更多“你会考虑指导自己辅导的学生组建兴趣类社团吗?该如何指导?”相关问题
  • 第1题:

    只对某些科目有极度兴趣,却对其他科目漠不关心的学生,你将如何辅导?


    答案:
    解析:
    现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才,所以要求学生要全面发展。对待有“偏科”倾向的 学生,教师要培养学生对其他科目的兴趣,培养其良好的学习习惯。学习习惯是在学习过程中经 过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性,有利于形成学习策略,提高学习效率,有利于培养自主学习能力, 有利于培养学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益。

  • 第2题:

    有关辅导小组的概念,正确的是

    A.由指导教师与学生一对一的个别辅导形式
    B.由指导教师控制的一种学习方式
    C.有指导的讨论会
    D.指导教师若负责2个以上学生时便会影响学习目标的实现。

    答案:C
    解析:

  • 第3题:

    分析该学生的观点,你会如何引导该学生?


    答案:
    解析:
    该学生没有意识到上学的价值,把物质的满足等同于人活着的意义。如果是我, 我会这样引导该学生: 首先,每个人都是有用之才,发现自己的才能是什么,是你要对自己负的责任。教 育给你提供了发现自己才能的机会,如果你不上学,在家依靠收房租度过一生,你就不 能发现自己潜藏的才能,更不能对自己的人生负责。作为年轻人,你的人生才刚刚 开始。 其次,不管你要做什么,都需要相应的教育,而在当今社会,最基本的途径是通 过上学获得教育。这个世界上不存在凭空就能拿到好工作的美梦,任何工作都需要你 的学习与付出,哪怕你的理想是收房租,你也要学会识字和算术,你也要上学接受 教育。 最后,上学不仅对你自己的人生大有裨益,对国家乃至世界的未来也产生重要影响。 对你自己而言,上学接受了教育你才有可能逐渐领悟到人生不是依靠收房租来获取意义 的;对国家和世界而言,上学学到的内容可以帮助我们的国家迎接挑战、让世界变得更加 美好和公平。

  • 第4题:

    根据新课程精神结合教学实际,你是如何加强学生学法指导的?


    正确答案: 1)提高学生自学、自练的能力。
    2)教师要给学生营造合作学习的氛围。
    3)教师要为学生提供机会,培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。
    4)通过布置适当形式的家庭作业,培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。
    5)发扬教学民主,经常听取学生的意见,与学生一起研究和改进教学方法,让学生以适当的方式对教、学过程和结果进行评价。

  • 第5题:

    学生社团除接受学校党委团组织领导和指导外,日常管理工作由()负责。

    • A、学生会
    • B、学社联
    • C、团委
    • D、党委

    正确答案:B

  • 第6题:

    结合自己的教学实际,谈谈如何指导学生观察? 


    正确答案: 客观事物直接作用于人的视角、视神经就把信息传到大脑,大脑就产生了对这些事物各种部分属性和整体的反映,这种反映叫视知觉。
    学生的写作材料有两个来源:
    一是直接的观察和经验;
    二是来自读或者听等间接的渠道,前为源,后为流,原头枯竭,没有写作材料,就谈不上写作,有的学生在观察中有所发现,这才悟出客观事物的意义,并因此而触动感情,产生写作欲望,完成文章的立意。

  • 第7题:

    要加强对大学生社团的领导和管理,帮助大学生社团选聘(),支持和引导大学生社团自主开展活动。

    • A、领导者
    • B、学生代表
    • C、指导教师

    正确答案:C

  • 第8题:

    心理健康教育的内容主要是( )

    • A、学习辅导、生活辅导和择业指导
    • B、学习辅导、生活辅导和思想指导
    • C、学习辅导、人际辅导和择业指导
    • D、生活辅导、择业指导和情感指导

    正确答案:A

  • 第9题:

    美术课应该重视对学生的个性培养,放手让学生动手,教师不能指导。你认为这种说法正确吗?


    正确答案: 片面。美术课应该重视对学生的个性培养,因为个性就是创造力。试想如果学生的美术作品都画的一模一样、整齐划一,那等于就失去了美术作品的生命力以及美术课的意义。但是,在创作的过程中,教师应该在关键处作适当的引导和点拨,不能一味地放手让学生自己去描去画去涂色,因为义务教育阶段的学生还不具备这样的能力。

  • 第10题:

    问答题
    结合自己的教学实际,谈谈如何指导学生观察?

    正确答案: 客观事物直接作用于人的视角、视神经就把信息传到大脑,大脑就产生了对这些事物各种部分属性和整体的反映,这种反映叫视知觉。
    学生的写作材料有两个来源:
    一是直接的观察和经验;
    二是来自读或者听等间接的渠道,前为源,后为流,原头枯竭,没有写作材料,就谈不上写作,有的学生在观察中有所发现,这才悟出客观事物的意义,并因此而触动感情,产生写作欲望,完成文章的立意。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    美术课应该重视对学生的个性培养,放手让学生动手,教师不能指导。你认为这种说法对吗?

    正确答案: 片面。美术课应该重视对学生的个性培养,因为个性就是创造力。试想如果学生的美术作品都画的一模一样、整齐划一,那等于就失去了美术作品的生命力以及美术课的意义。但是,在创作的过程中,教师应该在关键处作适当的引导和点拨,不能一味地放手让学生自己去描去画去涂色,因为义务教育阶段的学生还不具备这样的能力。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    根据新课程精神结合教学实际,你是如何加强学生学法指导的?

    正确答案: 1)提高学生自学、自练的能力。
    2)教师要给学生营造合作学习的氛围。
    3)教师要为学生提供机会,培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。
    4)通过布置适当形式的家庭作业,培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。
    5)发扬教学民主,经常听取学生的意见,与学生一起研究和改进教学方法,让学生以适当的方式对教、学过程和结果进行评价。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    有些学生学习事倍功半,对此你如何利用指导教学方法提出好的建议?


    答案:
    解析:
    【答案要点】
    (1)学习事倍功半是因为学生没有掌握有效的学习策略。学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率,有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。
    (2)在认知策略上,注意策略指的是诸如:注意的广阔性训练、稳定性训练、注意分配训练和注意转换训练等。通过这些训练,提高学生集中注意的能力,优化他们的注意品质。精细加工,就是通过把所学的信息和已有的知识联系起来,以此来增加新信息的意义,也就是说我们运用已有的图式和已有的知识使信息合理化。通常精细加工就是我们所称的记忆方法、记忆术。复述策略是在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复的过程。长时记忆中也有用到复述策略。常用的复述策略有:排除干扰;抑制和促进;首位和近位效应等。编码和组织是学习和记忆新信息的重要手段,其方法是将学习材料分成一些小的单元,并把这些小的单元置于适当的类别之中,从而使每项信息和其他信息联系在一起。学生学习事倍功半可能就是由于没有很好地掌握认知策略而造成的。
    (3)学习时,学习者要学会使用一些策略去评估自己的理解、预计学习时间、选择有效的计划来学习解决问题。概括起来,元认知策略大致可分以下三种:
    计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。
    监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。
    调节策略与监控策略有关。例如:当学习者意识到他不理解课文的某一部分时,他们就会退回去读困难的段落;在阅读困难或不熟的材料时放慢速度;复习他们不懂的课程材料;测验时跳过某个难题,先做简单的题目等。调节策略能帮助学生矫正他们的学习行为,使他们补救理解上的不足。
    通过这个例子看元认知策略是如何起作用的:
    假设有一个学生正在进行科举制度的发展历程的学习,他首先意识到这个问题可能会以简答或论述的形式进行考试,于是他决定做一个计划来理解要点、记住重要的事实、自己口述科举发展的每一个历史阶段(计划策略)。他监控自己的学习,理解科举的每一次改革(监控策略),但发现对一些细节的改变记不清楚,于是他画出一些认为是考试的要点,前后对比,通过这种方式防止知识的混淆(调节策略)。
    (4)资源管理策略上,时间管理策略包括:①统筹安排学习时间;②高效利用最佳时间;③灵活利用零碎时间。努力管理策略包括:①激发内在动机;②树立为了掌握而学习的信念;③选择有挑战性的任务;④调节成败的标准;⑤正确认识成败的原因;⑥自我奖励。
    学业求助策略包括:①工具利用策略;②社会性人力资源的利用策略。
    因此,要在多种策略上下功夫才能真正做到事半功倍。

  • 第14题:

    你会考虑指导自己辅导的学生组建兴趣社团吗?该如何指导?


    答案:
    解析:
    辅导员承担着指导、服务、管理学生社团的工作职责在学生社团发展中发挥着重要的作用。当前辅导员要在学校的领导和指导下深入研究生社团的发展规律争取政策完善机制抓好队伍推动社团持续、稳定、健康发展。1.把握方向(1)积极鼓励正确引导。(2)强化实践鼓励创新。(3)突出重点分类指导。(4)育人作用着重加强。2.健全学生社团管理机制(1)规范和健全管理制度。(2)合理、可行的评优方法。(3)突出重点分类指导。(4)育人作用着重加强。2.健全学生社团管理机制(1)规范和健全管理制度。(2)合理、可行的评优方法。(3)尊重社团的自主管理。3.切实发挥学生社团在建设和谐校园文化中的作用。辅导员要规范学生社团的管理使社团依法按章活动保证社团稳定、健康发展。

  • 第15题:

    学生对主题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。倡导学生亲身体验,引导学生对自己感兴趣的主题持续、深入地探究,防止浅尝辄止。教师要对学生的活动加以有效指导。帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方法。在综合实践活动实施过程中,应处理好学生自主活动与教师有效指导的关系。教师既不能“教”综合实践活动,也不能推卸指导的责任、放任学生,而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。 你对这段话的理解是什么?


    正确答案:综合实践活动课实施的过程就是学生主动思考、发现和解决问题的探究过程,而不是再现教师思维并复制知识的过程。作为一门综合实践性课程,它强调学生的亲身经历,以自主活动为主要形式,充分尊重学生的兴趣、爱好,为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。在这个空间里,学生们不受任何控制,可以根据自己的兴趣、爱好和思路,自己提出探究主题,选择学习伙伴,计划学习时间,设计学习过程,还可以自由地将自己的发现、想法和研究结果进行交流和共享。可以说,综合实践活动是学生的实践,是学生的活动,教师在整个活动中则起着指导作用。但是,自主不等于自由。尊重学生的兴趣、爱好,并不是放手完全由学生自己去选择、去实施,教师应有针对性的对学生进行适当的指导或引导;应该为学生的探究学习创造条件,提供帮助;指导学生选择课题,帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方法,与学生共同展开探究过程。可见,教师与学生的关系是指导与被指导的关系,因此,在课程实施过程中,既要突出学生主体这一核心理念,又要处理好教师与学生的关系。应把教师的有效指导与鼓励学生自主选择、主动探究结合起来。

  • 第16题:

    如果你要确定某一班的每日活动目标,你的思维顺序是()

    • A、先选教材,看教材能实现什么目标
    • B、按教育指导纲要确定每日活动目标
    • C、考虑幼儿的兴趣与教育指导纲要相结合确定每日活动目标
    • D、根据自己的专长与爱好确定每日活动目标

    正确答案:C

  • 第17题:

    指导学生作文时,应该()

    • A、指导审题
    • B、以学生为主体
    • C、激发兴趣
    • D、宽松命题

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题:

    “以人为本”的当代学生观的基本理念是什么?你认为如何在该理念的指导下开展教育实践,请结合实际论述。


    正确答案: “以人为本”的理念是指以人为基点、从人出发又回归的教育思想。这是人本主义哲学思想在教育上的体现。但是,要真正弄清楚“以人为本”的教育理念,就必须从历史上曾出现的“个人本位论”和“社会本位论”两种观点出发,区分两种“本位论”思想的本质,才能理解当代历史条件下提出“以人为本”教育理念的价值。“个人本位论”从人的本性、本能出发,认为教育的目的是使人成为人,使人性得以发展,使人性得以完善化;个人的价值高于社会的价值。
    “社会本位论”则主张教育应根据社会要求来确立。其实“个人本位论”和“社会本位论”都是割裂了社会和个人的关系的极端观点,都是不正确的,教育只有与社会发展和个人发展结合起来才是科学的。“以人为本”教育理念下的教育实践自然就是“以学生为本”。教育者首先要考虑到学生发展的需要;遵循学生的生理、心理特点和发展规律;设计的课程适合学生的学习;在教学过程中以学生为主体;实现学生的和谐发展。

  • 第19题:

    你会考虑指导自己辅导的学生组建兴趣类社团吗?该如何指导?


    正确答案: 辅导员承担着指导、服务、管理学生社团的工作职责,在学生社团发展中发挥着重要的作用。当前,辅导员要在学校的领导和指导下,深入研究学生社团的发展规律,争取政策,完善机制,抓好队伍,推动社团持续、稳定、健康发展。
    1.把握方向
    (1)积极鼓励,正确引导。
    (2)强化实践,鼓励创新
    (3)突出重点,分类指导。
    (4)育人作用,着重加强。
    2.健全学生社团管理体制
    (1)规范和健全管理制度。
    (2)合理、可行的评优方法。
    (3)尊重社团的自主管理。
    3.切实发挥学生社团在建设和谐校园文化中的作用。
    辅导员要规范学生社团的管理,使社团依法按章活动,保证社团稳定、健康发展。

  • 第20题:

    你经常利用课余时间,对学生进行课外辅导吗?()

    • A、经常进行,特别是对本学科学习有弱项的同学,需要有计划、有针对性地时常提醒和帮助
    • B、偶尔会,大多是学生主动来找我,才会辅导讲解
    • C、很少,课余时间是我自己的时间,备课批改作业的工作负担已经够重的了,没有更多的精力辅导学生

    正确答案:A

  • 第21题:

    问答题
    用你自己教学的例子,谈谈你是如何指导学生掌握语文学习方法的。

    正确答案:  指导学生掌握语文学习方法常规过程规定为“引导、探究、运用”三个阶段。我认为教师做工作不是要把世上可以知道的东西全部教给学生,而是在于使得学生爱好知识,尊重知识,在于使学生采用正当的方法去求知去改进他自己,自主、合作、探究的学习方法对语文学习过程是怎样施加积极影响的,而主要调动学生的语感能力,还有调动学生的动机兴趣,情感意志常与学生交流谈话。从而设计自己的教学目标,任务和过程方法。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    要加强对大学生社团的领导和管理,帮助大学生社团选聘(),支持和引导大学生社团自主开展活动。
    A

    领导者

    B

    学生代表

    C

    指导教师


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    你认为该如何指导学生进行朗读?

    正确答案: 朗读能力的培养是循序渐进的,不可能一步到位。以指导小学生朗读为例,小学语文大纲对朗读教学有明确的定位,即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。所以第一步就是扫清生字障碍,熟悉课文,这是正确朗读课文的前提。第二老师范读,提出要求。新课标要求老师经常组织学生听朗读,包括老师的范读和录音范读。范读有助于培养学生对朗读的兴趣,唤起学生的感情,丰富学生的词汇,这是提高学生朗读水平的重要方面。第三创设情境,渲染氛围。朗读训练,要想方设法调动学生全身心地投入,尤其是低年级的学生,单调的阅读会使学生读的口干舌燥,昏昏欲睡,所以营造趣、情、美的愉快气氛,可以提高学生阅读的兴趣。第四体悟情感,渐入意境。叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”,培养学生边读边用心体会文章,真情实感的表达是最好的,真情实感的流露不仅体现在写作文时,同时在读自己的作文时,也会流露出真情实感,这对学生来说是终生受益的。
    解析: 暂无解析