参考答案和解析
正确答案：
课程设计就是对课程的各个方面做出规划和安排。它包括三个层次:①宏观层次,主要解决课程的一些基本理念问题,包括课程的价值、课程的根本目的、课程的主要任务、课程的基本结构等;②中观层次,将宏观层次的内容具体化为各门课程的大纲或标准,并且以教科书或其他形式的教材为载体表现出来;③微观层次,指进入课程实施领域时,由教师设计的,包括课堂教学的目标、具体的教学方法等。
解析：
暂无解析
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第1题：
布鲁纳的课程设计思想反映了课程设计活动上（）的设计思路。
正确答案:结构主义课程流派 -
第2题：
课程设计
正确答案:对课程各方面做出规划安排课程论在应用层面上最重要的范畴之一。 -
第3题：
根据所承担的任务和产生的结果，可以将课程设计大致分为三个层次：（）的课程设计，（）的课程设计，（）的课程设计。
正确答案:宏观；中观；微观 -
第4题：
课程设计的定义可以分为两类：一类侧重于（）层面上的课程设计，另一类侧重（）层面上的课程设计。
正确答案:技术；理论研究 -
第5题：
课程设计活动史上，结构主义课程设计的代表人物是（）。
正确答案:布鲁纳 -
第6题：
课程设计的程序分为（）
- A、课程决策
- B、课程设计
- C、课程改进
- D、课程评价
- E、课程修正
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
单选题下列哪个选项不是培训课程设计依据的资源（）.A以有组织的学科内容作为课程设计的资源依据
B以教师队伍为课程设计的资源依据
C以学员作为课程设计的资源依据
D以社会作为课程设计的资源依据
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第8题：
填空题布鲁纳的课程设计思想反映了课程设计活动上（）的设计思路。正确答案： 结构主义课程流派解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题一种概括化的课程设计思路，属于课程设计的方法论是指：（）A课程实施
B目标模式
C课程设计的理论模式
D过程模式
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
“课程设计”与“课程开发”的关系是（）。
- A、课程设计等于课程开发
- B、课程设计包括课程开发
- C、课程开发包括课程设计
- D、无联系
正确答案:C -
第11题：
“活动—经验”设计属于哪种课程设计模式（）。
- A、以学习者为中心的课程设计模式
- B、以科目为中心的课程设计模式
- C、以问题解决为中心的课程设计模式
- D、以教师活动为中心的课程设计模式
正确答案:A -
第12题：
一种概括化的课程设计思路，属于课程设计的方法论是指：（）
- A、课程实施
- B、目标模式
- C、课程设计的理论模式
- D、过程模式
正确答案:C -
第13题：
课程评价既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
正确答案:正确 -
第14题：
下列哪个选项不是培训课程设计依据的资源（）.
- A、以有组织的学科内容作为课程设计的资源依据
- B、以教师队伍为课程设计的资源依据
- C、以学员作为课程设计的资源依据
- D、以社会作为课程设计的资源依据
正确答案:B -
第15题：
课程设计的取向即（）
- A、课程设计的方向
- B、课程设计的标准
- C、课程设计的模式
- D、制约课程设计活动的价值准则
正确答案:D -
第16题：
单选题课程设计的取向即：（）。A课程设计的方向
B课程设计的标准
C课程设计的模式
D制约课程设计活动的价值准则
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第17题：
填空题课程设计的定义可以分为两类：一类侧重于（）层面上的课程设计，另一类侧重（）层面上的课程设计。正确答案： 技术,理论研究解析： 暂无解析 -
第18题：
填空题根据所承担的任务和产生的结果，可以将课程设计大致分为三个层次：（）的课程设计，（）的课程设计，（）的课程设计。正确答案： 宏观,中观,微观解析： 暂无解析