问答题如何对待常同我们闹别扭的学生？
题目
问答题
如何对待常同我们闹别扭的学生？
相似考题
更多“如何对待常同我们闹别扭的学生？”相关问题
-
第1题：
如何对待调皮捣蛋的学生?答案：解析：作为老师,我会保持一种良好的心态来看待这件事情,调皮是学生身心发展方面出现的很正常的现象。针对他们调皮捣蛋的行为,首先我要树立正确的态度去对待。 从自身方面来看,我要尊重这些学生,不能差别对待;另外也可能因为是我没有营造良好的学习氛围,因此,我要引导学生对学习产生兴趣。
从学生方面来看,这种学生不一定是品质坏,可能是个性方面表现有偏差,所以我要加强对他们的引导;同时请学生家长积极予以配合,我会跟家长如实反映他们在学校的表现,并跟家长共同分析原因,商量对策。
对待这些调皮捣蛋的学生,我可以让这种学生做班级干部,以此增加他们的责任心。对这些学生多关心,多与他们交流,表扬他们哪怕只是微小的进步。再加上家长的配合,给予孩子更多的关注,学校家长双方面共同努力,相信这样的学生会越来越少。 -
第2题：
“三纲五常”是我们传统文化一部分，今天我们应该如何对待它。
正确答案: 我们以前批判“三纲五常”，把它当成封建伦理，完全予以否定。其实，“三纲”从总体上确实是过时的东西，但其中也有合理的成分。就忠君的道德而言，它单方面强调对君主的忠诚与服从，这属于臣民道德的范畴，但现代社会已经由民主政府取代了君主的地位，而对民主政府的忠诚与服从属于公民道德的范畴。公民道德与臣民道德不同之处不是要不要忠诚和服从，而是忠诚和服从的目标不同。五常（即仁、义、礼、智、信）其实是代表了人类社会的共同价值的，只不过在古代社会它被赋予的一些特定内涵，已经不适用于今天了。今天，我们完全可以把它们继承下来，加以重新阐释，注入新的内涵，以建立当代社会的道德准则。这种从自己传统文化中发展起来的精神品质根基深厚，是最有生命力的。 -
第3题：
我们应如何对待河南的传统文化？
正确答案: 坚持批判地传承。继承优秀的思想道德和文化成果，并结合时代特点加以发展。我们要善于辨别多种消极文化并加以自觉抵制。弘扬传统文化，建设和谐河南等。 -
第4题：
我们对躯体疾病和精神疾病的患者，应当如何对待？
正确答案:家庭成员负有照料和监护的责任，不应嫌弃、遗弃，还要积极帮助患者接受治疗、进行康复训练。社区要创造条件帮助患者康复。单位和学校应该理解、关心和接纳康复后的病残人员，为他们提供适当的工作和学习条件。 -
第5题：
怎样对待经常赞扬我们的学生？为什么？
正确答案: 首先，我要感谢学生。
其次，我要以一种谦虚而且清醒的态度面对赞扬和激励，然后不断进取。
原因：1、我的工作能取得成果离不开学生的帮助和配合，所以我要感谢学生。
2、教师就是要做学生的榜样，要严格要求自己，（要不停的学习文化知识，不断的提升自己的学问等各方面的知识。
3、每一个教师的成长，都离不开单位的培养、集体和学生的帮助。 -
第6题：
班主任如何对待父母离异家庭的学生？
正确答案:1.一定要加倍关怀父母离异家庭的学生，要同情、体贴、主动家访（无论学生的父母离异是出于什么原因，学生都是无辜的受害者，理应得到班主任教师的同情和关怀）；
2.倾听学生内心的痛苦和不安；
3.与学生之间建立信任，这也是遭受父母离异家庭的学生的迫切心理需要；
4.引导学生走出阴影和不良情绪；
5.班集体真诚的帮助。 -
第7题：
我们中学生应该怎样对待我国的优秀传统文化？
正确答案: ①继承和弘扬中华民族优秀传统文化，提高文化修养，做传统文化的传播者、继承者
②积极参加优秀传统文化的知识讲座和活动，深入了解和感悟民族文化的精粹，增强文化认同感
③保持文化特色，结合时代内容不断丰富和发展中华优秀传统文化。 -
第8题：
问答题如何对待常同我们闹别扭的学生？正确答案： 如果有学生经常与辅导员闹别扭。那辅导员首先要了解学生为什么会总是跟他闹别扭，如果是存心想闹别扭，那辅导员就需要主动找到学生，与之交流，告诉他们辅导员角色对于他们来说是一个什么样的工作，并不是要去实实在在的管他们，而是在他们需要帮助的时候能尽最大的力量来帮助他们的人。并且辅导员应该在平时的动作中多注意此类学生，主动与之交流，不能听任他们的做法。
另一种情况是，学生因为某件事情或者某些事情，对辅导员或者学校有意见，导致了经常会跟辅导员闹别扭，那这样的学生，辅导员更应该尽快尽早的主动与之交流，尽力化解他心中的纠结。告诉他们学校为什么要这样做，或者辅导员当时为什么会那样做，并不是要针对他或者针对某一部分同学，希望能得到他的理解。当然同时也要告诉他，学校和学院的规章制度，要求他以一个大学生的身份严格要求自己。同时安排党员干部多关注他，多与之沟通，让他多了解学校的制度，并看到自己的不足，同时也要多理解学校和辅导员。利用好党员干部，是辅导员管理学生的一大法宝。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题教师应当如何对待学生？正确答案： 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题怎样对待经常赞扬我们的学生？为什么？正确答案： 首先，我要感谢学生。
其次，我要以一种谦虚而且清醒的态度面对赞扬和激励，然后不断进取。
原因：1、我的工作能取得成果离不开学生的帮助和配合，所以我要感谢学生。
2、教师就是要做学生的榜样，要严格要求自己，（要不停的学习文化知识，不断的提升自己的学问等各方面的知识。
3、每一个教师的成长，都离不开单位的培养、集体和学生的帮助。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题如何对待学生“说谎”？正确答案： （1）首先区分是无意性说谎还是有意性说谎。如果是无意的，应教育儿童养成细心观察、精确表达的习惯，在记忆和表达事物时，不随意加入相象。如果是有意欺骗，应该认真严肃地指出说谎的危害，让儿童知道，用说谎来掩盖错误是错上加错，用谎言来维护自己的尊严，并不是真正的自信心，而是要不得的虚荣心。
（2）制定行为规范，抓“第一次”说谎。对于第一次说谎，必须给予足够重视，不能听之任之，任其发展，若让儿童的谎言屡屡得逞，养成不良的说谎习惯，就难以纠正。
（3）以理服人，爱护儿童的自尊心。在学生说谎时，班主任切忌冲动、恼怒，使处罚简单化；应冷静，以关心、爱护学生的态度深入了解其说谎的原因，摆事实、讲道理、找危害，启发鼓励学生说老实话，勇于承认自己的错误，并使学生感到不会因认错而受罚。如果学生承认了错误，就应该表扬他的坦诚并原谅他的过错，不要轻易当众批评、责骂，要让他明白，承认了错误就是好孩子。问题严重的，处罚要合理适度，在感情上给予温暖，表示相信学生一定能改好，把尊重学生和严格要求结合起来。
（4）要和家长联系，共同教育儿童。父母是孩子的第一任老师。对于养成儿童的诚实品质，防止儿童说谎，能起到言传身教、潜移默化的作用。班主任要和家长联系，要求家长做到言行一致，以自己的模范行为做孩子的榜样。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题班主任如何对待父母离异家庭的学生？正确答案： 1.一定要加倍关怀父母离异家庭的学生，要同情、体贴、主动家访（无论学生的父母离异是出于什么原因，学生都是无辜的受害者，理应得到班主任教师的同情和关怀）；
2.倾听学生内心的痛苦和不安；
3.与学生之间建立信任，这也是遭受父母离异家庭的学生的迫切心理需要；
4.引导学生走出阴影和不良情绪；
5.班集体真诚的帮助。解析： 暂无解析 -
第13题：
如何对待学生“说谎”？
正确答案: （1）首先区分是无意性说谎还是有意性说谎。如果是无意的，应教育儿童养成细心观察、精确表达的习惯，在记忆和表达事物时，不随意加入相象。如果是有意欺骗，应该认真严肃地指出说谎的危害，让儿童知道，用说谎来掩盖错误是错上加错，用谎言来维护自己的尊严，并不是真正的自信心，而是要不得的虚荣心。
（2）制定行为规范，抓“第一次”说谎。对于第一次说谎，必须给予足够重视，不能听之任之，任其发展，若让儿童的谎言屡屡得逞，养成不良的说谎习惯，就难以纠正。
（3）以理服人，爱护儿童的自尊心。在学生说谎时，班主任切忌冲动、恼怒，使处罚简单化；应冷静，以关心、爱护学生的态度深入了解其说谎的原因，摆事实、讲道理、找危害，启发鼓励学生说老实话，勇于承认自己的错误，并使学生感到不会因认错而受罚。如果学生承认了错误，就应该表扬他的坦诚并原谅他的过错，不要轻易当众批评、责骂，要让他明白，承认了错误就是好孩子。问题严重的，处罚要合理适度，在感情上给予温暖，表示相信学生一定能改好，把尊重学生和严格要求结合起来。
（4）要和家长联系，共同教育儿童。父母是孩子的第一任老师。对于养成儿童的诚实品质，防止儿童说谎，能起到言传身教、潜移默化的作用。班主任要和家长联系，要求家长做到言行一致，以自己的模范行为做孩子的榜样。 -
第14题：
我们应该如何对待名闻利养？请说明你的理由。
正确答案: 有智慧的人，千万不要贪着外境财利，贪著这些将引生堕落三恶道的恐惧。
贪欲重的人今生会因所欲不遂而恒常处于懊恼痛苦之中，在后世，更会因此而招感堕落恶道的恐惧痛苦。另外，名闻利养的本性是离散坏灭的无常法，如同水中月、空中花，无有任何实质，人们无论用什么样的手段去追求，最终也会如同梦中的买卖，实际中毫无所得。而且，即使我的财物利养丰富，美名也传扬十方，但是今生中努力聚集的名利，却无法随心所欲地伴我去后世。 -
第15题：
我们应当如何对待病残人员？
正确答案: 病残人员应该得到人们的理解和帮助，我们应该给予他们正常的工作、学习、生活和就医的机会，不要把他们排斥在正常的社会生活之外，要鼓励、关爱、帮助他们 -
第16题：
如何对待常同我们闹别扭的学生？
正确答案: 如果有学生经常与辅导员闹别扭。那辅导员首先要了解学生为什么会总是跟他闹别扭，如果是存心想闹别扭，那辅导员就需要主动找到学生，与之交流，告诉他们辅导员角色对于他们来说是一个什么样的工作，并不是要去实实在在的管他们，而是在他们需要帮助的时候能尽最大的力量来帮助他们的人。并且辅导员应该在平时的动作中多注意此类学生，主动与之交流，不能听任他们的做法。
另一种情况是，学生因为某件事情或者某些事情，对辅导员或者学校有意见，导致了经常会跟辅导员闹别扭，那这样的学生，辅导员更应该尽快尽早的主动与之交流，尽力化解他心中的纠结。告诉他们学校为什么要这样做，或者辅导员当时为什么会那样做，并不是要针对他或者针对某一部分同学，希望能得到他的理解。当然同时也要告诉他，学校和学院的规章制度，要求他以一个大学生的身份严格要求自己。同时安排党员干部多关注他，多与之沟通，让他多了解学校的制度，并看到自己的不足，同时也要多理解学校和辅导员。利用好党员干部，是辅导员管理学生的一大法宝。 -
第17题：
工作中，如何对待党员和学生干部？
正确答案: 参考知识点：1.榜样作用；2.助手作用；3.纽带作用。 -
第18题：
教师应当如何对待学生？
正确答案: 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。 -
第19题：
问答题“三纲五常”是我们传统文化一部分，今天我们应该如何对待它。正确答案： 我们以前批判“三纲五常”，把它当成封建伦理，完全予以否定。其实，“三纲”从总体上确实是过时的东西，但其中也有合理的成分。就忠君的道德而言，它单方面强调对君主的忠诚与服从，这属于臣民道德的范畴，但现代社会已经由民主政府取代了君主的地位，而对民主政府的忠诚与服从属于公民道德的范畴。公民道德与臣民道德不同之处不是要不要忠诚和服从，而是忠诚和服从的目标不同。五常（即仁、义、礼、智、信）其实是代表了人类社会的共同价值的，只不过在古代社会它被赋予的一些特定内涵，已经不适用于今天了。今天，我们完全可以把它们继承下来，加以重新阐释，注入新的内涵，以建立当代社会的道德准则。这种从自己传统文化中发展起来的精神品质根基深厚，是最有生命力的。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题我们应该如何对待名闻利养？请说明你的理由。正确答案： 有智慧的人，千万不要贪着外境财利，贪著这些将引生堕落三恶道的恐惧。
贪欲重的人今生会因所欲不遂而恒常处于懊恼痛苦之中，在后世，更会因此而招感堕落恶道的恐惧痛苦。另外，名闻利养的本性是离散坏灭的无常法，如同水中月、空中花，无有任何实质，人们无论用什么样的手段去追求，最终也会如同梦中的买卖，实际中毫无所得。而且，即使我的财物利养丰富，美名也传扬十方，但是今生中努力聚集的名利，却无法随心所欲地伴我去后世。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题教师在教育教学中应当如何对待学生？正确答案： 应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题我们应当如何认识、判断和对待竞争？正确答案： 凡是与你经营的内容相同，类似或可以替代你经营内容的均可视为对你的竞争。对待竞争的正确态度是一是要将竞争视为促进自身进步的压力和动力；另一方面要将主要精力放在提高对顾客的水平上，而不是在如何打垮竞争对手。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题“一个人总是在考试前闹别扭、抱怨世界，其他时候却很愉快，我们就会把他闹别扭和考试连在一起，把闹别扭归于考试而非人格。”这是心理归因的（ ）。A充足理由原则
B不变性原则
C协变原则
D折扣原则
正确答案： A解析： 不变性原则指当某个特定的原因在许多不同的情境下总是和某个特定结果相联系，而该原因不存在时，结果也不出现，就可以把该结果归于该原因。 -
第24题：
问答题我们应当如何对待病残人员？正确答案： 病残人员应该得到人们的理解和帮助，我们应该给予他们正常的工作、学习、生活和就医的机会，不要把他们排斥在正常的社会生活之外，要鼓励、关爱、帮助他们解析： 暂无解析