填空题综合实践活动的开设带来教师角色的根本性变革，由传统的（）、（）转变为（）、（）。
题目
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第1题：
在现代西方教师角色定位中，教师的自我职业角色主要是指（）
A教师是变革者
B教师是“反思型实践者”
C教师是“环境工程师”
D教师是“演员”
B
略 -
第2题：
结合当前课程改革的实际，谈谈什么是综合实践活动，开设综合实践活动的意义和作用何在？
正确答案: 综合实践活动是指面向学生的生活世界，以丰富学生的直接经验和培养学生综合研究能力为目的，在教师指导下，学生自主选择、自主探究、感受生活、学以致用的体验性活动。
开设综合实践活动的意义和作用
第一，综合实践活动可以更好地培养学生的实践能力。在社会实践过程中，学生通过参与活动，获得各种感性认识，在感性认识不断丰富的过程中，实现理性认识的饿巩固和升华。学生通过走入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等方式，能够增长直接经验，提高实践能力。
第二，参加综合实践活动，可以增加学生的生活体验。综合实践活动，通过倡导学生对自我、社会和自然之间的内在联系的整体认识与体验，加强了学生和社会的联系，使得学生在生活中体验和寻求学习的动力，使学生的学习渠道和空间多样化，学习方式情趣化、生活化。综合实践活动使学生融入到完整的社会生活中，得到丰富的生活体验。
第三，综合实践活动可以形成学生的服务意识，强化学生的社会责任感。学生通过多样化的综合实践活动，形成勇于担负社会责任的社会观念和服务社会的基本技能与方法，使学生在获得社会适应能力和生存能力的同时，形成公民应具备的良好素质，从而实现学生在认知、情感和能力等领域的全面协调发展。 -
第3题：
综合实践活动课程是由教师和（）合作开发与实施的课。
正确答案:学生 -
第4题：
基础教育课程改革之后，学生的学习方式的变革主要由传统的“被动学习”转变为“（）”，由“个体学习”转变为“（）”。
正确答案:自主学习；合作学习 -
第5题：
简述由各学科教师或班主任兼任综合实践活动课程教师的利弊。
正确答案: 利表现在
（1）可以保证所有教师都得到锻炼
（2）保证全体学生的参与
（3）易于形成综合实践活动课程的实施氛围
弊表现在：教师的时间精力不足；增加了课程实施与管理的难度 -
第6题：
在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色，教师既是活动的组织者、协作者、研究者、指导者，还是活动的（）
- A、学习者
- B、参与者
- C、促进者
- D、以上都对
正确答案:D -
第7题：
问答题结合当前课程改革的实际，谈谈什么是综合实践活动，开设综合实践活动的意义和作用何在？正确答案： 综合实践活动是指面向学生的生活世界，以丰富学生的直接经验和培养学生综合研究能力为目的，在教师指导下，学生自主选择、自主探究、感受生活、学以致用的体验性活动。
开设综合实践活动的意义和作用
第一，综合实践活动可以更好地培养学生的实践能力。在社会实践过程中，学生通过参与活动，获得各种感性认识，在感性认识不断丰富的过程中，实现理性认识的饿巩固和升华。学生通过走入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等方式，能够增长直接经验，提高实践能力。
第二，参加综合实践活动，可以增加学生的生活体验。综合实践活动，通过倡导学生对自我、社会和自然之间的内在联系的整体认识与体验，加强了学生和社会的联系，使得学生在生活中体验和寻求学习的动力，使学生的学习渠道和空间多样化，学习方式情趣化、生活化。综合实践活动使学生融入到完整的社会生活中，得到丰富的生活体验。
第三，综合实践活动可以形成学生的服务意识，强化学生的社会责任感。学生通过多样化的综合实践活动，形成勇于担负社会责任的社会观念和服务社会的基本技能与方法，使学生在获得社会适应能力和生存能力的同时，形成公民应具备的良好素质，从而实现学生在认知、情感和能力等领域的全面协调发展。解析： 暂无解析 -
第8题：
判断题综合实践活动中的研究性学习的实施就是由研究性学习导师开设木课程，与其他老师关系不大。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题（）改革之后，学生的学习方式的变革主要由传统的“被动学习”转变为“自主学习”，由“个体学习”转变为“合作学习”，由“（）”转变为“研究性学习”。正确答案： 基础教育课程,接受性学习解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色，教师既是活动的组织者、协作者、研究者、指导者，还是活动的()。A促进者
B学习者
C参与者
D以上都对
正确答案： C解析： 在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色，教师既是活动的组织者、协作者、研究者、指导者，还是活动的促进者、学习者、参与者。 -
第11题：
填空题基础教育课程改革之后，学生的学习方式的变革主要由传统的“被动学习”转变为“（）”，由“个体学习”转变为“（）”。正确答案： 自主学习,合作学习解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题基础教育课程改革之后，学生的学习方式的变革主要由传统的“被动学习”转变为（ ）”，由“个体学习”转变为“（ ）”，由“接受性学习”转变为“研究性学习”。正确答案： 自主学习,合作学习解析： 暂无解析 -
第13题：
在现代西方教师角色定位中，教师的自我职业角色是指教师是“自我发展者”和（）。
A教师是变革者
B教师是“反思型实践者”
C教师是“环境工程师”
D教师是“演员
B
略 -
第14题：
简述综合实践活动课程教师管理的要求。
正确答案: 1、制度化
2、服务性
3、激励性 -
第15题：
新课程的教学观要求教师的角色要作出以下的转变（）
- A、教师要转变为学生；教师要转变为心理学家；教师要转变为研究者。
- B、教师要转变为警察；教师要转变为演讲家；教师要转变为心理学家。
- C、教师要转变为心理学家；教师要转变为演讲家；教师要转变为管理干部。
- D、教师要从一个知识传授者转变为学生发展的促进者；教师要从课堂支配者转变为学习活动的组织者、引导者与合作者；教师应成为教学的研究者。
正确答案:D -
第16题：
（）改革之后，学生的学习方式的变革主要由传统的“被动学习”转变为“自主学习”，由“个体学习”转变为“合作学习”，由“（）”转变为“研究性学习”。
正确答案:基础教育课程；接受性学习 -
第17题：
初中阶段设置分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增加选修课程，开设综合实践活动这一选修科目。
正确答案:错误 -
第18题：
综合实践活动的开设带来教师角色的根本性变革，由传统的（）、（）转变为（）、（）。
正确答案:主导者；支配者；支援者；参与者 -
第19题：
判断题大量的教学实践工作表明，传统的教师角色主要强调的是教师的社会责任、教师在学生中的权威、教师自身的学科素养和教学技能等。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题在现代西方教师角色定位中，教师的自我职业角色是指教师是“自我发展者”和（）。A教师是变革者
B教师是“反思型实践者”
C教师是“环境工程师”
D教师是“演员
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题综合实践活动课程实施评价包括三个维度，下列不属于这三个维度的是（）。A学生活动过程及其结果（学生综合素质发展）的评价
B教师指导综合实践活动的评价（教师专业提高的评价）
C学校对综合实践活动课开展的支持
D对综合实践活动课程自身改进的评价
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题现代教师角色转变不包括（）。A由学生行为的榜样变为学生行为的管理者
B由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者
C从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者
D从教书匠转变为教育教学的研究者和反思的实践者
正确答案： C解析： 现代教师角色转变主要体现为由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者：由课程的执行者转变为课程的建设者和研发者：从"教书匠"转变为教育教学的研究者和反思的实践者。 -
第23题：
单选题在现代西方教师角色定位中，教师的自我职业角色主要是指（）A教师是变革者
B教师是“反思型实践者”
C教师是“环境工程师”
D教师是“演员”
正确答案： D解析： 暂无解析