问答题遗忘规律的研究表明了什么？
题目
问答题
遗忘规律的研究表明了什么？
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第1题：
遗忘规律的内容是什么？
正确答案:艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘变量和时间变量之间的关系，又称保持曲线。这条曲线表明，识记后最初一段时间遗忘较快，以后遗忘逐渐减慢，这就是遗忘先快后慢的规律。以后的很多研究又丰富了遗忘过程的规律：有意义材料较无意义材料遗忘得慢；数量多的材料遗忘较快；两种相似的材料前后间隔短，则容易相互干扰而造成遗忘；学习程度不够的材料容易遗忘；过度学习50％的材料保持得好一些。 -
第2题：
简述遗忘的规律是什么，并结合遗忘规律谈一下如何有效组织复习？
正确答案: 艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢；过了相当的时间后，几乎不再遗忘。也可以说，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。有效组织复习可以从以下几个方面进行：
（1）及时复习；
（2）复习方式多样化；
（3）运用多种感官参与复习；
（4）尝试回忆与反复识记相结合；
（5）合理分配复习时间；
（6）掌握复习的“量”。 -
第3题：
遗忘规律的研究表明了什么？
正确答案: 研究表明了遗忘的进程是不均衡的，总的趋势是最初忘得多，以后忘得少。
在此基础上，人们反复验证发现，学习机关报知识后的20分钟，1小时，24小时是遗忘速度最快的3个时段，分别遗忘了42%，56%，66%，之后的1个月内遗忘度稳定在72%~79%之间，所以，学习后的20分钟，1小时，24小时内的复习是最关键的，能达到事半功倍，过了再复习就费劲了。因而提高记忆效果的做法就是及时组织复习。 -
第4题：
心理学家对遗忘的进程进行了研究，得出遗忘是有规律的，其规律是先快后慢。
正确答案:正确 -
第5题：
艾宾浩斯遗忘典线说明了什么规律？怎样运用这个规律组织有复习？
正确答案:从艾宾浩斯的遗忘实验可以知道，遗忘的规律在学习之后立即开始，遗忘的过程是先快后慢。
遗忘的影响因素有以下：①识记材料的性质和数量②学习的程度③识记材料的序列位置④识记者的态度
以上记忆的规律启示我们在组织学生复习时，从过程上来说，根据遗忘的曲线，复习应该及时，新内容复习间隔短，旧内容复习间隔慢慢加长；从学生个体来说，应该培养其对学习良好的态度和认知，认识到复习的重要性；从复习材料来说，记忆的材应该重点突出，利于学生注意集中，内容清晰有条理，分成一定的信息组块，利于学生记忆，一次学习中复习数量适宜，不能贪多求快，重要的内容安排在材料首部分或者末部分；从复习方法上来说，运用视觉的、听觉的各种材料，调动各个感觉器官共同参与学习，提出比较有深度的问题引导学生思考，加深对材料的理解，有利于学生记忆。 -
第6题：
单选题德国心理学家艾宾浩斯对遗忘的过程进行了系统研究，他认为（）A遗忘的发生是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型
B遗忘的发生是均衡的
C遗忘的发生是不均衡的，其规律是先慢后快
D遗忘的发生是没有规律的
正确答案： D解析： 德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢，呈负加速型。 -
第7题：
问答题遗忘曲线表明了遗忘有什么规律？正确答案： 具体规律是：遗忘进程是不均衡的，即在识记的最初阶段遗忘的很快，后来逐渐减慢，到了相当时间，记忆保持的分量较少了，几乎不再遗忘。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题遗忘规律给我们的启示是什么？正确答案： 遗忘的规律是先快后慢，最后稳定在一定水平上。所以，为了取得良好的记忆效果，要做到及时的复习，如果不及时复习，在较短的时间内，很多内容就忘记了，再去复习就是事倍功丰。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题艾宾浩斯遗忘曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘的过程是不均衡的，遗忘的趋势是（ ）。A先慢后快
B越来越快
C先快后慢
D越来越慢
正确答案： C解析： -
第10题：
单选题下列关于遗忘规律表达不正确的是（）。A遗忘规律最早是由心理学家艾宾浩斯研究得出的
B遗忘的发展是均衡的
C遗忘的发展是先快后慢的
D及时复习能较为有效地减少或防止遗忘
正确答案： A解析： 艾宾浩斯是德国著名的心理学家，是第一个从心理学上对记忆进行系统实验的人。他对记忆研究的主要贡献之一就是对记忆的保持规律作了重要研究．并绘制出著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。遗忘的速度是不均衡的，表现为先快后慢．呈负加速型。遗忘在学习之后立即开始，因此，及时复习能较为有效地减少或防止遗忘。 -
第11题：
问答题遗忘的规律是什么？正确答案： 记忆的遗忘规律之一：遗忘的发展进程是不均衡的，遗忘发展的速度是先快后慢，随后平稳；
记忆的遗忘规律之二：以往是由于受到其他刺激的干扰而受到抑制，一旦排除干扰，记忆就能恢复。解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题艾宾浩斯对人类记忆和遗忘规律的实验研究表明，遗忘的规律是先慢后快。 ( )A对
B错
正确答案： 对解析： -
第13题：
德国心理学家艾宾浩斯对遗忘的过程进行了系统研究，他认为（）
- A、遗忘的发生是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型
- B、遗忘的发生是均衡的
- C、遗忘的发生是不均衡的，其规律是先慢后快
- D、遗忘的发生是没有规律的
正确答案:A -
第14题：
遗忘的规律是什么?谁提出来的?
正确答案: 德国心理学家艾宾浩斯最先研究了遗忘的规律，提出了著名的艾宾豪斯遗忘曲线。这条曲线说明，遗忘在学习之后立即开始，而且最初遗忘得很快，以后逐渐缓慢，揭示了遗忘“先快后慢”的规律。 -
第15题：
什么是遗忘？遗忘的规律是什么？
正确答案: 遗忘是指对识记过的材料不能再认和再现或错误的再认和再现的现象。
遗忘规律是：
（1）遗忘的进程是不均衡的，总的趋势是最初忘得多，以后忘得少。
（2）遗忘在速度上呈先快后慢得趋势，到了一定的时间，几乎不会再遗忘。 -
第16题：
下列关于遗忘规律表达不正确的是（）。
- A、遗忘规律最早是由心理学家艾宾浩斯研究得出的
- B、遗忘的发展是均衡的
- C、遗忘的发展是先快后慢的
- D、及时复习能较为有效地减少或防止遗忘
正确答案:B -
第17题：
问答题艾宾浩斯遗忘典线说明了什么规律？怎样运用这个规律组织有复习？正确答案： 从艾宾浩斯的遗忘实验可以知道，遗忘的规律在学习之后立即开始，遗忘的过程是先快后慢。
遗忘的影响因素有以下：①识记材料的性质和数量②学习的程度③识记材料的序列位置④识记者的态度
以上记忆的规律启示我们在组织学生复习时，从过程上来说，根据遗忘的曲线，复习应该及时，新内容复习间隔短，旧内容复习间隔慢慢加长；从学生个体来说，应该培养其对学习良好的态度和认知，认识到复习的重要性；从复习材料来说，记忆的材应该重点突出，利于学生注意集中，内容清晰有条理，分成一定的信息组块，利于学生记忆，一次学习中复习数量适宜，不能贪多求快，重要的内容安排在材料首部分或者末部分；从复习方法上来说，运用视觉的、听觉的各种材料，调动各个感觉器官共同参与学习，提出比较有深度的问题引导学生思考，加深对材料的理解，有利于学生记忆。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述遗忘的规律是什么，并结合遗忘规律谈一下如何有效组织复习？正确答案： 艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢；过了相当的时间后，几乎不再遗忘。也可以说，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。有效组织复习可以从以下几个方面进行：
（1）及时复习；
（2）复习方式多样化；
（3）运用多种感官参与复习；
（4）尝试回忆与反复识记相结合；
（5）合理分配复习时间；
（6）掌握复习的“量”。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题遗忘规律的内容是什么？正确答案： 艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘变量和时间变量之间的关系，又称保持曲线。这条曲线表明，识记后最初一段时间遗忘较快，以后遗忘逐渐减慢，这就是遗忘先快后慢的规律。以后的很多研究又丰富了遗忘过程的规律：有意义材料较无意义材料遗忘得慢；数量多的材料遗忘较快；两种相似的材料前后间隔短，则容易相互干扰而造成遗忘；学习程度不够的材料容易遗忘；过度学习50％的材料保持得好一些。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题遗忘的规律是由谁用什么方法进行研究的？并简述遗忘的规律。正确答案： 遗忘的规律是由艾宾浩斯用对无意义音节的再学法进行研究的。
遗忘规律：学习后不同时间的保持量不同，刚学完时保持量最大，在学习后的短时间内保持量急剧下降，然后保持量渐趋稳定的下降，最后接近水平（不变）。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述艾宾豪斯遗忘曲线表明了什么？正确答案： 表明了人在识记某种材料后的最初一段时间遗忘得特别快，而随着时间的推移和记忆材料的数量的减少，遗忘便渐渐缓慢，最后稳定在一定水平上。解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题心理学家对遗忘的进程进行了研究，得出遗忘是有规律的，其规律是先快后慢。A对
B错
正确答案： 错解析： 本题考查了艾宾浩斯遗忘曲线的规律。遗忘曲线的规律：无论何种遗忘．遗忘的进程都遵循着先快后慢的规律。即遗忘在学习之后立即开始，最初的遗忘速度较快，以后逐渐减慢。 -
第23题：
判断题（2014安徽）艾宾浩斯对人类记忆和遗忘规律的实验研究表明，遗忘的规律是先慢后快。()A对
B错
正确答案： 对解析：