健康教育计划实施情况
健康教育计划制定情况
病人及家属接受的情况
健康教育资源的情况
健康教育计划实施过程中的困难
第1题:
纸巾
擦手毛巾
风干机
工作服
擦手布
第2题:
高水平消毒
清洁
中水平消毒
低水平消毒
灭菌
第3题:
口头传播
文字传播
形象传播
电子媒介传播
大众传播
第4题:
白假丝酵母菌、乳酸菌、大肠埃希菌
铜绿假单胞菌、变形杆菌、肠球菌
葡萄球菌、双歧杆菌、类杆菌
产气荚膜梭菌、肺炎链球菌、乳酸菌
白假丝酵母菌、铜绿假单胞菌、葡萄球菌
第5题:
排列图法
反馈图
调查表法
分层法
控制图
第6题:
教学目标分教育目的、教育目标和学习目标三个层面
教育目的、教育目标和学习目标是依次递进的,后者的范围大于前者
教育目的由两部分构成,即:对所培养人的身心素质作出规定和对所培养人的社会价值作出规定
教育目标是教育者实施教育计划的依据
学习目标是教育目标在教学过程中的体现
第7题:
35%
45%
55%
65%
75%
第8题:
≥103cfu/ml
≥104cfu/ml
≥105cfu/ml
≥106cfu/ml
≥107cfu/ml
第9题:
护士及时观察患者病情变化
利于培养护士解决问题的能力
分工明确,节省人力
护士工作主动性和责任感提高
护士工作独立性增强
第10题:
第11题:
只围绕术后眼球按摩方法这一个主题,没有涉及其他内容
当对方表现出明显的焦虑和担心时,小王改变了话题
在倾听的过程中注意观察病人的面部表情
在交谈时让病人选择舒适的体位
结束时留给病人一份书面的材料
第12题:
3~5秒钟
>5秒钟
5~10秒钟
10~15秒钟
15~20秒钟
第13题:
89%以上
90%以上
95%以上
99%以上
100%
第14题:
每天消毒,每周灭菌,无菌蒸馏水浸泡保存
每班消毒,用毕灭菌,干燥保存
每周消毒,用毕灭菌,消毒液浸泡保存
每天消毒,用毕终末消毒,干燥保存
每天灭菌,无菌蒸馏水浸泡保存
第15题:
使用恰当的沟通方式
考虑接受者的立场
充分利用正式沟通渠道
用行动强化语言
不要一味说教
第16题:
病人能配合
病人能描述
病人能列出
病人能模仿
病人能安排
第17题:
第18题:
护士工作压力较大
对护士的业务水平要求较高
护士工作满意度低
对管理者的业务水平要求较高
护患之间缺乏沟通
第19题:
有复发倾向的慢性疾病患者
老年患者
急性患者
有并发症的患者
重症患者
第20题:
密切观察患者体内正常菌群,避免抗感染药物相关性肠炎发生
严格掌握抗感染药物的适应证和禁忌证
适宜的药物、剂量、疗程和给药方法
预防和减少抗感染药物的毒副反应
病毒性感染时,为预防细菌感染的发生,给予常用的抗生素
第21题:
体型
体能
精力
形象
体质
第22题:
第23题:
保健行为
预警行为
日常健康行为
避开有害环境行为
病人角色行为
第24题:
健康宣传
社会动员
专业人员培训
健康普查
政府投资