问答题

题目
问答题
相似考题

1.案例： 下面为某同学对一道物理习题的解答。 题目： 运动员在练习跳板跳水时，将跳板压到最低点C，跳板将运动员竖直向上弹到最高点A后。运动员做自由落体运动。运动员质量m=60kg，取g=10m／s2,最高点A、跳板的水平点B、最低点C和水面之间的竖直距离如图9所示。求：（1）跳板被压缩到最低点C时具有的弹性势能；? （2）运动员入水时的速度大小。 解：（1）取B点所在平面为参考平面，由机械能守恒定律，有：问题： （1）指出这道习题能检测学生所学的知识点。（4分）? （2）给出题目的正确解答。（6分）? （3）针对学生解答存在的问题，设计一个教学片段或思路，帮助学生解决此类问题。（10分）?

2.案例： 下面是某学生对一道习题的解答： 题目：如图8所示，小强练习用带有吊篮的滑轮组吊货物，使其匀速升高了h=2m，已知货物重G货=180N，吊篮重G吊=60N，滑轮质量及其摩擦不计，求：(1)小强吊货物时的拉力。 (2)滑轮组的机械效率。 解：由图可以看出，吊货物的绳子根数n=3 货物和吊篮的重力G=G货+G吊=240N (1)设小强的拉力为F，则3F=G，F=G／3=80N (2)因为滑轮组的重力及摩擦不计，所以小强所做的功都是有用功，滑轮组的机械效率为100％。 答：小强的拉力是80N，滑轮组的机械效率是100％。 问题： (1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识及其要点。 (2)给出该习题的正确解答。

3.下面是某位同学对一道习题的解答。问题： (1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点 (2)指出该生解题中的错误之处，分析产生错误的原因，并给出正确解法。 (3)给出一个教学思路或教学片段，帮助该生正确解答此类问题。

4.阅读案例，并回答问题。 下面是某同学对课后习题的解答过程： 如图所示，正电荷q1固定于半径为R的半圆光滑轨道的圆心处，将另一带正电、电荷量为q2,质量为m的小球，从轨道的A处无初速度释放，求： (1)小球运动到B点时的速度大小；(2)小球在B点时对轨道的压力。解：(1)设小球通过轨道最低点时的速度大小为V，小球从A到B的过程中只有重力做功，根据动能定理得： (2)以小球为研究对象，对其受力分析。小球受重力、支持力与电场力，则有： 问题： (1)指出此道试题检测了学生所学的哪些知识点。 (2)指出学生解答中的错误，分析错误产生的可能原因，给出正确解法。 (3)给出一个教学思路，帮助学生掌握相关知识。

更多“案例：下面为一道物理习题和某同学的解答过程。问题：（1）简述该习题旨在帮助学生掌握的知识。（4分）（2）给出该习题的正确”相关问题

  • 第1题：

    阅读案例，并回答问题。
    下面为一道物理试题和某同学的解答过程。

    求：
    (1)外力F的最大值；
    (2)在滑动过程中通过金属棒的电流I与时间t的关系。

    问题：
    (1)指出此道试题检测了学生所学的哪些知识点。
    (2)给出正确的解题过程。
    (3)针对学生解题过程存在的问题，设计一个教学片段，帮助学生解决此类问题。


    答案：
    解析：
    (1)本题考查法拉第电磁感应定律、欧姆定律、安培力等知识点。
    (2)正确解题过程：
    (1)导体棒在运动过程中，速度恒定。由题意可知，当导体棒运动到A点时，导体棒产生的电动势的值最大，产生的电流最大。

    (2)导体棒在磁场中运动所经过的时间t与距离坐标原点的位置关系x=vt

    (3)教学片段
    师：同学们，通过分析题目，我们知道这是一道关于电磁感应的综合应用题。要求解外力F的最大值．我们
    需要先分析金属棒的运动情况。大家看一下金属棒做什么运动
    生：匀速直线运动。
    师：没错。那么对金属棒受力分析，它受到了哪些力呢
    生：竖直方向上，支持力和重力等大反向；水平方向上，外力F和安培力等大反向；合外力为零。
    师：恩，同学们都很聪明。现在我们要求解外力F的最大值，是不是只要知道安培力的最大值就可以呢

    当L最大的时候，也
    就是安培力最大的时候。
    师：那么现在大家想想，当金属棒运动到哪个位置，三最大呢R总又应该怎么计算呢
    生：当棒运动到A时，￡最大。根据串联电路电阻的关系，R总=尺。+R：。
    师：大家仔细分析一下，当金属棒切割磁感线时，金属棒就相当于电源，那么两个电阻是并联还是串联关系呢大家可以画等效电路图分析一下。

    生：并联。
    师：很好，大家跟着老师一起来画一下。根据右手定则上面为正极，下面为负极，是不是这样的呢

    师：非常棒。这道题的关键就在此。很多同学会因为算错电阻而错解。在电磁感应现象中，大家要注意等效
    电源，找到等效电源之后，再根据串并联电路的特点去分析。此外解题要对题目进行分析，并配以必要的文字说明。大家知道了吗
    生：知道了。
    师：接下来，做错这道题的同学再重新整理一遍，其他同学预习下一节课内容。
    (老师巡视，进行个性化答疑指导)

  • 第2题：

    下面是某老师布置的一道习题和某同学的解答过程。

    问题：
    (1)指出这道作业题检测、巩固了学生所学的哪些知识点
    (2)给出正确解题过程。
    (3)针对学生解题过程存在的问题，设计一个教学片段，帮助学生解决此类问题。


    答案：
    解析：
    (1)考查了初中物理简单机械的机械效率。
    (2)正确解答过程：

    生：使物体升高所做的功为有用功，即Gh。
    师：那么总功呢
    生：总功是绳子自由端拉力，所做的功。
    师：没错，那么现在要计算绳子自由端拉力F所做的功，我们就需要知道绳子自由端所移动的距离。这里我们用的是一个动滑轮，动滑轮有什么特点呢
    生：省力费距离。
    师：非常好，所以当物体在斜面上移动2 ITl时，绳子的自由端移动距离S’=4 m，因此。我们在计算有用功的时候，拉力F对应的位移应该是4 m而不是2 in。这正是这道题非常容易出错的地方。

  • 第3题：

    案例：
    下面是一道习题和某学生的解答。
    如图所示电路，已知电源电动势8=6．3v，内电阻r=0．5Ω，固定电阻R1=2Ω，R2=3Ω，R3是最大阻值为5Ω的滑动变阻器，按下电键K，调节滑动变阻器的触点．求通过电源的电流范围。




    问题：
    (1)分析学生答题错误的原因是什么。
    (2)针对其中由物理知识导致的错误，给出正确的引导。


    答案：
    解析：
    (1)该学生错误地认为滑动变阻器作限流用时，当滑动头移到两头，通过用电器的电流最大或最小。可能是平时学生的思维定势的原因。不分具体电路，只要电路中有滑动变阻器就认为滑动头在它的两头，通过的电流是最大或最小。
    (2)可以启发学生进行电路的简化，真正认识到滑动变阻器所在位置对电流最大值和最小值的影响。可以将这种类型的题目归类总结，运用电阻串并联的规律求出总电阻的阻值或阻值变化的表达式是解电路的首要任务。

  • 第4题：

    某教师为了检测学生对电场力做功、电势差等知识的掌握情况，布置了若干练习题，下面是某同学对其中一题的解答过程：


    问题：
    (1)指出学生解答中的错误，分析错误产生的可能原因，给出正确解法。
    (2)给出一个教学思路，帮助学生掌握相关知识。


    答案：
    解析：

    (2)针对学生的错误，教师可以从学生的角度出发设计一系列的启发性质的问题，引导学生意识到自己的错误所在，例如教师可以这样提问：
    ①如果带电粒子只在电场力的作用下运动，那么它会做什么类型的运动呢
    ②平抛运动中。物体的末速度方向可能与竖直速度方向相同吗
    ③那么本题中粒子的初速度方向上的速度最后变成零了是为什么呢
    经过这几个问题的思考，学生就会顺理成章地意识到粒子除了受到电场力外还会受到重力作用，从而掌握相关知识。

  • 第5题：

    阅读案例，并回答问题。
    下面是某同学对课后习题的解答过程：
    如图所示，正电荷q1固定于半径为R的半圆光滑轨道的圆心处，将另一带正电、电荷量为q2、质量为m的小球，从轨道的A处无初速度释放，求：
    (1)小球运动到B点时的速度大小；(2)小球在B点时对轨道的压力。



    解：(1)设小球通过轨道最低点时的速度大小为υ，小球从A到B的过程中只有重力做功，根据动能定理得：



    问题：(1)指出学生解答中的错误，分析错误产生的可能原因，给出正确解法。
    (2)给出一个教学思路，帮助学生掌握相关知识。


    答案：
    解析：
    (1)学生已经掌握了题干中电场力做功的情形，并正确求出小球在B点的速度，但是忽了小球是做圆周运动，其所受合力提供向心力。另外应该标明，小球受到的支持力和小球对轨道的压力大小相等，方向相反。正确解法为：



    (2)针对此学生，教师可以通过一系列启发性的问题，引导学生回忆圆周运动的知识。学生已经掌握了点电荷形成的电场中电场力做功情况，教师可适当进行语言上的鼓励。教师可从分析物体受力、研究物体运动状态、分析整个过程中的功能转换等角度加深学生对相关知识的理解和认识。

  • 第6题：

    案例：某教师在进行幂函数教学时，给学生出了如下一道练习题：
    已知(a+1)-2<(1-2a)-2，求a的取值范围。
    某学生的解答过程如下：
    问题：(1)指出该生解题过程中的错误，分析其错误原因；(8分)
    (2)给出你的正确解答(限用幂函数的图像和性质来解答)；(8分)
    (3)指出你解题所运用的数学思想方法。(4分)


    答案：
    解析：
    (1)忽了偶次方，把问题复杂化导致分类不全面。

  • 第7题：

    问答题
    案例：下面是某位同学对一道习题的解答。工人用如图所示的滑轮组提升重物，在10 s内将240N的物体匀速提升2m，已知工人的拉力为100 N.不计绳重和摩擦求：(1)拉力做功的功率。(2)如果用此滑轮组匀速提升300 N的重物，拉力应为多大？问题：(1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点。（4分）（2）指出该同学解题步骤中出现的错误，并分析出错原因。（6分）(3)设计一个教学片段或思路，帮助学生掌握正确分析和解决此类问题的方法。（10分）

    正确答案：
    解析：

  • 第8题：

    问答题
    下面是某学生对一考试题目的解答。 题目：小明提着重50 N的物体在水平地面上走了10 m，然后沿着长5m、高3m的楼梯走上二楼，在此过程中，小明对物体一共做了多少功？解：设该力对物体做功为W，W=Fs=Gs=50 N×(10+5)m=750 J答：该力对物体做功为750 J。问题：(1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点。（4分）(2)指出该同学解答中的错误，给出正确解法。（6分）(3)针对作业的错误设计一个教学片段或思路，帮助学生掌握正确分析和解决此类问题的方法。（10分）

    正确答案：
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    某版教科书课文《滕王阁序》后设有一道课后练习题：  《滕王阁序》和《兰亭集序》都是序文，试比较它们思想内容的异同，谈谈你的体会。对该练习题编写意图的评价，正确的是(  )。
    A

    旨在引导学生通过对比把握文章中心

    B

    旨在引导学生学习“序”这种文体的文体知识

    C

    旨在引导学生抒发己见，拓展思路

    D

    旨在引导学生学习运用“序”这种文体写作


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    问答题
    某教师为了检验学生对欧姆定律的掌握情况布置了若干习题，下面是某同学对于其中一题的解答过程：题目：两只电阻，一个标有“10欧，1A”另一个标有“15 欧，0.6 A”把它们串联在电路，允许接入最大电压是多少？解：由欧姆定律可以得到：通过第一个的最大电压为：U1=I1R1=10 V通过第二个的最大电压为：U2=I2R2=9 V所以整个电路通过的最大电压是：U=UI+U2=19 V。问题：(1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点。（4分）(2)指出学生解答过程中的错误，分析错误可能产生的原因，给出正确的解法。（6分）

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    问答题
    某教师为了检验学生对欧姆定律的掌握情况布置了若干习题，下面是某同学对于其中一题的解答过程：    题目：两只电阻，一个标有“10Ω，lA”另一个标有“15Ω，0.6 A”把它们串联在电路，允许接入最大电压是多少？    解：由欧姆定律可以得到：    通过第一个的最大电压为：U1=I1R1=10 V    通过第二个的最大电压为：U2-I2R2=9 V    所以整个电路通过的最大电压是：    U=U1+U2=19 V    问题：    (1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点。（4分）(2)指出学生解答过程中的错误，分析错误可能产生的原因，给出正确的解法。（6分）(3)给出一个教学思路，帮助学生掌握有关知识。（10分）

    正确答案：
    解析：

  • 第12题：

    问答题
    下面是某学生对一道习题的解答。    题目：某同学进行百米赛跑，前一段时间的平均速度是6.5m/s,后一段时间的平均速度是8m/s，全程用了13.3 s，那么该同学百米赛跑的平均速度约为多少？    解：设该同学百米赛跑的平均速度是v。    v=（6.5+8）/2=7.25m/s    答：该同学的平均速度是7.25 m/s。    问题：    (l)简连该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点。(4分)(2)给出练习题的正确解答。（6分） (3)针对作业的错误设计一个教学片段或思路，帮助学生掌握正确分析和解决此类问题的方法。（10分）

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    下面为一道物理习题和某同学的解答过程。
    题目： 在“科技小制作” 活动中， 小强同学制作了一个简易调光台灯。 其电路如图所示， 其中小灯泡 L 标有“8V， 4W” 字样。 当开关 S 扳到触点 a 时， 小灯泡正常发光； 当 S 扳到触点 b 时，通过小灯泡的电流为 0.4A。 若灯泡电阻和电源电压不变， 求：
    （1） 小灯泡正常发光时的电阻值；
    （2） R 的电阻值；
    （3） 开关扳到触点 b 时， 通电 100s 电阻 R 产生的热量。
    解：（1） 设小灯泡正常发光时的电阻为 RL

    答： 电阻 RL是 16?， R 的电阻值是 20?， 电阻产生的热量为 320J。
    问题：
    （1） 简述该习题旨在帮助学生掌握的知识。（4 分）
    （2） 给出该习题的正确解答。（6 分）
    （3） 针对该同学的作业， 设计一个教学片段帮助他解决问题。（10 分）


    答案：
    解析：
    （1）该习题旨在帮助学生掌握欧姆定律和焦耳定律这两个知识点。
    欧姆定律：在同一电路中，通过某段导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
    焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时间成正比。
    （2）正确解答：

    答：小灯泡正常发光时的电阻值是16Ω；R的阻值是4Ω；通电100s电阻R产生的热量是64J。
    （3）教学片段：
    师：小强这次做题还是非常不错的。对欧姆定律、焦耳定律还有电功率等公式的运用非常熟练，
    值得表扬。你在解决这道题第二小问时的思路，能不能给老师说说？
    生：老师，第二问比较简单。已知电路中的电流为0.4A，根据第一小问可以知道电源电压为8V，只需要带人欧姆定律公式就可以得到电阻RL为16Ω。
    师：你的反应非常快，看到电压和电流便能够想到应用欧姆定律解题。可是我们仔细看第二问，电路中，要求的是哪个物理量？
    生：（再次读题）要求的物理量是及。
    师：当S扳到触点b时，此时电路中有几个电阻呢？
    生：啊！老师电路里有两个电阻，一个是电阻R，另一个是小灯泡的电阻。

    生：求出的是总电阻。要求的阻值，还需要用总电阻20Ω减去小灯泡的电阻16Ω，即可得到的电阻值为4Ω。
    师：你对基础知识的掌握非常不错，但是审题不够仔细。下次做题一定要仔细，把每个量都在图中标出来。生：谢谢老师，我知道了。由于第二问求解错误，第三问也出错了。以后我一定会仔细审题。

  • 第14题：

    案例：某同学对一道习题的解答如下：
    题目：如图所示，空间有水平向右的匀强电场E与垂直纸面向外的匀强磁场B。竖直固定的绝缘长杆上套有一个带正电的小球，带电量为q、质量为m，小球和杆间的动摩擦因数为μ，且mg＞μqE。现使小球由静止释放，求小球在下滑过程中的最大加速度。





    问题：
    (1)指出学生答题的错误，分析答错的可能原因；(5分)
    (2)设计一个教学片段，帮助学生正确分析和解答该习题。(15分)


    答案：
    解析：
    (I)该生错误地认为物体受到垂直于运动方向的力，就会产生摩擦力，于是错误地认为洛伦兹力、电场力均会产生摩擦力。该生没有理解题中物体的运动过程，没有理解摩擦力的产生的条件，以及在该运动过程中摩擦力大小的变化。
    (2)老师：对于这类问题的研究思路是怎么样的
    学生：先考虑物体受力情况，然后分析运动情况。
    老师：这个题目的关键在于摩擦力的变化情况，你还记得摩擦力产生的条件吗
    学生：首先要先有弹力．然后接触面粗糙。
    老师：好。你能试着分析一下运动过程中的弹力的变化吗
    学生：开始时静止，受到重力G、向左的支持力Ⅳ、向上摩擦力，，向右的电场力F。随着小球下滑，速度逐渐增大，此时便产生向左的洛伦兹力，由于水平方向要平衡，所以支持力Ⅳ减小，向上的摩擦力，随之减小。
    老师：对，注意这里的摩擦力变化，是因为支持力发生了变化。按照这个思路，你能继续分析一下物体接下来的运动状况吗
    学生：洛伦兹力增大到与电场力相等时，此时支持力N=0，所以f=0，竖直方向只受重力，加速度a达到最大，mg=ma，解出a=g接着小球仍然向下运动，速度增大，向左的洛伦兹力增大，此时产生了向右的支持力N，N逐渐增大，导致，又逐渐增大，直到f=G时，达到最大速度口。
    老师：对的，那就是说，在整个过程中，加速度逐渐增大到g，后逐渐减小。你能总结一下这一类题的解题思路吗
    学生：先分析物体受力情况，分析物体的运动情况，要时刻考虑力的变化情况。

  • 第15题：

    下面是某学生对一道习题的解答。

    问题：
    (1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识及其要点。
    (2)给出该习题的正确解答。
    (3)针对作业的错误设计一个教学片段或思路，帮助学生掌握正确分析和解决此类问题的方法。


    答案：
    解析：
    (1)该习题旨在帮助学生巩固的知识及其要点是：库仑定律及场强的矢量叠加。 (2)正确解答：设CD=r，则AD=BD=r。

    (3)教学思路：
    首先带领同学们一起回顾库仑定律的公式及适用条件。提出问题，点电荷产生的电场在某一点的方向性；深人引导，多个点电荷在某一点产生的合电场强度的大小和方向应该如果求解。根据前边学过矢量合成的方法，可以引导学生对多个点电荷产生的合电场强度进行矢量合成求解。然后拿出原题，分析该同学错误的原因，让大家给出正确答案。最后根据本题，进行变式，进一步巩固库仑定律的应用及多个点电荷产生的合电场强度的矢量叠加计算。

  • 第16题：

    下面为一道物理习题和某同学的解答过程。

    问题：
    （1） 简述该习题旨在帮助学生掌握的知识；（4 分）
    （2） 给出该习题的正确解答；（6 分）
    （3） 针对该同学的作业， 设计教学片段帮助他解决该问题。


    答案：
    解析：
    （1）该习题旨在帮助学生掌握的知识是开普勒第二定律。.

    （3）教学片段：
    师：因为卫星做椭圆运动，所以万有引力的作用是什么？
    生：万有引力提供卫星做椭圆运动的向心加速度和切向加速度。
    师：所以不能用万有引力等于向心力进行求解。那么椭圆运动遵循哪个规律呢？生：开普勒第二定律，是指同一卫星在相同时间扫过的面积相等。
    师：那么怎样求在极短的?t时间内卫星扫过的面积呢？

  • 第17题：

    案例：某教师在对基本初等函数进行教学时，给学生出了如下一道练习题：
    问题：
    (1)指出该生解题过程中的错误，分析其错误原因；(6分)
    (2)给出你的正确解答；(7分)
    (3)指出你在解题时运用的数学思想方法。(7分)


    答案：
    解析：

  • 第18题：

    案例：某教师在进行二次根式教学时，给学生出了如下一道练习题： 已知方程x2+3x+1=0的两个根分别为，α，β 某学生的解答过程如下：问题： (1)指出该生解题过程中的错误，分析其错误原因； (2)给出你的正确解答； (3)指出你解题所运用的数学思想方法。


    答案：
    解析：
    (1)错解分析
    (2)．
    (3)解题所运用的是化归思想。

  • 第19题：

    问答题
    案例：下面是某学生对一道习题的解答。题目：一白炽灯标有"PZ 220-100"字样，现因电网电压降低百分之十，求该灯的实际功率（假设灯丝电阻不变）。问题：(1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点。(4分)(2)给出练习题的正确解答。（6分）(3)针对作业的错误设计一个教学片段或思路，帮助学生掌握正确分析和解决此类问题的方法。（10分）

    正确答案：
    解析：

  • 第20题：

    问答题
    下面是一道关于功的习题及解答如下.在学校运动会上，小汉在男子5 kg级铅球项目中以14 m的成绩获得第一名。若他掷铅球时用力是500 N，则小汉在掷铅球的过程中，对铅球所做的功是(  )。A 700 J    B 7 000 J      C 0      D 条件不足.无法确定解析：根据功的定义W=Fs，小汉在掷铅球的过程中对铅球所做的功W：500 Nx14 m=7 000 J。所以答案为B选项.(1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点。（4分）(2)指出该题中的错误并分析出错的原因。（6分）(3)设计一个教学片段或思路，帮助学生掌握正确分析和解决此类问题的方法。(10分)

    正确答案：
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    案例：下面是某位同学对一道习题的解答。 问题：(1)简述该习题旨在帮助学生巩固哪些知识点？(2)指出该生解题中的错误之处，分析产生错误的原因，并给出正确解法。(3)给出一个教学思路，帮助该生正确解答此类问题。

    正确答案： A
    解析：

  • 第22题：

    问答题
    下面是某学生对一道习题的解答。    题目：质量为7.9 kg，边长为0.1m的正方体铁块放置在面积为0.5 平方米水平桌面上.它对水平桌面产生的压强是______________。       解：p=mg/S=(7.9 kgxlo N/kg)/0.5 ㎡-158 Pa    问题：    (1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点。（4分）(2)指出学生解答中的错误，给出正确解法。（6分）    (3)针对作业的错误，设计一个教学片段或思路，帮助学生掌握正确分析和解决此类问题的方法。（10分）

    正确答案：
    解析：

  • 第23题：

    问答题
    案例：下面是某学生对一考试题目的解答。问题：（1）简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点。（4分）（2）请指出该同学解答中的错误，并给出正确解法。（6分）（3）请针对作业的错误设计一个教学片段或思路，帮助学生掌握正确分析和解决此类问题的方法。（10分）

    正确答案：
    解析：

  • 第24题：

    问答题
    案例：某位同学对一道题的解答如下：汽车在长100m的公路上行驶，前50m的速度为20m／s，后50m的速度为10m／s，汽车在这100m公路上的平均速度为多少？解：平均速度v=号（20m/s+10m/s）=15m/s。问题：（1）指出此道题检测了学生的哪些知识点。（4分）（2）给出该习题的正确解法。（6分）（3）针对学生的错误给出一个教学片段，帮助学生掌握相关知识。（10分）

    正确答案：
    解析：

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