问答题在新学年你被任命为初中一年级班主任，描述一下组建班级组织和运行机制的设想。
题目
问答题
在新学年你被任命为初中一年级班主任，描述一下组建班级组织和运行机制的设想。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
班主任必须通过建设一个可以有效运行的班级组织，并通过发挥其功能来管理班级。
（1）构建班级组织的结构。班级组织结构分为行政组织机构和党、团、少先队组织。行政组织即班委会，可以由班长、副班长、学习委员、生活委员、体育委员、文娱委员等组成。初一班级以团支部为主，设支部书记、组织委员、宣传委员各一人。通过班委会和团支部的分工，可以把班里常规工作分配得非常得体、明确，使班委会和团支部真正成为班主任管理工作的得力助手，依靠班组织机构把班级组织成一个有序的集体。
（2）发挥班级组织的功能——社会化和个性化。可以参考魏书生的做法，使班级管理达到“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做”的境界，而且做到“时时有事做，事事有时做”。通过制定班规班法，并使班规班法成为班级日常运行的指南，“以法治班”。
①要发挥班级组织的社会化功能。班级组织功能的发挥，需要这个组织具有严密运行的制度保障。班级组织功能依托班级日常事务释放。在班级这个小社会里，让学生学习处理各种社会关系和日常冲突，从生活细节出发，培养做人的胸怀。
②要发挥班级组织的个性化功能。班主任要系统地教会学生学习处理自己和自己、自己和他人、自己和集体国家之间的关系。在班级管理中，发挥集体的激励作用，注重培养学生的个性和专长。充分发挥班级组织的选拔功能和保护功能。
（1）构建班级组织的结构。班级组织结构分为行政组织机构和党、团、少先队组织。行政组织即班委会，可以由班长、副班长、学习委员、生活委员、体育委员、文娱委员等组成。初一班级以团支部为主，设支部书记、组织委员、宣传委员各一人。通过班委会和团支部的分工，可以把班里常规工作分配得非常得体、明确，使班委会和团支部真正成为班主任管理工作的得力助手，依靠班组织机构把班级组织成一个有序的集体。
（2）发挥班级组织的功能——社会化和个性化。可以参考魏书生的做法，使班级管理达到“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做”的境界，而且做到“时时有事做，事事有时做”。通过制定班规班法，并使班规班法成为班级日常运行的指南，“以法治班”。
①要发挥班级组织的社会化功能。班级组织功能的发挥，需要这个组织具有严密运行的制度保障。班级组织功能依托班级日常事务释放。在班级这个小社会里，让学生学习处理各种社会关系和日常冲突，从生活细节出发，培养做人的胸怀。
②要发挥班级组织的个性化功能。班主任要系统地教会学生学习处理自己和自己、自己和他人、自己和集体国家之间的关系。在班级管理中，发挥集体的激励作用，注重培养学生的个性和专长。充分发挥班级组织的选拔功能和保护功能。
解析：
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第1题：
什么是“班级文化”，你是班主任的话，你怎样进行班级文化建设？
正确答案：
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第2题：
班级依赖班主任组织指挥，一旦班主任要求不严格，班级就变得松弛、涣散。此时班集体发展处于( )
A.组建阶段
B.初步形成阶段
C.发展阶段
D.成熟阶段答案：A解析： -
第3题：
如果你做班主任，你会怎样培养班级干部?答案：解析：班干部是班级中最宝贵的财富，是班主任工作的有力臂膀。培养一批积极向上、以身作则又有能力为集体热心做事的小干部，对班集体的形成起着相当大的作用。培养班级干部可以从以下几个方 面入手：
第一,要慧眼识珠，选拔优秀的班级干部。班主任选拔班干部要秉承民主选举和自我推荐相结合的 原则，选拔的班干部要有强烈的责任心，同时又能够为同学办事，在学生中拥有良好的人际关系。 确定班干部人选之后要明确责任，对他们进行分工,鼓励他们以身作则，为开展工作打下基础。
第二，培养班干部的责任心和自信心，加强对班干部的管理能力的指导。对于一些刚上任的班干部 没有管理经验，有时工作安排不合理，导致学生不服从安排，这时班主任要有耐心的指导学生,让他 学会管理。同时也要帮助班干部树立威信,使其尽快进入角色，拥有强烈的责任心和自信心。
第三，班级干部要轮换任用。班级干部肩负光荣的职责,学生以当班干部为荣。为了使更多的学生 得到锻炼，使班级领导核心保持朝气活力，班主任应该广泛征求学生意见，发掘优秀学生担任班干 部，做到优用劣汰。 -
第4题：
如果你是班主任老师,你会怎样培养班级干部并做好班级管理?答案：解析：(1) 选拔品学兼优而且热心工作的学生当班干部。这样的班干部集体一旦形成,对于营造良好的班风,创建良好的班集体起着重要的作用。 (2) 培养平等意识和自律意识。班主任要教育班干部摆正自己和同学的关系,使他们意识到不管是自己 还是其他同学,都是同一个班级的学生,都是一同求学的朋友,大家都处于平等的地位,切不可以“小干部”自居。教育家孔子曾说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”班主任要教育班干部以身作则、身先士卒,处处以更高的标准要求自己。但班干部也是普通学生,他们也会犯错误,犯了错误不要逃避,要像要求其他同学那样来要求自己,要以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正,真正做到以身作则。 (3) 教给他们工作的方法。班主任除了要求班干部事事带头,以身作则外,还要提醒班干部讲究工作方 法,教给他们一些工作技巧,如:少用大声语,多说悄悄话;少出口伤人,多以理服人;少以权谋私,多公道处事等,班主任还要在平时工作中对班干部言传身教。 (4) 做好班干部评价工作。班干部的评价是班干部培养中的关键一环。它是对班干部学习、工作、思想 品德等方面的检查和督促;它为班干部工作提出标准,发挥指导作用;它是学生监督班干部工作的工具,可以诊断工作中出现的问题和失误;它作为一个环节,可以不断提高班干部工作的自觉性,激发班干部工作的干劲。 总之,班主任只有选拔好班干部,充分调动起班干部的积极性、主动性和创造性,才能使班干部真正地成为班主任的得力助手,才能使班级管理获得成功。 -
第5题：
组建班级干部队伍是班主任的核心工作。( )答案：错解析：组建班级干部队伍的体制建设是班主任工作的首要任务，对学生的教育是班主任工作的核心任务，也是最为复杂最为困难的任务。故错误。 -
第6题：
个创业设想应当从哪几个方面进行描述？假设你开个外卖快餐店，请简单描述一下你的创业设想。
正确答案:从事的经营活动和领域未来的客户；顾客的需求；自身的专长和资源；怎样满足顾客的需求和怎样在经营中创造利润’组织生产的初步想法。 -
第7题：
如果你是最差班级的班主任，你会怎么办？
正确答案: （总体认识）假如我是班主任，无论我所带班级情况如何，都应该保持积极的心态，不辜负领导对我的信任，努力帮助学生不断的成长和发展。
（具体措施）在建立秩序的过程中，我会主动向有经验的班主任请教经验，向他们学习。同时，我会对本班学生进行深入的了解，结合本班具体情况制定相应的班级秩序以及改进策略。
（1）了解和研究学生。了解和研究班级的整体发展以及每个学生的情况，以便于更好地结合学生自身和本班具体情况最大程度地发挥学生的潜能，帮助学生更好地成长和发展。
（2）组织和培养班集体。良好班集体的组织培养要求包括确立班级目标、建立班委会、培养正确的舆论和良好的班风、组织开展班级活动。
（3）协调好各方面的教育力量。加强与任课教师的团结合作，协助指导班级团队活动，争取和运用家庭和社会教育力量，针对学生的实际情况制定班级的教学计划和教学活动，发掘学生的闪光点，通过对兴趣爱好的发掘与培养，促进班级学生个性化多方面的发展。
（总结提升）新课改的学生观强调学生身上蕴藏着巨大的潜能，班主任要认识到学生有巨大的发展潜能，做到相信学生、多期望，促进学生的个性化发展。 -
第8题：
试述班主任建设和管理班级组织的策略。
正确答案: (1)创造性地设计班集体目标。
①以提高素质、发展个性为导向，制定适合班集体实际水平的发展目标。
②依据班级发展目标制定各科教学、班级教育工作、班级活动目标体系。
③引导学生设计“自主学习，自我教育”的学习和发展目标。
④在班集体的目标管理中，既要注重提高班集体的整体发展水平，又要为集体中每个成员精心设计个性发展目标。
(2)合理地确定班级角色位置。
①科学地诊断班集体人际关系的现状。
②重视班级骨干队伍建设。
③丰富班级管理角色。
④正确对待班集体中的非正式群体，采取群体心理疏导或者首领角色转换等方法，使它的目标、价值规范等与班集体整合。
(3)协调好班内外各种关系。
①协调班集体内的各种组织和成员的关系。
②协调与各任课教师及学校其他部门、其他班级的关系。
③班主任要协调班集体、社会、家庭的关系。
④班主任要协调好班级内各种活动和事务。
(4)建构“开放、多维、有序”的班级活动体系。
①活动主题的确定要贴近社会生活。
②活动内容的选择和组织要能适应并促进学生的发展。
③活动类型要丰富多样，为学生发挥潜能提供舞台。
④明确活动中“主体地位”与“主导作用”的关系。
(5)营造健康向上、丰富活跃的班级文化环境。
①营造文化性物质环境。
②营造社会化环境。
③营造良好的人际环境。
④营造正确的舆论和班风。
⑤营造健康的心理环境。 -
第9题：
在新学年你被任命为初中一年级班主任，描述一下组建班级组织和运行机制的设想。
正确答案: 班主任必须通过建设一个可以有效运行的班级组织，并通过发挥其功能来管理班级。
（1）构建班级组织的结构。班级组织结构分为行政组织机构和党、团、少先队组织。行政组织即班委会，可以由班长、副班长、学习委员、生活委员、体育委员、文娱委员等组成。初一班级以团支部为主，设支部书记、组织委员、宣传委员各一人。通过班委会和团支部的分工，可以把班里常规工作分配得非常得体、明确，使班委会和团支部真正成为班主任管理工作的得力助手，依靠班组织机构把班级组织成一个有序的集体。
（2）发挥班级组织的功能——社会化和个性化。可以参考魏书生的做法，使班级管理达到“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做”的境界，而且做到“时时有事做，事事有时做”。通过制定班规班法，并使班规班法成为班级日常运行的指南，“以法治班”。
①要发挥班级组织的社会化功能。班级组织功能的发挥，需要这个组织具有严密运行的制度保障。班级组织功能依托班级日常事务释放。在班级这个小社会里，让学生学习处理各种社会关系和日常冲突，从生活细节出发，培养做人的胸怀。
②要发挥班级组织的个性化功能。班主任要系统地教会学生学习处理自己和自己、自己和他人、自己和集体国家之间的关系。在班级管理中，发挥集体的激励作用，注重培养学生的个性和专长。充分发挥班级组织的选拔功能和保护功能。 -
第10题：
单选题某班级需要依赖班主任组织指挥才能完成各项活动，一旦离开班主任，班级就变得松散。此时班集体发展处于（）。A组建阶段
B核心初步形成阶段
C集体自主活动阶段
D发展阶段
正确答案： D解析： -
第11题：
单选题齐老师刚剐被任命为八年级(3)班的班主任，他开展班主任工作的核心内容应当是( )。A建设班集体
B开展班级活动
C班级日常管理
D教育学生
正确答案： B解析： -
第12题：
单选题班级依赖班主任组织指挥，一旦班主任要求不严格，班级就变得松弛、涣散。此时班集体发展处于( )。A组建阶段
B初步形成阶段
C发展阶段
D成熟阶段
正确答案： B解析： -
第13题：
班级组织的健康发展在很大程度上取决于班主任对班级成员的认知和理解程度。答案：错解析： -
第14题：
新学年开始，如果学校选派你担任一年级二班班主任工作，面对40张崭新的渴望知识的面孔，你认为了解全班学生的根本方法是()。A.考核法
B.观察法
C.问卷法
D.谈话法答案：B解析：观察法是教师了解学生基本情况最常用的方法。 -
第15题：
班主任是班级建设的设计者、班级组织的领导者和（ ）。答案：班级人际关系的艺术家,解析： -
第16题：
为方便今后学生参加学校和班级组织的集体活动,学校要求全体入学新生定制校服。你所负责的班级中,一位学生因家长拒绝缴费而无法定制校服。作为班主任,你怎么处理这件事?答案：解析：答:我会做如下处理:
第一,我会与家长沟通,了解家长不愿意缴费的原因。
第二,如果家长因为经济原因,我会向学校申请为学生免费发校服。
第三,如果因为家长本身拒绝缴费,我会向家长解释集体活动的意义,并且告诉家长如
果只有自己的孩子没有校服会给孩子心理上造成伤害。
总之,作为一名家长,我会尊重家长,但同时也会关心孩子的身心健康。 -
第17题：
在接受代币管制两个月后，一年级三班的学生的注意力集中了，能正确回答问题了，并控制了问题行为。如果你是该班班主任，请描述一下你将如何逐渐减少代币管制直到他们不再使用它。
正确答案:可以使用多种方法逐渐撤掉代币管制。可以采用下列方案，在每天3次的训练课程中，其中的1次只用表扬作为强化物而不给予代币。这时要告诉学生，他们在这个治疗程序中已经做得很好，不用代币也挣得了特权。在课程结束时，这些学生仍能得到想得到的后援强化物，即不用代币管制也能获得他们想要的。当他们在一天的课程中有一次成功地不用代币，就可以用同样的方法增加到一天2次，最后增加到一天3次。现在，学生们在教室里能通过表扬而表现出色。另外，还能定期地得到后援强化物。当这些学生有每天3次20分钟不用代币就表现良好时，就可以把它改为每天两次30分钟。如果学生能保持这种表现每天两次30分钟，就又可以把它改为每天一次60分钟，间有2-3次短暂的休息。用这种方法，学生们体验到的情景更接近有秩序的教室，他们的表现也更能适应有秩序的课堂。随着代币管制的逐渐消除，表扬及自然强化物就会出现在先前用代币的地方。 -
第18题：
开学第一天，新任班主任李老师走进初二(5)班教室，发现黑板上写着“你也下课吧”5个大字。原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。 问题：如果你是李老师，你该怎么办?
正确答案:(1)我会在知行统一原则和以积极因素克服消极因素原则的指导下，运用陶冶教育法。
(2)作为一名教师，不仅要能言传、言教。还要善于身教、情教。这种不言之教主要是以自己的行为举止，对学生深切期望和真诚的爱，以及自己的精神情操来接触、感化学生。这种感化由学生对教师的注目而产生。 -
第19题：
如果你将在新学期任班主任，你将如何带领同学组建这个班集体？
正确答案: （1）确定班集体的发展目标
目标是集体发展的方向和动力。教师要精心设计班集体发展的目标。同时要充分发挥班集体成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。
（2）建立班集体的核心队伍
建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。第一，教师要善于发现和培养积极分子；第二，教师应把对积极分子的使用与培养结合起来。
（3）建立班集体的正常秩序
班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。在建立正常秩序的过程中，教师要依靠班干部的力量，由他们来带动全班同学；一旦形成了班级秩序，不要轻易去改变它；不断让学生体验到正常的秩序对他们的学习、生活所带来的便利与成效。
（4）组织形式多样的教育活动
班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作之一。涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。
（5）培养正确的舆论和良好的班风
教师要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，要努力把舆论中心引导至正确的方向。教师可通过讲清道理、树立榜样、严格要求、反复实践等方面培养与树立良好的班风。 -
第20题：
开学第一天，新任班主任刘老师走进初二五班，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字，原来，该班已经连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。如果你是刘老师，你该如何做？（）
- A、要言传身教，还要言教情教
- B、加强自身修养
- C、以自己的行为举止感化学生
- D、制定严格的班级制度
正确答案:A,B,C -
第21题：
问答题如果你将在新学期任班主任，你将如何带领同学组建这个班集体？正确答案： （1）确定班集体的发展目标
目标是集体发展的方向和动力。教师要精心设计班集体发展的目标。同时要充分发挥班集体成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。
（2）建立班集体的核心队伍
建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。第一，教师要善于发现和培养积极分子；第二，教师应把对积极分子的使用与培养结合起来。
（3）建立班集体的正常秩序
班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。在建立正常秩序的过程中，教师要依靠班干部的力量，由他们来带动全班同学；一旦形成了班级秩序，不要轻易去改变它；不断让学生体验到正常的秩序对他们的学习、生活所带来的便利与成效。
（4）组织形式多样的教育活动
班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作之一。涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。
（5）培养正确的舆论和良好的班风
教师要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，要努力把舆论中心引导至正确的方向。教师可通过讲清道理、树立榜样、严格要求、反复实践等方面培养与树立良好的班风。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题个创业设想应当从哪几个方面进行描述？假设你开个外卖快餐店，请简单描述一下你的创业设想。正确答案： 从事的经营活动和领域未来的客户；顾客的需求；自身的专长和资源；怎样满足顾客的需求和怎样在经营中创造利润’组织生产的初步想法。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题什么是班级文化？你是班主任的话，你会怎样进行班级文化建设？正确答案： 班级文化指的是一个班级的团结理念和凝聚力所在。
作为班主任可以从以下几点进行班级文化建设：
1.定期组织主题班会，创造学生积极参与班级活动的机会；
2.民主选举班干部，让学生选出自己喜欢的负责人，提高学生参与班级活动的积极性；
3.设立班级活动项目，例如组织班级外出活动、策划板报和创办班级刊物等；
4.做好学生的心理工作，与学生同心协力，共同进步；
5.鼓励学生参与学校集体活动项目，增强班级凝聚力。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题在新学年你被任命为初中一年级班主任，描述一下组建班级组织和运行机制的设想。正确答案： 班主任必须通过建设一个可以有效运行的班级组织，并通过发挥其功能来管理班级。
（1）构建班级组织的结构。班级组织结构分为行政组织机构和党、团、少先队组织。行政组织即班委会，可以由班长、副班长、学习委员、生活委员、体育委员、文娱委员等组成。初一班级以团支部为主，设支部书记、组织委员、宣传委员各一人。通过班委会和团支部的分工，可以把班里常规工作分配得非常得体、明确，使班委会和团支部真正成为班主任管理工作的得力助手，依靠班组织机构把班级组织成一个有序的集体。
（2）发挥班级组织的功能——社会化和个性化。可以参考魏书生的做法，使班级管理达到“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做”的境界，而且做到“时时有事做，事事有时做”。通过制定班规班法，并使班规班法成为班级日常运行的指南，“以法治班”。
①要发挥班级组织的社会化功能。班级组织功能的发挥，需要这个组织具有严密运行的制度保障。班级组织功能依托班级日常事务释放。在班级这个小社会里，让学生学习处理各种社会关系和日常冲突，从生活细节出发，培养做人的胸怀。
②要发挥班级组织的个性化功能。班主任要系统地教会学生学习处理自己和自己、自己和他人、自己和集体国家之间的关系。在班级管理中，发挥集体的激励作用，注重培养学生的个性和专长。充分发挥班级组织的选拔功能和保护功能。解析： 暂无解析