单选题以下教师对语文课程评价的表述，不当的一项是（）。A 语文课程评价不仅要关注学习的结果.还要关注学习的过程B 语文课程评价的重点应当是学生对语文知识的掌握情况C 评价的主体有教师、学生本人、同学以及家长、社区、专业人员等D 写作的评价应按不同学段的目标要求，综合考查学生写作水平的发展状况

Which of the following belongs to learning outcomes? _____

Which of the following does NOT belong to the ways of collecting information for formative assessment?

在学习完《答谢中书书》后，教师引导学生归纳新近学习过的课文中的古今异义现象，其中不符合要求的一项是（）。

某位老师根据美术教学工作的经验及现在学生的情况分析，对于现行美术教材中的内容进行了改动。由此教学内容得到优化，激发了学生的兴趣。请根据新课程标准对于美术教材的编写要求说出自己的看法。

物理教学演示技能的功能有哪些？

Which of the following focus(es) on accuracy in teaching grammar?

以下哪项作为《诗经．蒹葭》的教学重点最恰当？（）

教师在讲解马致远的《天净沙．秋思》时，提到这首词主要描写了秋天的景色，要求学生课后收集其他描写秋天的诗句，下列不符合要求的是（）。

阅读一堂作文课教学实录（节选），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）　　[A]师：上次课为大家布置的作业是写一篇议论文，我发现大家的作文基本上都有论点，好一点的同学观点也比较鲜明。但是论证的过程都比较差，不会使用恰当的论证方式。我觉得有必要复习一下议论文的论证方法，帮大家解决这个问题。大家看课件，我为大家总结了昨天讲的《孟子》二章中两篇文章的论证方法之比较，大家学习这种论证方法，争取学以致用。　　[B]幻灯片展示：《孟子》二章：第一则在开头点明“天时不如地利，地利不如人和”的总论点后，以战争中的内城、护城河、兵革事例进行例证，推出治国的道理；第二则从舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚个人事例说起，在得出“困境出人才”观点后，转到统治者治国上，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大事业的因素相仿，最后推出总论点。这两则短文采用的论证方法叫做类比论证法。　　[C]师：大家清楚这种论证方法了吗？还有哪些事例也可以论证两篇文章的总论点？　　学生论证《生于忧患，死于安乐》的总论点，可以用生活中一……进行论证，还可以……思考起来）　　[D]师：不错。同学们的思路已经打开了，说明大家很聪明一点就透，也说明知识面比较广泛。但是大家注意所举事例一样要贴切，不可牵强。否则会犯画蛇添足的错误。　　对画线部分的分析，不准确的是（　　）。

Passage 2Two friends have an argument that breaks up their friendship forever，even though neither one can remember how the whole thing got started. Such sad events happen over and over in high schools across the country. In fact，according to an official report on youth violence，“In our country today，the greatest threat to the lives of children and adolescents is not disease or starvation or abandonment，but the terrible reality of violence”. Given that this is the case，why aren't students taught to manage conflict the way they are taught to solve math problems，drive cars，or stay physically fit？First of all，students need to realize that conflict is unavoidable. A report on violence among middle school and high school students indicates that most violent incidents between students begin with a relatively minor insult. For example，a fight could start over the fact that one student eats a peanut butter sandwich each lunchtime. Laughter over the sandwich can lead to insults，which in turn can lead to violence. The problem isn't in the sandwich，but in the way students deal with the conflict.Once students recognize that conflict is unavoidable，they can practice the golden rule of conflict resolution: stay calm. Once the student feels calmer，he or she should choose words that will calm the other person down as well. Rude words，name-calling，and accusation only add fuel to the emotional fire. On the other hand，soft words spoken at a normal sound level can put out the fire before it explodes out of control.After both sides have calmed down, they can use another key strategy for conflict resolution: listening. Listening allows the two sides to understand each other. One person should describe his or her side, and the other person should listen without interrupting. Afterward, the listener can ask non-threatening questions to clarify the speaker's position. Then the two people should change roles.Finally, students need to consider what they are hearing. This doesn't mean trying to figure out what's wrong with the other person. It means understanding what the real issue is and what both sides are trying to accomplish. For example, a shouting match over a peanut butter sandwich might happen because one person thinks the other person is unwilling to try new things. Students need to ask themselves questions such as these: How did this start? What do I really want? What am I afraid of? As the issue becomes clearer, the conflict often simply becomes smaller. Even if it doesn't, careful thought helps both sides figure out a mutual solution.There will always be conflict in schools, but that doesn't mean there needs to be violence. After students in Atlanta started a conflict resolution program, according to Educators for Social Responsibility,64% of the teachers reported less physical violence in the classroom;75% of the teachers reported an increase in student cooperation; and 92% of the students felt better about themselves. Learning to resolve conflicts can help students deal with friends, teachers, parents, bosses, and coworkers. In that way, conflict resolution is a basic life skill that should be taught in schools across the country.Why do students need to ask themselves the questions stated in Paragraph 5?

在1502-1505年的四年中威尼斯人在亚历山大港每年平均只进口价值100万英镑的香料，而在15世纪的最后几年，他们平均每年进口的香料价值达到350万英镑。相反，葡萄牙所进口的香料价值则从1501年的22.4万英镑上升到1503-1506年四年中的平均每年230万英镑。这一变化的原因最有可能是（）。

Which of the following activities can be used to get the main idea of a passage? _____.

元末明初，中国沿海地区出现了（）。明朝著名的民族英雄（）平定了倭患。

下列情况下，一定产生感应电流的是（）

学堂乐歌的代表性音乐家有（）。

阅读以下学生习作，回答第18小题。案例：溢彩流金的岁月①随着时间的流逝，童年那金色的梦幻也悄然而逝了。今天，闭上眼睛忆起那圣洁、天真的童年生活，我仿佛又回到那溢彩流金的时光里……②我的童年大多是在老家度过的，那湛蓝的天空、那空旷的绿野、那绚丽的花朵，还有柔婉的溪流，都是我童年时期最好的朋友。最令我难忘的，还是那个月夜里，小河边清脆的笑声……③当夜被温柔的风哄睡以后，我和小伙伴们便出发了。请不要问去干什么，先听听这夜的絮语吧：油岭在浅唱，蟋蟀在低吟，那入夜的小虫也在呢喃，偶尔从树林里传来一两声鸟儿的梦吃，和着小溪流动的“叮咚”声，组成了一曲夜的交响乐。踩着这曲子的节拍，我们悄悄地摸到了小河边，小河微波荡漾，被月儿的清辉笼罩着，尤如披上了一件神秘的面纱。垂柳倒映在水中，缠绵排恻。啊！多美的夜景呀！我和小伙伴几乎要把这迷人的夜色陶醉了。④我们开始行动了，小伙伴把挂着蚯蚓的鱼钩扔进河里，就小声地跑到不远的地方静静等着，仿佛看见了钓上来的活蹦乱跳的鱼儿们。半夜里，我们被突然的鸡啼声惊醒，迅速地爬起来去看我们设下的饵。当提起沉沉的鱼竿，看到鱼钩上的鱼儿时，我们高兴得笑了起来。这笑声传了很远很远，远到了现在的我的心里。⑤这让我不禁有了新的思索。成长似乎是转瞬即逝的，成长的回忆总会随着时间的流逝被我们尘封在心里，但细想起来，却又让人回味无穷。成长是一曲刚健的歌谣。成长的过程中有着噪动与喧腾，追逐与奋争，而这就是成长的旋律，拔节声声，节奏铮铮。成长是一道炫目的彩虹。成长的过程中有着色彩与纷繁，百感与多情，而这就是成长的杰作，七彩纷呈，饱满丰富。⑥成长的故事有很多，可一旦过去就再不能经历第二次，因为岁月无可回头。我们能做的就是珍惜这溢彩流金的岁月，把握当下的每一秒，努力奋进，为实现未来的千百个好梦而努力奋进！问题：请结合具体内容对该习作做简单评析。（12分）

阅读《陋室铭》教学实录（节选），按要求答题。师：大家学完开头两句“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”，紧接下来的一句是。斯是陋室，惟吾德馨”，如果将这句改成与上句句式一致的句子不是更好吗？大家改改看。（学生试着改写）生1：房不在好，有我则行。生2：室不在陋，有德则馨。师：室不在“陋”吗？对，说反了，应是室不在--“华”，我们可以改成：室不在华，有德则馨。行吗？（学生的意见不一致）那么，我们再来看这样一句“苔痕上阶绿，草色入帘青”。它的后面几句是“谈笑有鸿儒，往来无白丁。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”。如果按两两相对的结构，可以改为“有苔痕上阶绿，有草色入帘青：无……，无……”。同学们试着再加一加，（学生试改：无房子之华丽，无闲人来打扰；无奇花异草，无群蜂群蝶……师逐一点评）师：老师也试着加一句：无名花攀影，无贵木帮衬。现在我来整体读一下--“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。室不在华，有德则馨。有苔痕上阶绿，有草色入帘青。无名花攀影，无贵木帮衬。”大家觉得怎么样？生：缺少美的语感。师：噢，他感觉出来了，结构太一致了，没有变化，一个调子，让人生厌。文章要整散结合，长短结合，读了才会抑扬顿挫、摇曳生姿。对以上实录的分析，不正确的是（）。

The American economy is still in trouble, _____ the Chinese economy is beginning to pick up.

下列关于算法的描述，正确的是（）。

"歇后语"是中国几年前文化缩影的一部分，教师为了让学生领略中国歇后语文化，特为学生列举了以下例子，其中的歇后语教师使用错误的一项是（）。

Some farmers saw _____ in the sky.