问答题如何对笔试结果进行深层次的开发与应用？
题目
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第1题：
33 公务员录用考试采取（ ）的方法进行。
A笔试 B面试 C笔试或面试 D笔试和面试
正确答案：D
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第2题：
定性评价的特点是
A、深层次原因探讨，用趋势性语言描述结果，结果能够代表总体
B、深层次原因探讨，用趋势性语言描述结果，结果不能代表总体
C、深层次原因探讨，用数据描述结果
D、用趋势性语言和数据描述结果，结果不能代表总体
E、深层次原因探讨，用数据描述结果，其结果不能代表总体
参考答案：B
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第3题：
如何查询公共科目笔试成绩?报考人员可凭本人身份证号和准考证号登录考录专题网站，查询公共科目笔试成绩、最低合格分数线和进入面试人员名单。
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第4题：
没有达到规定的面试比例的职位如何从公共科目笔试合格的人员中进行调剂?招考职位上通过公共科目笔试最低合格分数线的人数达不到面试人选与计划录用人数的比例时，将通过调剂补充人选。调剂职位由中组部、人事部在人事部网站上公布，面向已通过最低合格分数线的报考者进行。
中央机关没有达到面试比例的职位必须面向社会公开调剂。经中央公务员主管部门批准，中央机关直属机构可在报考本系统的公共科目笔试合格的报考者中进行公开调剂。
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第5题：
如何解决亚稳态。（飞利浦－大唐笔试）
正确答案：亚稳态是指触发器无法在某个规定时间段内达到一个可确认的状态。当一个触发器进入亚稳态时，既无法预测该单元的输出电平，也无法预测何时输出才能稳定在某个正确的电平上。在这个稳定期间，触发器输出一些中间级电平，或者可能处于振荡状态，并且这种无用的输出电平可以沿信号通道上的各个触发器级联式传播下去。
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第6题：
笔试的弊端主要源于（）。
- A、重知识而轻能力
- B、笔试测验中试题的编制水平
- C、重结果而轻过程
- D、笔试测验形式本身
正确答案:B -
第7题：
各单位应对三级安全及职业健康教育培训效果进行考核评估，考核方式采用笔试进行，培训情况应如实记录在（）上，并对考核结果存档保留
正确答案:《三级安全教育记录卡》 -
第8题：
如何对MRR结果进行分析？
正确答案: 可以用图形的方式直观的查看统计过程中所有的测量数据，根据需要绘出TA值、上下行信号强度和质量，上下行功率电平调整值的概率分布图以及累积的概率分布图，如根据TA的分布发现用户集中的区域以及基站的覆盖范围是否过远，对上下行功率匹配情况有助与判断基站的发射功率是否偏低，天馈线是否存在问题等。 -
第9题：
笔试结果深层次的开发与应用提高程度有（）。
- A、改进选拔录用方式
- B、选择排序法
- C、淘汰法
- D、加权平均法
- E、多种手段密切结合
正确答案:A,E -
第10题：
单选题笔试的弊端主要源于（）。A重知识而轻能力
B笔试测验中试题的编制水平
C重结果而轻过程
D笔试测验形式本身
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题如何对心理测验的结果进行解释？正确答案： 使用被试能理解的言语
被试要知道这个测验的目的
如果分数是以常模为参考，要让被试知道他是与怎样的团体做比较
要使被试认识到分数只是一个最好的评估
在向被试解释结果是夹入评估性的言语是不恰当的
要考虑到侧验分数带来的影响. 要用联系的观点来解释结果
要让被试积极参与到测验分数的解释中解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题笔试结果深层次的开发与应用提高程度有（）。A改进选拔录用方式
B选择排序法
C淘汰法
D加权平均法
E多种手段密切结合
正确答案： C,E解析： 暂无解析 -
第13题：
如何对汽油车的测量结果进行判定?参考答案：1)按照新生产(在用)汽车排气污染物排放限值(体积分数)的规定的车辆，如果检测污染物有一项超过规定的限值，则认为排放不合格。
2)对于使用闭环控制电子燃油喷射系统和三元催化转化器技术的车辆，如果检测的过量空气系数超出“发动机转速为高怠速转速时，空气过量系数应在1.00±0.03或制造厂规定的范围内”的要求，则认为排放不合格。
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第14题：
公共科目笔试科目是如何设置的?公共科目笔试包括行政职业能力测验和申论两科。
所有报考人员均参加行政职业能力测验和申论两科考试。考试范
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第15题：
如何划定公共科目笔试最低合格分数线?公共科目笔试结束后，中央组织部、人力资源社会保障部、国家公务员局研究确定最低合格分数线。对西部地区和艰苦边远地区职位、基层职位和特殊专业职位，在划定最低合格分数线时将予以政策倾斜。
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第16题：
试述如何对混合斑STR分型结果进行分析和解释。
本题答案：1)确定是否为混合斑——多个>2个峰的图谱//norH1>60%H2，stutter<15%mainH
2)确定等位基因峰——accordingtoladder
3)确定构成混合物的组分数——n个等位基因数提示至少有n/2(Z)个组分
4)统计分析：似然率法
5)结巴带
6)等位基因丢失
7)LCN影响
8)Amelogenin基因的X和Y峰面积——判断是否为混合斑&混合斑中男女成分比例
9)Y-STR基因座等位基因数——推断混合斑的最少组分数目
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第17题：
如何对心理测验的结果进行解释？
使用被试能理解的言语
被试要知道这个测验的目的
如果分数是以常模为参考，要让被试知道他是与怎样的团体做比较
要使被试认识到分数只是一个最好的评估
在向被试解释结果是夹入评估性的言语是不恰当的
要考虑到侧验分数带来的影响. 要用联系的观点来解释结果
要让被试积极参与到测验分数的解释中
略 -
第18题：
如何对直流耐压及泄漏电流试验的结果进行判断？
正确答案: 直流耐压及泄漏电流试验是用来检查设备的绝缘缺陷的试验。当试验电压加至规定电压值时，保持规定的时间后，如试品无破坏性放电，微安表指针没有突然向增大方向摆动，则可以认为直流耐压试验合格。泄漏电流的数值不仅和绝缘的性质、状态有关，而且和绝缘的结构、设备的容量、环境温度、湿度，设备的脏污程度等有关。因此不能仅从泄漏电流绝对值的大小来泛泛地判断绝缘是否良好，重要的是观察其温度特性、时间特性、电压特性以及与历年试验结果比较；与同型号设备互相比较；同一设备相间比较来进行综合判断。当出现下列情况时，应引起注意。
（1）泄漏电流过大或过小均属不正常现象。电流过大应检查试验回路设备状况和屏蔽是否良好，消除客观因素的影响；电流过小则应先检查接线是否正确，微安表回路是否正常。
（2）测试中若发生微安表指针来回摆动，摆动幅度比较小，则可能有交流分量流过，应检查微安表的保护回路和滤波电容，若指针发生周期性摆动，幅度比较大，则可能试品绝缘不良，发生周期性放电，应查明原因。
（3）若试验过程中，指针向减小方向摆动.可能电源不稳引起波动；若指针向增大方向突然摆动，则可能是被试品或试验回路闪络。
（4）若读数随时间逐渐上升，则可能是绝缘老化。 -
第19题：
如何对笔试结果进行深层次的开发与应用？
正确答案: 在选拔应聘者的过程中，企业在多数的情况下，将笔试结果作为面试门槛分数线，没有对笔试结果进行更深层次开发与应用。因此，可以从以下两个方面提高其被开发与利用的程度。（1）改进选拔录用方式目前，企业人员的选拔录用主要有两种方式：一种是逐轮淘汰法，即通过资格审查、笔试、面试、背景审核等逐轮淘汰应聘者，最终胜出的才能成为录用的候选人；另一种是比例合分法，即应聘者通过资格审查后，全部进入笔试、面试和综合考察。然后将笔试、面试和综合考查成绩按一定比例合成综合分，成绩最优者才能成为录用的候选人。这两种选拔录用方式，应用的范围非常广泛，但容易造成以考试成绩为导向。因此，可以将逐轮淘汰制和比例合分制有机结合起来，深层次开发应聘者笔试测验所体现的岗位能力素质，并通过专家领导集体讨论与审核加以确定，不以分数为唯一的界限，从而为选拔具有岗位胜任能力的应聘者提供了更大的空间。（2）多种手段密切结合笔试测验的结果同其他选拔手段密切结合是提高应聘笔试测验有效性的重要途径之一。①将笔试结果同面试结果结合起来，借助笔试的分析报告及面试情况分析进行具体能力的匹配与一致性的验证，确定应聘者综合素质能力的状况，并根据招聘岗位的需要，在选拨决策的过程中，建立笔试试卷档案查阅分析机制。②将笔试分析结果同考核与背景调查结合起来。笔试所体现的不仅是应聘者所具备的基础知识与专业知识，更重要的是体现应聘者所具备的逻辑思维能力，解决问题思路以及研究分析能力，应聘者的这些主观能力的测定还需要工作考核与背景调查的验证。因此，笔试结果的深层次的运用需要同工作考核与背景调查结合起来，使二者互为补充，互相验证，从而提高选拔应聘者的准确性与有效性。 -
第20题：
公务员录用考试采取（）的方法进行。
- A、笔试
- B、面试
- C、笔试或面试
- D、笔试和面试
正确答案:D -
第21题：
问答题如何对教学评价结果进行处理与报告?正确答案： (1)评分。评分时必须以一定的比较标准为依据，评分的标准可分为绝对标准和相对标准两种，绝对标准是以学生所学的课程内容为依据。学生的分数和其他同学的回答情况没有关系。而且绝对标准强调，由于不同学生的学习起点和背景情况的差异，所以他们的学习结果也是不可比较的。它对应的评价方式是标准参照评价。相对标准是以其他学生的成绩为依据，对应于常模参照评价。相对标准的评价不仅与学生自己的成绩有关，还与其他同学的成绩有关。
合理的评分过程应包括如下步骤：
①搜集有关学生的信息，信息可以来源于不同类型、性质的测验甚至观察的评价方式。例如教师对学生期末学习成绩的评价，通常是期末考试成绩占70％，平时作业和考试成绩占20％，课堂表现占10％。
②系统地记录下评价的结果，并随时保持最新的结果。
③尽量将搜集的资料量化，用数据来表示学生的学习情况。
④为了把评价的重点放在最终的学习成就上，教师需要加大最后测验得分的权重。
⑤评价应该以成就为依据，而其他特征的评价不要和成就的评价混杂起来。
(2)合格与不合格。有些课程采用合格与不合格来评价学生的成就。
(3)其他报告方式。除了常用的评分方法，教师还可以使用其他方式来报告评价结果。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题如何对气缸压力检测结果进行分析？正确答案： 结果分析
气缸压力的测量结果如高于原设计值，并不一定表明气缸密封性好，要结合使用和维修情况进行分析。这种情况有可能是燃烧室内积炭过多、气缸衬垫过薄或缸体与缸盖结合平面经多次修理加工过甚造成。气缸压力测量结果如低于原设计值，说明气缸密封性降低，可向该缸火花塞或喷油器孔内注入少量机油，然后用气缸压力表再测气缸压力，进行深入诊断并记录。如果：
①第二次测量结果比第一次高，接近标准压力，表明气缸、活塞环、活塞磨损过大或活塞环对口、卡死、断裂及缸壁拉伤等原因造成了气缸不密封。
②第二次测量结果与第一次略同，即仍比标准压力低，表明进排气门或气缸衬垫不密封。
③若两次测量结果均表明某相邻两缸压力都相当低，说明两缸相邻处的气缸衬垫烧损窜气。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题如何对笔试结果进行深层次的开发与应用？正确答案： 在选拔应聘者的过程中，企业在多数的情况下，将笔试结果作为面试门槛分数线，没有对笔试结果进行更深层次开发与应用。因此，可以从以下两个方面提高其被开发与利用的程度。（1）改进选拔录用方式目前，企业人员的选拔录用主要有两种方式：一种是逐轮淘汰法，即通过资格审查、笔试、面试、背景审核等逐轮淘汰应聘者，最终胜出的才能成为录用的候选人；另一种是比例合分法，即应聘者通过资格审查后，全部进入笔试、面试和综合考察。然后将笔试、面试和综合考查成绩按一定比例合成综合分，成绩最优者才能成为录用的候选人。这两种选拔录用方式，应用的范围非常广泛，但容易造成以考试成绩为导向。因此，可以将逐轮淘汰制和比例合分制有机结合起来，深层次开发应聘者笔试测验所体现的岗位能力素质，并通过专家领导集体讨论与审核加以确定，不以分数为唯一的界限，从而为选拔具有岗位胜任能力的应聘者提供了更大的空间。（2）多种手段密切结合笔试测验的结果同其他选拔手段密切结合是提高应聘笔试测验有效性的重要途径之一。①将笔试结果同面试结果结合起来，借助笔试的分析报告及面试情况分析进行具体能力的匹配与一致性的验证，确定应聘者综合素质能力的状况，并根据招聘岗位的需要，在选拨决策的过程中，建立笔试试卷档案查阅分析机制。②将笔试分析结果同考核与背景调查结合起来。笔试所体现的不仅是应聘者所具备的基础知识与专业知识，更重要的是体现应聘者所具备的逻辑思维能力，解决问题思路以及研究分析能力，应聘者的这些主观能力的测定还需要工作考核与背景调查的验证。因此，笔试结果的深层次的运用需要同工作考核与背景调查结合起来，使二者互为补充，互相验证，从而提高选拔应聘者的准确性与有效性。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题如何对慢性毒性实验的结果进行评价？正确答案： （1）慢性毒性试验所得的最大无作用剂量（以mg/kg体重计）小于或等于人群的可能摄入量的50倍者，表示毒性较强，应予以放弃；
（2）在50～100倍之间者，需相关专家共同评议；
（3）大于或等于100倍者，则可考虑允许使用于食品，并制定卫生标准；
（4）慢性阈剂量和最大无作用剂量越小，卫生标准要求越严格。解析： 暂无解析