综合地从几个渠道收集信息，并筛选和评价信息；（2）根据解决问题的需要，选择恰当的方法或技术对信息进行处理；（3）能够围绕特定主题，综合利用相关工具或材料设计并制作简单的作品：（4）在展示与评议中认识作品，反思利用信息技术解决问题的经验。

  • 第8题：

    从一定意义上说，（）的本质就是影响其他人思想和行为的能力。

    • A、管理
    • B、领导
    • C、教育
    • D、处罚

    正确答案:B

  • 第9题：

    填空题
    我国幼教事业的发展从一开始就具有（）、（）、（）的特点。

    正确答案： 社会性,地方性,群众性
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    课程改革将教学目标从一维变成三维，举例说明，谈谈你对三维教学目标的认识以及在教学中达成的方法。

    正确答案： 认识：知识与能力是教学目标的核心，它通过过程与方法，情感、态度与价值观目标的实现过程而最终实现：过程与方法是教学目标的组成部分和课堂教学的操作系统，它渗透在知识与能力目标的实现中而实现：情感、态度与价值观是教学目标的组成部分和课堂教学的动力系统，它伴随知识与能力、过程与方法目标的实现而实现。三维目标紧密联系在一起，只能作为一个整体来达成，不能分割。在课堂教学中，教师要改变传统方式，变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”；要加强对学生学习方法的指导，“授之以渔”。在“过程与方法”目标的制定上，反映出来的问题是“过程与方法”目标大而空，常见的有“培养学生分析问题、解决问题的能力”“在进行小组讨论的过程中，培养学生互相合作的精神”“通过交流讨论、操作实践，培养学生自主探究的能力”等，从这样的目标中既看不出这节课的课题和内容，也无信息技术的学科特色。从目标的定位来看，单凭一节课就想要培养学生这么高的能力，既不现实，也难以突出重点。不同的课突出的重点应有所不同，关键是要让学生体验知识的形成过程，学习一些基本的方法等。（1）能针对具体任务需求综合地从几个渠道收集信息，并筛选和评价信息；（2）根据解决问题的需要，选择恰当的方法或技术对信息进行处理；（3）能够围绕特定主题，综合利用相关工具或材料设计并制作简单的作品；（4）在展示与评议中认识作品，反思利用信息技术解决问题的经验。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    采取小步快跑或小步慢跑的方式逐次解决阶段性目标的机关管理改革模式是（）
    A

    内源型改革

    B

    外源型改革

    C

    渐进型改革

    D

    激进型改革


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    改革，哪怕是仅仅一小步的改革，也都是需要______的。倘若一种行为从一开始就定错了目标，或者更有甚者，如果这种行为从一开始就没有定下目标，只是______地走一步算一步。那完全是有可能“摸着石头过不了河”的！填入划横线部分最恰当的一项是（　　）。
    A

    远见　随波逐流

    B

    勇气　得过且过

    C

    魄力　漫无目的

    D

    目标　随遇而安


    正确答案： A
    解析：
    BC两项错误，第二空，改革是需要前瞻性和目的性的，句意没有体现改革需要“勇气”和“魄力”，而且“得过且过”与“走一步算一步”重复。第一空，题意是改革不仅需要有目标，还需要保证目标是正确的，填“远见”比“目标”更合适。因此A项正确。

  • 第13题：

    系统的定义是在( )进行的，这种方法称为原型化方法。

    A．从一开始加以预见的前提下

    B．根据用户的需要

    C．逐步发展的过程中

    D．从一开始加以确定的前提下


    正确答案：C
    解析：原型化方法是指系统的定义是在逐步发展的过程中进行的。相关知识点：  在开发过程中提高生产率很大程度上依赖于解决需求定义问题，如果用户需要没有分析清楚，系统提供的服务将会受到很大限制，如此就谈不上应用好的设计、测试、复审等技术以及它们给系统开发带来的效益。需要定义的一种变通的方法是获得一组基本的需求后，快速地加以“实现”。随着用户或者开发人员对系统理解的加深而不断地对这些需求进行补充和细化，系统的定义是在逐步发展的过程中进行的，而不是从一开始就加以预见一切，这就是原型化方法。因此，可以认为原型化方法是确定需求的策略，对用户的需求进行抽取、描述和求精。它快速地跌代并建立最终系统的工作模型，它对问题的定义采用启发的方式，并由用户做出响应，是一种动态定义技术。

  • 第14题：

    建立咨询常模要考虑的问题是（）

    A要让来访者从一开始就知道怎样参与或接受咨询

    B要让来访者从一开始就知道要遵循一些什么样的规则

    C要让来访者从一开始就知道有哪些权利和责任

    D要让来访者从一开始就知道自己是病人


    A,B,C
    略

  • 第15题：

    顿悟说（）把从一开始就考虑到情境结构的行为称为顿悟。


    正确答案:柯勒

  • 第16题：

    我国政府实行目标管理的特点是（）

    • A、借鉴吸收了国企改革的经验和企业管理的经验
    • B、完全照搬苏联模式
    • C、从一开始就实行了360度考核
    • D、目标的考核与评估工作由纪委负责

    正确答案:A

  • 第17题：

    能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体。（）


    正确答案:正确

  • 第18题：

    我国幼教事业的发展从一开始就具有（）、（）、（）的特点。


    正确答案:社会性；地方性；群众性

  • 第19题：

    采取小步快跑或小步慢跑的方式逐次解决阶段性目标的机关管理改革模式是（）

    • A、内源型改革
    • B、外源型改革
    • C、渐进型改革
    • D、激进型改革

    正确答案:C

  • 第20题：

    多选题
    建立咨询常模要考虑的问题是（）
    A

    要让来访者从一开始就知道怎样参与或接受咨询

    B

    要让来访者从一开始就知道要遵循一些什么样的规则

    C

    要让来访者从一开始就知道有哪些权利和责任

    D

    要让来访者从一开始就知道自己是病人


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    我国政府实行目标管理的特点是（）
    A

    借鉴吸收了国企改革的经验和企业管理的经验

    B

    完全照搬苏联模式

    C

    从一开始就实行了360度考核

    D

    目标的考核与评估工作由纪委负责


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    人们已经知道：如果果蝇体内的w基因发挥作用，雄性果蝇就不会向雌性果蝇求爱，转而追求同性。因此果蝇的同性恋行为被认为是由遗传因素决定的。最近，研究人员培养出w基因发挥作用的雄性果蝇，然后利用这种果蝇进行了实验。他们发现，果蝇的同性恋行为不仅受遗传因素影响，社会因素也发挥了很大的促进作用。以下哪项如果为真，最能支持研究人员的发现？
    A

    如果这种雄性果蝇羽化为成虫后，只要进行一天以上的集体饲养，雄性果蝇就开始追逐其他雌性果蝇，显示出求爱行为；但如果这种果蝇羽化后是一只只隔离饲养的，则不会出现此种行为

    B

    如果这种雄性果蝇羽化后是一只只隔离饲养的，若干天后，果蝇就开始表现出对其他雄性果蝇的求爱行为；如果这种雄性果蝇羽化为成虫后是集体饲养的，则不会出现此种行为

    C

    如果这种雄性果蝇羽化后是一只只隔离饲养的，若干天后，果蝇就开始表现出对其他雌性果蝇的求爱行为；如果这种雄性果蝇羽化为成虫后是集体饲养的，则不会出现此种行为

    D

    如果这种雄性果蝇羽化为成虫后，只要进行一天以上的集体饲养，雄性果蝇就开始追逐其他雄性果蝇，显示出同性恋的求爱行为；但如果这种果蝇羽化后是一只只隔离饲养的，则不会出现此种行为


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    问答题
    课程改革将教学目标从一维变成三维，举例说明你对“过程与方法”教学目标的认识以及在教学中达成的方法。

    正确答案： “知识与能力”是教学目标的核心，它通过“过程与方法”“情感、态度与价值观”目标的实现过程而最终实现；“过程与方法”是教学目标的组成部分和课堂教学的操作系统，它渗透在“知识与能力”目标的实现中而实现；“情感、态度与价值观”是教学目标的组成部分和课堂教学的动力系统，它伴随“知识与能力”“过程与方法”目标的实现而实现。三维目标紧密联系在一起，只能作为一个整体来达成，不能分割。在课堂教学中，教师要改变传统方式，变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”：要加强对学生学习方法的指导，“授之以渔”。在“过程与方法”目标的制定上，反映出来的问题是“过程与方法”目标大而空，常见的有：“培养学生分析问题、解决问题的能力”“在进行小组讨论的过程中，培养学生互相合作的精神”“通过交流讨论、操作实践，培养学生自主探究的能力”等，从这样的目标中既看不出这节课的课题和内容，也无信息技术的学科特色。从目标的定位来看，单凭一节课就想要培养学生这么高的能力，既不现实，也难以突出重点。不同的课突出的重点应有所不同，关键是要让学生体验知识的形成过程，学习一些基本的方法等。（1）能针对具体任务需求综合地从几个渠道收集信息，并筛选和评价信息；（2）根据解决问题的需要，选择恰当的方法或技术对信息进行处理；（3）能够围绕特定主题，综合利用相关工具或材料设计并制作简单的作品：（4）在展示与评议中认识作品，反思利用信息技术解决问题的经验。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    从一个站点开始发送数据到另一站点开始接收数据，也即载波信号从一端传播到另一端所需要的时间，称为（）。

    正确答案： 信号传播时延
    解析： 暂无解析

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