单选题涂鸦活动中，贝贝笔下的卢老师奇丑无比，有同伴讥笑贝贝.卢老师对有些不高兴的贝贝笑着说：“宝贝，你把我的头发画得卷卷的，挺好看的。”卢老师的行为体现了()。A 公正待生B 正面激励C 严于律己D 严慈相济
题目
单选题
涂鸦活动中，贝贝笔下的卢老师奇丑无比，有同伴讥笑贝贝.卢老师对有些不高兴的贝贝笑着说：“宝贝，你把我的头发画得卷卷的，挺好看的。”卢老师的行为体现了()。
A
公正待生
B
正面激励
C
严于律己
D
严慈相济
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更多“涂鸦活动中，贝贝笔下的卢老师奇丑无比，有同伴讥笑贝贝.卢老师对有些不高兴的贝贝笑着说：“宝贝，你把我的头发画得卷卷的，挺”相关问题
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第1题：
孩子说:“我画的菠萝可好了,可老师没有把我的贴在墙上。”对此比较好的做法是()A对孩子说：“你没好好画呗”
B对孩子说：“老师认为你下次会画出的更好的菠萝呢”
C对孩子说：“你们老师真偏心”
D对孩子说：“你上课没好好听老师要求”
参考答案：B
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第2题：
妈妈买了三个不同的北京奥运福娃送给自己的三胞胎孩子，打开包装前，哥哥猜“一定有欢欢，而没有晶晶”，弟弟猜“晶晶和欢欢当中至少有一个，一定没有迎迎”，妹妹猜“一定有迎迎和妮妮，没有贝贝”。妈妈笑着回答：“你们每个人猜的两句话中，都恰好有一句是对的，有一句是错的。”则这三个福娃是（ ）。A.贝贝，晶晶，欢欢
B.贝贝，晶晶，迎迎
C.晶晶，欢欢，迎迎
D.贝贝，迎迎，妮妮答案：C解析：这道题的突破口是弟弟的话“晶晶和欢欢当中至少有一个，一定没有迎迎”。如果前半句错，后半句对，则晶晶、欢欢、迎迎这三个福娃都没有买，因为一共只有五个福娃，所以只能是“一定没有迎迎”是错的，即妈妈买的这三个福娃中肯定有迎迎，而“晶晶和欢欢中至少有一个”是对的。
再看哥哥“一定有欢欢，而没有晶晶”中有一句是对的，一句是错的，则欢欢和晶晶要么都没有，要么都有。由于“晶晶和欢欢当中至少有一个”是对的，所以肯定是“一定有欢欢”正确，即欢欢和晶晶两个都有。至此，可以知道买的三个福娃是：晶晶，欢欢，迎迎。故本题选C。 -
第3题：
中班小朋友贝贝在搭积木的时候独自搭,不愿与人一起搭，你怎么办?答案：解析：针对.上述现象,我会做如下处理:
第一,跟贝贝进行沟通交流，了解他为什么不愿意和其他小朋友们一起搭积木。
第二，与贝贝家长进行沟通，幼儿园和家庭共同协作帮助贝贝去主动和他们交流，锻炼与他人交往的能力。
第三,为贝贝准备一个活动，拉近贝贝与小朋友之间的距离，鼓励他与小朋友合作并给予更多的关爱，用爱来融化他。 -
第4题：
阅读下列材料，回答教师遇到如下情况应采取的措施。
贝贝穿了一件粉红色的外套，上面有很多小的珠珠和亮片组成的图案，她没事做的时候就用手剥，我发现后阻止了好几次，就怕有意外发生，所以特别地关注她。可是意想不到的事情还是发生了。吃过午饭后，先吃完的孩子们开始了自由活动，当我正忙于帮助几个吃饭慢的孩子时，突然有个小朋友告诉我：“老师，贝贝把一个珠珠塞到鼻子里了。”我赶忙让生活老师照顾几个没吃完饭的孩子，自己马上跑过去。这时的贝贝神情有些紧张，嘴巴张开在呼吸，从她的眼神里看出孩子很害怕，急于求助。答案：解析：幼儿的安全问题是幼儿教师工作的重中之重，发生案例中所述情况以及同类情况可采取以下措施： (1)如果发生幼儿鼻腔异物时，要让孩子改用口腔呼吸，面向有光亮的地方，令其抬起头并用手指将鼻尖向上推起，用手电筒照射即可看到异物，此时不可立即拿镊子钳夹，以防异物被推向鼻腔深处，对于年龄稍大而又听话的孩子，可用手指压住未堵鼻孔，令其低头并做擤鼻涕的动作，异物即可随气流冲出鼻孔，或是部分露出鼻腔，露出鼻腔的异物属圆形且表面光滑，可用大拇指压迫患侧鼻翼，将异物挤出鼻腔。
(2)如鼻腔的异物如纸团、纽扣等不规则物体．则可用镊子将其夹出。也可以让患儿闻胡椒粉等刺激性气味的物体．促使患儿打喷嚏，有可能将异物喷出。
(3)对于无法取出的鼻腔异物，老师也不要强行取出，以免损伤鼻腔或形成呼吸道异物，而是应设法劝阻儿童哭闹，改用口腔呼吸，然后迅速抱送医院治疗。 -
第5题：
涂鸦活动中，贝贝画中的老师奇丑无比，同伴讥笑，老师安慰贝贝，头发圈圈画得好，该老师的行为体现了（ ）。A 、 公正待生
B 、 正面激励
C 、 严于律己
D 、 严慈相济答案：B解析：该老师通过正面激励的方式，善于发现学生的长处。 -
第6题：
一个学生正在画漫画，漫画上的卢老师奇丑无比。卢老师笑着说：“希望你有马良神笔，让老师美起来。”这体现了卢老师能()。A、宽容学生
B、公正待生
C、严于律己
D、严慈相济答案：A解析：卢老师面对漫画中“奇丑无比”的自己，没有生气，而是用“马良神笔”来激励学生在绘画方面继续努力。这体现出卢老师能够宽容学生。 -
第7题：
戈森、陆艳均系再婚。戈森与前妻有一女戈贝贝，由其前妻抚养；陆艳与前夫有一 子，由她自己抚养。2000年，戈贝贝16岁，其生母不幸因工伤事故死亡，戈贝贝只得随 父亲一起生活。陆艳，对戈贝贝很好，戈贝贝也很尊重陆艳，但她总觉得陆艳是继母，不 是自己真正的母亲。陆艳为此比较苦恼。后来，经人指点，她与戈森商量收养戈贝贝，戈 森表示同意。据《收养法》，陆艳能否收养戈贝贝？
正确答案:能，收养法第14条规定，继父或者继母经继子女的生父母同意，可以收养继子女，并可以不受本法第4条第3
项、第5条第3项、第6条和被收养人不满14周岁以及收养一名的限制。按此规定，收养继子女的实质要件为：（1）被收养人可以不受不满14周岁的限制；
（2）生父母即使没有抚养子女的困难，也可以将子女送养；
（3）收养人可以不受无子女和年满30周岁的限制；
（4）收养人不受收养一名的限制。本案中，因戈贝贝的生母已死，陆艳经得其生父戈森同意后，可将戈贝贝收为养女，而不受她已有一子和戈贝贝已16岁的限制。 -
第8题：
孙某夫妇反映12岁的儿子贝贝到处闯祸、无法管教，他们认为儿子是受了朋友的不良影响，禁止儿子再与他们交往，并向社会工作者求助。社会工作者适宜的做法是（）。
- A、找贝贝谈话并质疑他的行为
- B、找贝贝的朋友了解情况
- C、了解张某夫妇和贝贝对问题的看法
- D、教给张某夫妇管教贝贝的技巧
正确答案:C -
第9题：
问答题材料：今天是中一班“美美餐厅”开张营业的第一天，来就餐的人很多。小宝忙着上菜(小朋友剪的蔬菜纸片)，贝贝忙着给客人拿餐具。等他们招待完几位客人后，菜没有了。小宝跑来向教师求助：“老师，菜没了。”教师随手拿起一小盒雪花片说：“这不还有嘛!”小宝和贝贝就用这些“蔬菜”去招待客人了。过了一会儿，小宝又说：“菜没了。”贝贝听到后，看了看刚才放雪花片的盒子，说：“嗯，真是没菜了!”接着他想起了什么似的，回头对小宝说：“有了!我去买菜去。”只见他跑向玩具架，又端了一盒雪花片回来，边跑边兴奋地说：“菜买回来了!菜买回来了!”于是，小宝又开始给客人上菜，贝贝则继续给没有餐具的客人分餐具。分到最后，餐具也没有了。贝贝对没有餐具的两位客人说：“餐具没有了，你们用手拿着吃吧。”客人当当说：“啊?用手拿着吃有细菌啊!”另一位客人瓜瓜则伸出两个手指头说：“这样吃!”只见他把手指当成筷子，夹起一片雪花片“啊呜、啊呜”地吃了起来。当当看到后，也连忙伸出手指，夹起一片雪花片吃起来，边吃边和瓜瓜咯咯地笑。问题：(1)结合游戏理论，分析观察实录中幼儿贝贝和瓜瓜的行为表现。(2)分析教师的回应行为，并指出教师有效回应的策略。正确答案：解析： -
第10题：
单选题老师在给幼儿讲故事时，贝贝听着听着突然笑出声来，旁边的几个小朋友看了看贝贝，也跟着笑了起来。这一现象反映出幼儿的情绪具有( )。A社会性
B冲动性
C传染性
D深刻性
正确答案： D解析： -
第11题：
单选题一个学生正在画漫画，漫画上的卢老师奇丑无比。卢老师笑着说：“希望你有马良神笔，让老师美起来。”这体现了卢老师能( )。A宽容学生
B公正待生
C严于律己
D严慈相济
正确答案： D解析： -
第12题：
单选题贝贝是一个很有艺术天分的姑娘，钢琴、舞蹈、唱歌都非常出众，也经常获奖。于是贝贝变得很自负。带班的赵老师也偏爱她，因此对于贝贝上课的不认真表现总是睁一只眼闭一只眼。赵老师的做法（ ）。A不合理，没有关注到幼儿的全面发展
B合理，尊重了幼儿的个性发展
C不合理，应该让幼儿在各个领域平均发展
D合理，符合素质教育的要求
正确答案： A解析： -
第13题：
今天是中一班“美美餐厅”开张营业的第一天，来就餐的人很多，小宝忙着上菜(小朋友剪的蔬菜纸片)，贝贝忙着给客人拿餐具，招待几位客人后，菜没了。小宝跑来向教师求助：“老师，菜没了。”教师随手拿起一小盒雪花片说：“这不还有嘛!”小宝和贝贝就用这些“蔬菜”去招待客人了。过了一会儿，小宝又说：“菜没了。”贝贝听到后，看了看刚才放雪花片的盒子，说：“嗯，真是没菜了!”接着他想起了什么似的，回头对小宝说：“有了!我去买菜去。”只见他跑向玩具架，又端了一盒雪花片回来，边跑边兴奋地说：“菜买回来了!菜买回来了!”于是．小宝又开始给客人上菜，贝贝则继续给没有餐具的客人分餐具。分到最后，餐具也没有了。贝贝对没有餐具的两位客人说：“餐具没有了，你们用手拿着吃吧。”客人当当说：“啊?用手拿着吃有细菌啊!”
另一位客人瓜瓜则伸出两个手指头说：“这样吃!”只见他把手指当成筷子，夹起一片雪花片“啊呜啊呜”地吃了起来。当当看到后，也连忙伸出手指，夹起一片雪花片吃起来，边吃边和瓜瓜咯咯地笑。
请你阅读上述观察实录，结合游戏理论，分析观察实录中幼儿贝贝和瓜瓜的行为表现，并
给出教师的回应策略。答案：解析：(1)在观察实录中，小宝在没有“菜”的情况下向老师求助，而面对再次没有“菜”的情况，贝贝则通过观察与思考想到了解决问题的办法，说明贝贝在游戏中得到了发展。贝贝通过小宝向老师求助。老师给了一盒雪花片的事情得到启发，并结合自己的实际生活经验(菜没了要去买菜)，自己到玩具架上“买”回了“菜”(雪花片)。当当和瓜瓜在被告知没有餐具需要用手吃时，两人的反应截然不同，当当的反应是用手吃不符合平时的生活经验，结果不知所措，而瓜瓜则根据自己的生活经验(吃饭用筷子)，通过想象(把自己的手指当成筷子)完美地解决了游戏中遇到的问题，使得游戏可以顺利进行。 (2)作为教师，不仅要保证游戏的正常进行，还要保证幼儿在游戏中得到发展，在此次观察实录中。小宝第一次求助时，教师随手拿起一小盒雪花片说：“这不还有嘛!”显然教师只是保证了游戏的正常进行，而没有引导小宝去思考如何解决问题。导致第二次没菜的时候小宝还是没有办法。面对这种情况的时候，教师最好能通过启发式提问来引导幼儿思考。例如，可以问“平时家里没菜了会怎么办?”“那我们做游戏要去哪里买菜?哪些玩具像菜?”等问题启发幼儿思考，在保证游戏顺利进行的同时，使幼儿得到相应的发展与进步。在游戏结束后，教师总结游戏中出现了哪些问题，小朋友们是怎么解决的，也可以组织幼儿进行讨论，看看还有没有其他的方法可以解决这些问题，使幼儿得到进一步的发展与提升。 -
第14题：
最近贝贝妈妈非常郁闷，她说儿子贝贝非常爱炫耀，每次家里来客人贝贝都要把自己的玩具拿出来给每个人看，并且一直跟对方说，你看我的新玩具，很好看吧。请问贝贝现在处于( )A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段答案：B解析：处于前运算阶段的儿童的特点是自我中心、不可逆、思维的集中化，即这个阶段的儿童只能从自我出发考虑问题，不能从多方面考虑问题。自我中心是这一阶段的早期非常明显的特征，贝贝正处于这个阶段，他觉得自己的玩具很好看，便认为其他人都是跟他一样的想法，是典型前运算阶段早期的自我中心，而并不是炫耀等。 -
第15题：
张老师在二次晨检时发现贝贝口腔及咽颊部有红色疱疹，立即将贝贝带到隔离室。这是为了()。A.管理传染源
B.切断传播途径
C.保护易感人群
D.以上都是答案：A解析：对传染病进行综合性的预防包括管理传染源(早发现患儿、早隔离患儿、对传染病的接触者进行检疫)；切断传播途径(经常性预防措施包括环境卫生、空气新鲜、饮食卫生、养成良好的个人卫生习惯以及做好经常性的消毒工作；传染病发生后采取的措施是对传染病患儿所在班级的环境彻底消毒)；保护易感人群(预防接种，提高儿童抗感染的能力；坚持体格锻炼和户外活动，合理补充营养，增强儿童体质)。题干中张老师发现贝贝口腔及咽颊部有红色疱疹，立即将贝贝带到隔离室属于管理传染源。 -
第16题：
涂鸦活动中，贝贝笔下的卢老师奇丑无比，有同伴讥笑贝贝，卢老师对有些不高兴的贝贝笑着说：“宝贝，你把我的头发画得卷卷的挺好看的。”卢老师的行为体现了()。
A、公正待生
B、正面激励
C、严于律己
D、严慈相济答案：B解析：卢老师能够找出画中的优点，是对贝贝的正面激励。在整个过程中，卢老师并未表现出“严”，而且并未将贝贝与其他幼儿进行比较，因此A、C、D三项错误。 -
第17题：
涂鸦活动中，贝贝画中的老师奇丑无比，同伴讥笑，老师安慰贝贝，头发圈圈画得好，该老师的行为体现了（ ）。A.公正待生
B.正面激励
C.严于律己
D.严慈相济答案：B解析：该老师通过正面激励的方式，善于发现学生的长处。 -
第18题：
快午休了，贝贝吃饭吃不完，老师就在背后议论他，催促他，你怎么看？
正确答案:错误，老师应该向前引导幼儿，巧妙运用教育方法，比如：“要午睡了，我们变成大狮子，啊呜一口吃下饭，你睡最棒的!”也可以奖励法，“我们不拖拉，一口一口吃饭，一起去午睡，老师给你讲个好听的故事。”而不是盲目催促，这样会让幼儿有心理压力，带着不好的情绪吃饭时不利于幼儿消化的。作为幼儿老师，要耐心细心温情。 -
第19题：
李小海、黄晓军、张贝贝、陈东东四人同时参加一次数学竞赛，赛后，他们在一起预测彼此的名次。李小海说："张贝贝第一名，我第三名。"黄晓军说："我第一名，陈东东第四名。"张贝贝说："陈东东第二名，我第三名。"陈东东没有表态。结果公布后，他们发现预测都只说对了一半。由以上可以推出，竞赛的正确名次是（）。
- A、陈东东第一，黄晓军第二，张贝贝第三，李小海第四
- B、黄晓军第一，陈东东第二，李小海第三，张贝贝第四
- C、李小海第一，张贝贝第二，黄晓军第三，陈东东第四
- D、张贝贝第一，李小海第二，陈东东第三，黄晓军第四
正确答案:B -
第20题：
单选题涂鸦活动中，贝贝画中的老师奇丑无比，遭到同伴讥笑,老师安慰贝贝：“头发画得卷卷的，挺好看的”，该老师行为体现了( )。A公正待生
B正面激励
C严于律己
D严慈相济
正确答案： D解析： -
第21题：
问答题贝贝穿了一件粉红色的外套，上面有很多小的珠珠和亮片组成的图案，她没事做的时候就用手剥，我发现后阻止了好几次，就怕有意外发生，所以特别地关注她。可是意想不到的事情还是发生了。吃过午饭后，先吃完的孩子们开始了自由活动，当我正忙于帮助几个吃饭慢的孩子时，突然有个小朋友告诉我：“老师，贝贝把一个珠珠塞到鼻子里了。”我赶忙让生活老师照顾几个没吃完饭的孩子，自己马上跑过去。这时的贝贝神情有些紧张，嘴巴张开在呼吸，从她的眼神里看出孩子很害怕，急于求助。教师遇到如上情况应采取什么措施？正确答案： 幼儿的安全问题是幼儿教师工作的重中之重，发生案例中所述情况以及同类情况可采取以下措施：
（1）如果发生幼儿鼻腔异物时，要让孩子改用口腔呼吸，面向有光亮的地方，令其抬起头并用手指将鼻尖向上推起，用手电筒照射即可看到异物，此时不可立即拿镊子钳夹，以防异物被推向鼻腔深处，对于年龄稍大而又听话的孩子，可用手指压住未堵鼻孔，令其低头并做擤鼻涕的动作，异物即可随气流冲出鼻孔，或是部分露出鼻腔，露出鼻腔的异物属圆形且表面光滑，可用大拇指压迫患侧鼻翼，将异物挤出鼻腔。
（2）如鼻腔的异物如纸团、纽扣等不规则物体.则可用镊子将其夹出。也可以让患儿闻胡椒粉等刺激性气味的物体，促使患儿打喷嚏，有可能将异物喷出。
（3）对于无法取出的鼻腔异物，老师也不要强行取出，以免损伤鼻腔或形成呼吸道异物，而是应设法劝阻儿童哭闹，改用口腔呼吸，然后迅速抱送医院治疗。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题李贝贝是“富二代”，经常把高级昂贵的玩具带到学校，还常常向别的小朋友们炫耀。作为带班教师，你会( )A不必理会，这是李贝贝自己的事
B与李贝贝谈心，让他认识到炫富的坏处
C批评李贝贝，因为玩高级昂贵的玩具经常炫富是不对的
D把家长叫到幼儿园，让家长处理
正确答案： D解析： -
第23题：
问答题快午休了，贝贝吃饭吃不完，老师就在背后议论他，催促他，你怎么看？正确答案： 错误，老师应该向前引导幼儿，巧妙运用教育方法，比如：“要午睡了，我们变成大狮子，啊呜一口吃下饭，你睡最棒的!”也可以奖励法，“我们不拖拉，一口一口吃饭，一起去午睡，老师给你讲个好听的故事。”而不是盲目催促，这样会让幼儿有心理压力，带着不好的情绪吃饭时不利于幼儿消化的。作为幼儿老师，要耐心细心温情。解析： 暂无解析