单选题发现解决问题的线索以后,有时还不得不暂时把问题搁置起来,是华莱士四阶段模式中的(  )。A 准备阶段B 孕育阶段C 明朗阶段D 验证阶段

题目
单选题
发现解决问题的线索以后,有时还不得不暂时把问题搁置起来,是华莱士四阶段模式中的(  )。
A

准备阶段

B

孕育阶段

C

明朗阶段

D

验证阶段


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  • 第1题:

    把教育进程设计为:设置问题情境-确定问题或课题-拟定解决问题的方案-执行计划-总结与评价的教学模式是( )。

    A.设计教学模式

    B.发现学习模式

    C.范例教学模式

    D.非指导性模式


    正确答案:A

  • 第2题:

    项目团队成员因项目优先级和资源分配等原因出现冲突时,项目经理首选的冲突的方法是 ( ) 。

    A. 解决问题
    B. 妥协
    C. 求同存异
    D. 暂时搁置问题

    答案:A
    解析:
    项目团队成员因项目优先级和资源分配等原因出现冲突时,项目经理首选的冲突的方法是解决问题。

  • 第3题:

    “问题链·导学”教学模式中的每个问题的三组主要环节是()。

    • A、发现与提出问题、分析与解决问题、感悟与再生问题
    • B、发现问题、分析问题、感悟问题
    • C、提出问题、解决问题、再生问题
    • D、发现问题、分析问题、再生问题

    正确答案:A

  • 第4题:

    解决问题能力,就是能够把相关要素整合起来提出方案并有效执行的能力。


    正确答案:正确

  • 第5题:

    项目团队成员因项目优先级和资源分配等原因出现冲突时,项目经理首选的解决冲突的方法是()。

    • A、解决问题 
    • B、妥协 
    • C、求同存异 
    • D、暂时搁置问题

    正确答案:A

  • 第6题:

    认知学习理论把学习看作是发现可能解决问题的有意义模式或领会事物之间的关系,而不是尝试错误的结果,而且所说的发现和领会常常又是突发性的。


    正确答案:正确

  • 第7题:

    在解决某一问题没有结果时,把问题搁置一段时间再寻求解决,反而会更快找到解决问题的办法,这种现象称作()。

    • A、酝酿效应
    • B、时间推迟效应
    • C、原型启发
    • D、顿悟效应

    正确答案:A

  • 第8题:

    拓展型课程把学生发现问题、研究问题、解决问题的能力摆在十分突出的位置。


    正确答案:错误

  • 第9题:

    ()以后,中央纪委把“办案”改叫“纪律审查”,把“案件室”改称“纪检监察室”,把“案件线索”规范为“反映领导干部问题线索”?

    • A、十八届二中全会
    • B、十八届三中全会
    • C、十八大
    • D、十八届四中全会

    正确答案:C

  • 第10题:

    单选题
    发现解决问题的线索以后,有时还不得不暂时把问题搁置起来,是华莱士四阶段模式中的(  )。
    A

    准备阶段

    B

    孕育阶段

    C

    明朗阶段

    D

    验证阶段


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    把教学进程设计为:设置问题情境——确定问题或课题——拟订解决问题的方案——执行计划——总结与评价的教学模式是(  )。
    A

    设计教学模式

    B

    发现学习模式

    C

    范例教学模式

    D

    非指导性模式


    正确答案: C
    解析:
    “设计教学法”的一般进程为:设置问题的情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价;发现学习的一般进程为:明确结构,掌握课题,提供资料→建立假说,推测答案→验证(一次或几次)→做出结论;范例教学模式的教学进程为:解释作为范例的个别事物→解释范例的类或属→掌握规律范畴→获得对自我或人类的理解;在非指导性教学模式下,教师和学生对整个教学过程的进行无设计、无安排、无组织,教学完全在一种无拘无束的自由气氛中进行。

  • 第12题:

    单选题
    加大巡视监督力度。制定实施巡视工作考核办法,确立以()为导向的巡视业绩评价机制。
    A

    解决问题

    B

    发现线索

    C

    监督落实

    D

    发现问题


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    华莱士的问题解决四阶段模式包括( )、酝酿阶段、( )和验证阶段。


    答案:准备阶段,明朗阶段,
    解析:
    提示:请参考答案,输入的答案要和答案显示,有“,”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第14题:

    ()是指班主任暂时采取淡化方式,把偶发事件先“搁置”一下或稍作处理,留待以后从容处理的方法。

    A变退为进法

    B移花接木法

    C降温处理法

    D幽默化解法


    C

  • 第15题:

    把问题当成问题来对待是指在发现问题后要有解决问题的行动。()


    正确答案:正确

  • 第16题:

    加大巡视监督力度。制定实施巡视工作考核办法,确立以()为导向的巡视业绩评价机制。

    • A、解决问题
    • B、发现线索
    • C、监督落实
    • D、发现问题

    正确答案:D

  • 第17题:

    检查是(),目的在于及时发现问题、解决问题。应该在检查过程中或检查以后,发动群众及时整改。

    • A、目的
    • B、方式
    • C、手段

    正确答案:C

  • 第18题:

    行动研究始于美国,它把“行动”和“研究”结合起来的方法,要求教师结合自己的教学状况在行动(即教学实践)中研究和解决问题。开展行动研究的基本模式是()。

    • A、问题筛选——理论优选——运用和反思
    • B、理论探究——问题分析——行动和反思
    • C、发现问题——分析问题——解决问题
    • D、分析问题——反思和行动——理论归纳

    正确答案:A

  • 第19题:

    发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题,实现认识的过程,强调学生的主体,这一教学模式的提出者是()

    • A、奥苏贝尔
    • B、布鲁纳
    • C、柯勒
    • D、瓦。根舍因

    正确答案:B

  • 第20题:

    总是把问题考虑周全以后,再做反应,看重的是解决问题的质量,而不是速度的学生属于()。

    • A、沉思型
    • B、冲动型
    • C、辐合型
    • D、发散型

    正确答案:A

  • 第21题:

    信息化培训基本教学方法中,发现法的模式是()。

    • A、提出问题-分析问题-解决问题-发展提高
    • B、提出提纲-阅读教材-解疑释难-解决问题
    • C、提出问题-讨论问题-得出结论-解决问题
    • D、自觉阶段-探索阶段-整理阶段-发展阶段

    正确答案:D

  • 第22题:

    单选题
    行动研究始于美国,它把“行动”和“研究”结合起来的方法,要求教师结合自己的教学状况在行动(即教学实践)中研究和解决问题。开展行动研究的基本模式是()。
    A

    问题筛选——理论优选——运用和反思

    B

    理论探究——问题分析——行动和反思

    C

    发现问题——分析问题——解决问题

    D

    分析问题——反思和行动——理论归纳


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    认为创造性的解决问题过程是由一系列相互联系的心理组织所构成,每一个心理组织都把问题汇综成更狭小、更明朗的陈述,逐渐接近问题解决的理论是()。
    A

    华莱士的四阶段模式

    B

    杜威的五步模式

    C

    纽厄尔和西蒙的信息加工模式

    D

    邓克尔的范围缩小汇综模式


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    信息化培训基本教学方法中,发现法的模式是()。
    A

    提出问题-分析问题-解决问题-发展提高

    B

    提出提纲-阅读教材-解疑释难-解决问题

    C

    提出问题-讨论问题-得出结论-解决问题

    D

    自觉阶段-探索阶段-整理阶段-发展阶段


    正确答案: A
    解析: 暂无解析