问答题设立单独的道德课，在实施上的优点以及存在的问题。
题目
问答题
设立单独的道德课，在实施上的优点以及存在的问题。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
设立单独的道德课,进行直接的道德教学,在实施德育上存在若干优点,但是,在理论上有诸多难以解答的问题。具体分析如下:
(1)设立单独的道德课的优点
①在学科教学日益智育化,且未寻找到有效的办法通过学科教学实施德育的形势下,单独设立道德课,至少可以使学校德育的实施在课程和时间上得到最低限度的保证。
②开设单独的道德课,有利于系统地、全面地向学生传授道德知识和道德理论,提高学生的道德认识。通过其他途径,则难以取得这样的效果。
③如果教学得法,道德课还可以迅速地促进学生道德思维能力和道德敏感性的发展。
(2)设立单独的道德课存在的问题
①设置独立的道德课,本意是为了加强学校德育,但把道德教学与学科教学相提并论,实际上贬低了学校德育的价值和地位。
②德育领域宽泛而弥散,无明确界限,很难限制在一套固定的课程里进行教学。
③道德课实为关于道德知识的教学,与其说是实施德育,不如说是在实施智育,道德不仅仅是知识,难以用像讲授科学知识那样的方法讲授道德,安排一门独立的课程实施德育,容易导致知与行的分离。
④现代学校学科教学任务繁重,教师和学生的大部分时间必须放在发展智力的材料上,留给道德教学的时间非常有限,如果仅仅通过道德课进行道德教育,学校教育的道德目的就极有可能落空。
(1)设立单独的道德课的优点
①在学科教学日益智育化,且未寻找到有效的办法通过学科教学实施德育的形势下,单独设立道德课,至少可以使学校德育的实施在课程和时间上得到最低限度的保证。
②开设单独的道德课,有利于系统地、全面地向学生传授道德知识和道德理论,提高学生的道德认识。通过其他途径,则难以取得这样的效果。
③如果教学得法,道德课还可以迅速地促进学生道德思维能力和道德敏感性的发展。
(2)设立单独的道德课存在的问题
①设置独立的道德课,本意是为了加强学校德育,但把道德教学与学科教学相提并论,实际上贬低了学校德育的价值和地位。
②德育领域宽泛而弥散,无明确界限,很难限制在一套固定的课程里进行教学。
③道德课实为关于道德知识的教学,与其说是实施德育,不如说是在实施智育,道德不仅仅是知识,难以用像讲授科学知识那样的方法讲授道德,安排一门独立的课程实施德育,容易导致知与行的分离。
④现代学校学科教学任务繁重,教师和学生的大部分时间必须放在发展智力的材料上,留给道德教学的时间非常有限,如果仅仅通过道德课进行道德教育,学校教育的道德目的就极有可能落空。
解析：
暂无解析
更多“设立单独的道德课，在实施上的优点以及存在的问题。”相关问题
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第1题：
目前在高中思想政治综合探究课实施过程中存在探究活动时间安排不合理、学生的参与不充分等问题，请根据存在的问题提出相应对策。答案：解析：(1)针对探究活动时间安排不合理的问题，应对策略如下：
一是要处理好“主题探究”与本单元其他教学内容的关系。综合探究是每一单元的灵魂，要将“综合探究”教学与每一单元的其他教学内容有机地结合起来。
二是要处理好“管”与“放”的关系。从一定的意义上可以说，综合探究活动就是要把学生的手、脚、脑都解放出来。让一切都活动起来。但放开并不等于放任自流，课堂活动时要加强纪律，外出活动更要精心设计、精心组织、注意安全，以保障探究活动的顺利完成。
(2)针对学生的参与不充分的问题，应对策略如下：
要在综合探究课上采取多样化的课堂互动形式，提升学生的兴趣度和参与度。大多数情况下我们会采用以下两种互动方式：
“师生互动”式：这是指教师直接参与学生的各活动环节，在整个活动过程中对学生实施提示、点拨、示范、扶助，充分发挥主导作用，使学生能“跳起来摘到果子”，培养其主动性。
“学生互动”式：这是指在教师间接参与下，以学生之间相互帮助为主，共同完成活动任务的方式。
无论以上哪种互动方式，教师都要坚持处理好教师主导与学生主体的关系。 -
第2题：
材料：
在《责任重于泰山》一课的教学设计中，老师为分析“角色与责任的关系”，在展示医生、记者、农民、军人等不同职业图片的基础上，设计了一组问题。
问题：结合思想品德课教学中问题设计的基本要求，分析该教师所设计问题的优点与不足。答案：解析：本题考查比较简单，注意理论与老师的做法相结合。首先回顾一下思想品德课教学问题设计的基本要求有哪些；其次阅读所给材料，分析该教师所设计问题的优点与不足。 -
第3题：
联系我国现行行政道德评价和行政伦理监督方面的现状以及存在的问题，说明伦理监督与评价机制的建设方向。
正确答案: （1）我国现行行政道德评价和行政伦理监督方面的现状。我国现行的行政道德评价和行政伦理监督机制是在改革开放以后，随着民主与法制建设的不断加强而逐步形成的。目前，我国行政道德评价和行政伦理监督己经形成了一个以各级行政机关、工作人员行政行为为中心的比较全面的体系，主要包括主体体系和对象体系两个方面。
（2）我国现行行政道德评价和行政伦理监督方面存在的问题。我国现行行政道德评价和行政伦理监督存在缺位、滞后以及力度欠缺等问题，主要反映在：第一，行政道德评价、监督机制的元序；第二，评价、监督主体与客体关系错综复杂；第三，行政道德评价和行政伦理监督的法治化程度较低，存在着“因人而异”、“对人不对事”等问题。
（3）行政伦理监督机制建设的方向。应从理论和实践两个层面加以改革和完善，主要是：第一，应加强总体协调，充分发挥整体监督效能；第二，有效的监督、评价必须以监督、评价客体切实处于被监督、评价之下为前提，并且监督、评价主体的活动不应受到客体的直接制约和干扰，以保证监督主体能充分行使监督评价的权利，保证监督评价的独立性与权威性；第三，加强行政伦理监督与道德评价的法治化，尽快制定相关法律和规范性文件，使各类行政监督评价具有明确具体的主体权限、法律依据、程序和手段。 -
第4题：
简述道德课的优点？
正确答案:其一，在学科教学日益智育化、且未寻找到有效的办法通过学科教学实施德育的形势下，单独设立道德课，至少可以使学校德育的实施在课程和时间上得到最低限度的保证。
其二，有利于系统地全面地想学生传授道德知识和道德理论，提高学生的道德认识。
其三，如果教学得法，道德课还可以迅速地促进学生道德思维能力和道德敏感性的发展。 -
第5题：
试述简历资料的优点及可能存在的问题。
正确答案: （一）优点
（1）通过个人简历资料预测未来工作成功程度的相关准确率是较高的。
（2）个人简历较之面试更具客观性。
（3）个人简历资料较之心理测验适用范围更广。
（二）可能存在的问题
（1）简历填写的真实性问题。
（2）简历的效度系数的稳定性问题。
（3）简历项目分数的设计是纯实证性的，缺乏逻辑上的解释。 -
第6题：
关于忠诚这一教师道德品质范畴的说法错误的是（）。
- A、忠诚作为道德道德情感表现出来，即是“热忱”，以及由其所包含的义务感、责任感和正义感等
- B、忠诚体现在道德品质的各个具体要求上具有相同性
- C、忠诚在道德意志上，即是“刚毅”、“坚定”，以及由它们所包含的顽强性等一系列要求
- D、忠诚在道德信念上，即是“尊严”，以及由其所包含的自爱心等要求
正确答案:B -
第7题：
我国原有《商标法》在商标侵权判定标准上存在问题，不利于诚实信用的市场道德的养成，无法培育出公平的商业竞争环境。
正确答案:正确 -
第8题：
关于道德的存在领域问题，以下不正确的选项是（）。
- A、道德存在于政治、经济、军事领域
- B、道德存在于法律、宗教、艺术领域
- C、物质生活领域中各部分存在道德问题
- D、存在于精神生活领域
正确答案:C -
第9题：
问答题简述道德课的优点？正确答案： 其一，在学科教学日益智育化、且未寻找到有效的办法通过学科教学实施德育的形势下，单独设立道德课，至少可以使学校德育的实施在课程和时间上得到最低限度的保证。
其二，有利于系统地全面地想学生传授道德知识和道德理论，提高学生的道德认识。
其三，如果教学得法，道德课还可以迅速地促进学生道德思维能力和道德敏感性的发展。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题王老师在"物质的分类"一节课中，首先让学生对自己之前所学过的化学物质进行分类，让学生在分类过程中，自己发现其中存在的问题；之后再对问题进行讲解，以便学生清楚地认识自己的疑问所在。最后通过树状图的形式，将所学知识点进行展示，以便学生更好的记忆和理解。最后让学生自己将课堂开始的分类进行更正，更好地学习和掌握本节课的知识内容。在这节课的设置中，体现了以下哪个过程？（）A发现问题-理解问题-新课学习-解决问题
B发现问题-研究问题-新课学习-解决问题
C发现问题-新课学习-理解问题-解决问题
D研究问题-发现问题-新课学习-解决问题
正确答案： D解析： 该老师采取了让学生主动发现问题，再帮助学生分析问题，通过新课的讲授，最后由学生自己纠正问题的教学程序，最终达到使学生理解课程内容的目的。 -
第11题：
问答题设立单独的道德课，在实施上的优点以及存在的问题。正确答案： 设立单独的道德课,进行直接的道德教学,在实施德育上存在若干优点,但是,在理论上有诸多难以解答的问题。具体分析如下:
(1)设立单独的道德课的优点
①在学科教学日益智育化,且未寻找到有效的办法通过学科教学实施德育的形势下,单独设立道德课,至少可以使学校德育的实施在课程和时间上得到最低限度的保证。
②开设单独的道德课,有利于系统地、全面地向学生传授道德知识和道德理论,提高学生的道德认识。通过其他途径,则难以取得这样的效果。
③如果教学得法,道德课还可以迅速地促进学生道德思维能力和道德敏感性的发展。
(2)设立单独的道德课存在的问题
①设置独立的道德课,本意是为了加强学校德育,但把道德教学与学科教学相提并论,实际上贬低了学校德育的价值和地位。
②德育领域宽泛而弥散,无明确界限,很难限制在一套固定的课程里进行教学。
③道德课实为关于道德知识的教学,与其说是实施德育,不如说是在实施智育,道德不仅仅是知识,难以用像讲授科学知识那样的方法讲授道德,安排一门独立的课程实施德育,容易导致知与行的分离。
④现代学校学科教学任务繁重,教师和学生的大部分时间必须放在发展智力的材料上,留给道德教学的时间非常有限,如果仅仅通过道德课进行道德教育,学校教育的道德目的就极有可能落空。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题通过道德课对学生进行德育的优点是什么？正确答案： 通过道德课对学生进行德育的优点是：
1.可以使学校德育的实施在课程和时间上得到最低限度的保证，有利于系统地向学生传授道德知识和理论，提高学生道德认识；
2.若教学得法，可以促进学生道德思维能力和道德敏感性的发展。解析： 暂无解析 -
第13题：
材料：下面是对某校学生进行的道德与法治课教学评价问卷调查的部分结果。
表1学生认为初中道德与法治课教师评价学生的方式
问题：依据道德与法治课教学评价理论，分析说明该校道德与法治课教学评价中存在的问题。(20分)答案：解析：材料中学校的道德与法治课教学评价存在以下问题： ①教学评价方式单一。该校教师将考试作为唯一的评价标准新课程指导下的教学评价方式应该多样化，比如可以采用观察、谈话、项目评价、成长记录袋等评价方式。(5分)
②教学评价主体单一。该校教学评价的主体只局限于教师本身，忽视了学生家长的评价以及学生的自评和互评，主体过于单一。(5分)
③教学评价内容单一。该校目前评价学生的角度仅限于知识考试，“唯分数论”，忽略了学生课堂表现、日常生活表现以及学习态度和作业完成情况．评价的角度不全面，不符合新课程指导下的教学评价理念。(5分)
④评价否定了学生的发展。该校教师对学生的行为表现、能力提升和品德表现等方面未加重视，违背了“关注学生发展过程”这一评价理念。(5分) -
第14题：
初中语文课自主学习的实施存在哪些问题？
初中语文自主学习的实施存在如下问题：
（1）一味追求自主，脱离教学任务。
（2）忽略教材地位，断章取义。
（3）只重表面形式，不重本质内容。
（4）过分淡化教师作用。
略 -
第15题：
在发展的过程中，普遍存在的问题要在（）上找原因；反复出现的问题要从发展规律上找原因。
- A、方针政策
- B、理论实施
- C、方式方法
- D、机制体制
正确答案:A -
第16题：
通过道德课对学生进行德育的优点是什么？
正确答案: 通过道德课对学生进行德育的优点是：
1.可以使学校德育的实施在课程和时间上得到最低限度的保证，有利于系统地向学生传授道德知识和理论，提高学生道德认识；
2.若教学得法，可以促进学生道德思维能力和道德敏感性的发展。 -
第17题：
最早设立图画课的学校是在什么时候？
正确答案:北宋设立画学. -
第18题：
道德课的优点和缺点
正确答案:优点：使学校德育的实施在课程和实践上得到最低程度的保证；有利于系统全面的向学生传授道德知识和道德理论，提高学生的道德认知；可促进学生道德思维能力和道德敏感性的发展。
缺点：设立单独的道德课，本意是加强学校教育，但把道德教学和科学教学相提并论，实际上贬低了学校德育的价值和地位；道德领域宽泛而松散，无明显的界限，很难限定在一套固定的课程里进行教学；道德课为关于道德知识的教学，与其说是德育，不如说是实施智育，道德不仅仅是知识，难以用像教授科学知识那样的方法讲授道德；现代学校学科教学任务繁重，教师和学生留给道德教育的时间非常有限，学校通过德育课进行教育目的可能会落空。 -
第19题：
请分析企业劳动规章制度在实施中存在的问题。
正确答案: A、表面化，形式主义，停在纸上；
B、缺损化，部分被贯彻，其余被抛弃；
C、扩大化，随意增加不适当的内容；
D、偏离化，实际的做法与规章本意背道而驰。 -
第20题：
机构客户人民币大额存单业务在会计上单独设立（）进行管理核算，在统计上单独设立统计指标进行反映。
- A、账号
- B、科目
- C、产品线
- D、产品组
正确答案:B -
第21题：
单选题机构客户人民币大额存单业务在会计上单独设立（）进行管理核算，在统计上单独设立统计指标进行反映。A账号
B科目
C产品线
D产品组
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题微课的教学语言要简明扼要、逻辑性强、易于理解，客观上要求教师提高知识讲解与总结的能力。这体现了微课的什么教学意义？（）A实施微课能促进学生有效自主学习
B实施微课能促进教师提高专业水平发展
C实施微课促进教育自身的发展
D实施微课提升学校知名度
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题初中语文课自主学习的实施存在哪些问题？正确答案： 初中语文自主学习的实施存在如下问题：
（1）一味追求自主，脱离教学任务。
（2）忽略教材地位，断章取义。
（3）只重表面形式，不重本质内容。
（4）过分淡化教师作用。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题道德课的优点和缺点正确答案： 优点：使学校德育的实施在课程和实践上得到最低程度的保证；有利于系统全面的向学生传授道德知识和道德理论，提高学生的道德认知；可促进学生道德思维能力和道德敏感性的发展。
缺点：设立单独的道德课，本意是加强学校教育，但把道德教学和科学教学相提并论，实际上贬低了学校德育的价值和地位；道德领域宽泛而松散，无明显的界限，很难限定在一套固定的课程里进行教学；道德课为关于道德知识的教学，与其说是德育，不如说是实施智育，道德不仅仅是知识，难以用像教授科学知识那样的方法讲授道德；现代学校学科教学任务繁重，教师和学生留给道德教育的时间非常有限，学校通过德育课进行教育目的可能会落空。解析： 暂无解析