问答题简述毛泽东关于社会主义发展阶段的观点。
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问答题
简述毛泽东关于社会主义发展阶段的观点。
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第1题：
简述皮亚杰对儿童道德发展阶段的观点。答案：解析：通过大量研究，皮亚杰概括出一条儿童道德认知发展的总规律：儿童的道德发展是从他律道德阶段到自律道德阶段的发展规律。 (1)前道德阶段——无规则阶段（5岁之前）儿童在5岁之前处于无道德规则阶段，社会规则对他们没有约束力。其行为受行为结果支配，他们只做规定的事情，因为他们想避免惩罚或得到奖励。这一阶段的儿童既不是道德的，也不是非道德的。随着年龄的增长才能对行为作出判断。(2)他律道德阶段（5-8岁）他律道德指学前及小学低年级儿童关心行为的客观效果，不关心主观动机，是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。认为规则是不可改变的，服从权威。(3)自律道德阶段（9-11岁）自律道德指较大儿童根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。认为规则是可协商的。 皮亚杰对儿童道德发展的研究也是从认知的角度入手的，即他关注的是儿童道德认知的发展特点。与他的认知发展阶段论一致的是，感知运动阶段和前运算阶段前期，儿童对规则无法认知，在前运算阶段后期，儿童刻板地看待规则，不能对规则进行运算处理，而到了具体运算阶段和形式运算阶段，儿童已能灵活地看待规则。 -
第2题：
简述毛泽东在《讲话》中关于如何对待文艺遗产的基本观点。
正确答案:必须批判地继承一切优秀的文艺遗产，要视其对人民的态度和在历史上的意义而给以不同的历史评价和态度，要吸收其中一切有益的东西，作为创造新文学的借鉴，但继承和借鉴不能代替创造。 -
第3题：
毛泽东提出的社会主义的发展阶段不包括（）
- A、不发达的社会主义
- B、落后的社会主义
- C、比较发达的社会主义
- D、先进的社会主义
正确答案:A,C -
第4题：
简述毛泽东关于社会主义社会两类矛盾的学说和意义。
正确答案:基本点：①两类不同性质的矛盾，就是敌我之间的矛盾和人民内部的矛盾。
②这两类矛盾是性质完全不同的矛盾。
③这两类矛盾性质不同，解决的方法也不同。
④正确处理人民内部矛盾，已经成为我国政治生活的主题。
意义：毛泽东关于正确区分两类不同性质的矛盾，特别是关于正确处理人民内部矛盾问题的思想，为在社会主义条件下协调人民内部的各种关系，解决人民内部的各种矛盾，创造有利于团结全国人民发展经济和文化，巩固和建设社会主义新国家的政治局面和社会环境，提供了理论基础和政策依据。 -
第5题：
问答题简述自我心理学的发展阶段和主要理论观点正确答案： 精神分析的自我心理学又称为精神分析的发展心理学，代表着正统的精神分析运动的新发展。
（1）自我心理学的发展经理四个发展阶段，第一阶段是弗洛伊德提出最初的防御概念；第二阶段，把自我看做一种本能，提出自我本能、自我内驱力和自我力比多学说；第三阶段，弗洛伊德给予自我在人格结构中以相对独立的地位，安娜进一步强调自我的作用，阐述了自我防御机制，第四阶段，自我心理学由哈特曼正式建立并广为发展。
（2）主要理论观点：弗洛伊德的“三我”人格结构和自我防御机制；安娜·弗洛伊德更重视自我的作用，反对本我对心理活动具有绝对支配地位，发展了弗洛伊德的自我防御机制理论，还提出了自我的发展路线；哈特曼发表了《自我心理学和适应问题》，标志着自我心理学正式建立。探讨了自我的起源及其自主性的发展等；艾里克森的以自我为核心的人格发展渐成说，从生物、心理和社会环境三方面来考察自我的发展解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述毛泽东关于正确区分社会主义社会两类不同性质矛盾学说的主要内容及其意义。正确答案： 1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中提出，社会主义社会存在着敌我矛盾和人民内部矛盾两类性质根本不同的矛盾，前者需要用强制的、专政的方法去解决，后者只能用民主的，说服教育的、“团结——批评——团结”的方法去解决。这一学说创造性地阐述了社会主义矛盾学说，是对科学社会主义的重要发展，对中国社会主义事业具有长远的指导意义。解析： 暂无解析 -
第7题：
单选题毛泽东提出，社会主义分为两个阶段，第一个是不发达的社会主义，第二个是比较发达的社会主义，这是毛泽东在探索社会主义建设道路过程中，关于（）的思想理论观点。A社会主义发展阶段
B社会主义现代化建设的战略目标和步骤
C关于经济建设
D关于所有制结构调整
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述毛泽东关于社会主义社会基本矛盾学说的主要内容和意义。正确答案： 主要内容：①在社会主义社会中，基本的矛盾仍然是生产关系和生产力，上层建筑和经济基础之间的矛盾。
②这一矛盾不是对抗性的矛盾。
③这一矛盾呈现出既相适应又相矛盾的特点。
④这一矛盾可以通过社会主义制度本身不断得到解决。
意义：毛泽东关于社会主义社会基本矛盾及其性质、特点、解决方法等的论述，突破了国际共产主义运动中长期流行的否认社会主义社会存在矛盾的形而上学的观点，第一次比较科学地揭示了社会主义社会发展的动力，为后来的社会主义改革提供了哲学基础。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述毛泽东关于政体的含义。正确答案： 关于政体，毛泽东做了经典的表述，他指出，政体是指：“政权构成形式”、“一定的社会阶段取何种形式去组织那反对敌人保护自己的政权机关”。这个定义表明：
（1）政体是一个国家统治阶段所采用的。
（2）采用一定政体的目的是要进行统治。
（3）必须有一定的形式来组织统治的机关，这个形式就是政体。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题在社会主义思想发展史上，关于社会主义发展阶段长期性的这个理论问题，最早的提出者是（）。A马克思、恩格斯
B列宁
C斯大林
D毛泽东
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题在社会主义民主政治建设方面，毛泽东提出的主要观点是什么？正确答案：解析： -
第12题：
问答题简述毛泽东在《讲话》中关于如何对待文艺遗产的基本观点。正确答案： 必须批判地继承一切优秀的文艺遗产，要视其对人民的态度和在历史上的意义而给以不同的历史评价和态度，要吸收其中一切有益的东西，作为创造新文学的借鉴，但继承和借鉴不能代替创造。解析： 暂无解析 -
第13题：
毛泽东关于社会主义发展阶段的观点表述正确的是（）
- A、第一个阶段是不发达的社会主义
- B、第二个阶段是比较发达的社会主义
- C、不发达的社会主义比比较发达的社会主义需要更长的时间
- D、第二个阶段是相对发达的社会主义
正确答案:A,B,C -
第14题：
在社会主义思想发展史上，最早提到社会主义发展阶段问题的是（）
- A、列宁
- B、斯大林
- C、毛泽东
- D、邓小平
正确答案:A -
第15题：
简述毛泽东关于社会主义社会基本矛盾学说的主要内容和意义。
正确答案:主要内容：①在社会主义社会中，基本的矛盾仍然是生产关系和生产力，上层建筑和经济基础之间的矛盾。
②这一矛盾不是对抗性的矛盾。
③这一矛盾呈现出既相适应又相矛盾的特点。
④这一矛盾可以通过社会主义制度本身不断得到解决。
意义：毛泽东关于社会主义社会基本矛盾及其性质、特点、解决方法等的论述，突破了国际共产主义运动中长期流行的否认社会主义社会存在矛盾的形而上学的观点，第一次比较科学地揭示了社会主义社会发展的动力，为后来的社会主义改革提供了哲学基础。 -
第16题：
在社会主义思想发展史上，关于社会主义发展阶段长期性的这个理论问题，最早的提出者是（）。
- A、马克思、恩格斯
- B、列宁
- C、斯大林
- D、毛泽东
正确答案:D -
第17题：
问答题简述毛泽东关于社会主义社会矛盾学说的意义。正确答案：解析： -
第18题：
问答题简述皮亚杰关于儿童的心理发展阶段的主要观点。正确答案： 1）感知运动阶段（出生-2岁）。。此阶段的儿童能区分自己和客体，逐渐知道运动与效果的关系，开始认识客体的永存性、主体和客体之间的关系、客体间的相互关系，动作与动作之间开始逐渐协调。这个阶段只有动作活动，并开始协调感觉、知觉和动作间的活动，但还没有表象、思维和语言。这一阶段是儿童思维的萌芽。
2）前运算阶段（2-6岁、7岁）。这阶段的主要是语言的出现，四位的表象性和直觉性，自我中心思想比较突出，还不能进行可塑性运算，因而不能形成守恒概念。对量的判断缺乏系统的传递性。
3）具体运算阶段（6、7-11、12岁）。这个阶段的思维还离不开具体事物的支持，只能把逻辑运算应用到具体的或观察所及的事物，只限于初步的逻辑思维。而且这些运算是零散的、孤立的，还不能把逻辑运算结合为各种可能的变换形式而成为一个完整的组合系统
4）形式运算阶段（11、12-14、15岁）。此阶段的主要特点是出现了抽象的逻辑思维，即能够超出事物的具体内容或感知的事实，朝着非直接感知或者是未来事物的方向发展。这个阶段不受具体事务内容的束缚，而是通过假设推理解答问题，或从前提出发，作出应有的结论。它的思维特点是把逻辑运算组合成各种系统，并根据可能的转换形式去解决脱离了当前具体事物的观察所提出的有关命题；或是根据掌握德资料，做因素分析，进行科学实验，从而发现规律。这个阶段的儿童可以有科学创见和理论创新的能力解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述穆勒关于合作社会主义思想的主要观点。正确答案： 穆勒更加倾向于空想社会主义者提出的合作社会主义思想，他本人也被视为探索劳动者自我解放的社会主义理论家。他坚信，随着工人们在智力、教育和自由理念等方面的提高，他们将形成良好的行为习惯，从而可以掌握自己的命运。同时，又由于工业改良的进一步发展，依附性劳动的组织连同其工资制度将让位于新的社会安排──合伙制企业。这种合伙关系包括两种形式：劳动者与资本家合伙经营，或者劳动者之间的合伙经营。他并且对这两种形式进了实例分析。穆勒更加倾向于后者，他不仅看重工人合作制的生产效率，更看重它所引起的社会道德关系的新变化，这种变化将会提高劳动者的尊严，使社会变得更加人道化。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述毛泽东关于社会主义社会两类矛盾的学说和意义。正确答案： 基本点：①两类不同性质的矛盾，就是敌我之间的矛盾和人民内部的矛盾。
②这两类矛盾是性质完全不同的矛盾。
③这两类矛盾性质不同，解决的方法也不同。
④正确处理人民内部矛盾，已经成为我国政治生活的主题。
意义：毛泽东关于正确区分两类不同性质的矛盾，特别是关于正确处理人民内部矛盾问题的思想，为在社会主义条件下协调人民内部的各种关系，解决人民内部的各种矛盾，创造有利于团结全国人民发展经济和文化，巩固和建设社会主义新国家的政治局面和社会环境，提供了理论基础和政策依据。解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题毛泽东关于社会主义发展阶段的观点表述正确的是（）A第一个阶段是不发达的社会主义
B第二个阶段是比较发达的社会主义
C不发达的社会主义比比较发达的社会主义需要更长的时间
D第二个阶段是相对发达的社会主义
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述爱情发展阶段的社会交换论观点。正确答案： 社会交换论者视求爱者为理性主义者，人们总是选择能给自己带来更多利益和幸福的人做伴侣；而所有导致爱情的因素均可归结为利益和价值。利益和价值两者都既有物质的、经济的因素，也包括社会的、心理的因素。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述工团主义和基尔特社会主义的核心观点。正确答案： 其一，工团主义。合作主义和无政府主义对法国工人运动的影响表现为工团主义。工团主义是有某种明确的价值方案的，其核心是主张工人自治和由工人管理工厂。这工团主义主张一个完全非中央集权化的经济，各生产性企业都归生产者的联合所有，并由它们管理，管理与工资控制是“民主的”，意思是说联合中的工人也象法国职工会或英国工会里的成员那样，拥有同一类型的终极权利，但又是经济的其他方面的政策及服务的主人。
其二，基尔特社会主义。
基尔特社会主义的三个基本原则：
（1）最重要的价值原则是人的价值，而社会被认为是按其成员的意愿所结成的一个复杂的联合体；
（2）仅仅得到被统治者消极承认的政府是不够的，因为普通公民的权力仅局限于选择他们的统治者，公民应该是他自己的统治者，社会应该是自我管理的社会；
（3）民主不仅运用于政治领域，而且运用到社会活动的每一个领域，现代社会的最大弊病，不是贫穷，而是奴役和不安全。没有工业民主，政治民主仅仅是一种伪装。
在生产方面，一个国民基尔特将成为某一个具体工业部门或服务业部门的所有脑力劳动者和体力劳动者的联合体，它的功能将是代表整个社团管理那个工业或服务业。除生产基尔特组织外，另有三个功能性组织：消费者组织或合作事业委员会；市民服务组织或市民基尔特；公民组织或文化和健康委员会。
总之，基尔特社会的国民调节机制与现代国家有本质的不同。它将有具很少的直接行政性职能。在政治领域，功能性代表表现为政治多党制，传统国家权威的减少和所有的劳动组织中的自我管理──这是基尔特社会主义的本质。解析： 暂无解析