单选题学校社会工作者小林完成了缓解初中生上网成瘾的任务，小林应评估的内容是（　　）。[2010年真题]A 服务项目的完成情况B 资源的使用情况C 服务对象的改变情况D 服务对象人数的变动情况

题目
单选题
学校社会工作者小林完成了缓解初中生上网成瘾的任务，小林应评估的内容是（　　）。[2010年真题]
A

服务项目的完成情况

B

资源的使用情况

C

服务对象的改变情况

D

服务对象人数的变动情况

相似考题

1.学样社会工作者小林最近听到他所服务的学校班主任王老师多次反映，说她的班里有个叫大勇的学生近来举动很反常，要么一个人闷闷不乐，要么就很容易对同学发脾气，她希望小林能给大勇辅导。小林在给大勇做辅导时，首先应（ ）。A．进行需要评估B．建立专业关系C．进行问题评估D．拟定服务计划

2.学校社会工作者小林最近听到他所服务的学校班主任王老师多次反映，说她的班里有个叫大勇的学生近来举动很反常，要么一个人闷闷不乐，要么就很容易对同学发脾气，她希望小林能给大勇辅导。小林在给大勇做辅导时，首先应（ ）。A．进行需要评估B．建立专业关系C．进行问题评估D．拟订服务计划

3.在司法判决前，社会工作者江涛为犯罪嫌疑人小林撰写犯罪嫌疑人调查报告，则该报告应该包括的内容有（ ）。A．小林的前科B．小林的生活史C．调查采用的方法D．小林犯罪事实的记录E．目击者陈述内容

4.学校社会工作者小林完成了缓解初中生上网成瘾的任务。小林应评估的内容是（ ）。A．服务项目的完成情况B．资源的使用情况C．服务对象的改变情况D．服务对象人数的变动情况

参考答案和解析
正确答案： A
解析：
方案策划者在设计服务方案的同时也应设计有效的评估方法，用来检验各项行动计划中所要推行的“方案活动”是否根据原定计划和日期推行和完成，更重要的是看确定的方案活动是否能实现目标以及达到的程度如何，即服务对象的改变情况。题中，“完成缓解中学生上网成瘾的任务”，故应评估服务对象实际的改变情况。
更多“学校社会工作者小林完成了缓解初中生上网成瘾的任务，小林应评估的内容是（　　）。[2010年真题]”相关问题

  • 第1题：

    五年前，活泼开朗的小林带着满腔热情和憧憬，来到一家老年福利机构，担任社会工作者。每天重复着几乎不变的工作，应对着琐碎的需求，随着时间的推移，小林日益疲倦，热情降低。机构主管为激励小林，可以采取的措施是（）

    A.拓展工作任务
    B.评估工作绩效
    C.调整工作报酬
    D.改变工作关系

    答案：A
    解析：
    社会服务机向领导激励员工的方式主要有以下几种： (一)了解员工的个体差异
    (二)用目标引导员工，增进其对工作的兴趣
    (三)提供员工参与决策的机会
    (四)协助员工制订职业生涯发展计划
    其中，社会福利机构的员工长期在工作岗位上从事同样的工作会感到枯燥乏味，因此，机构管理者可以通过工作轮换、工作任务拓展和工作丰富化来降低枯燥的感觉，也可以借此机会评估员工潜能，协助构建未来人力资源的规划。

  • 第2题：

    五年前，活泼开朗的小林带着满腔热情和憧憬，来到了一家老年福利机构，担任社会工作者。每天重复着几乎不变的工作，应对着琐碎繁杂的需求，随着时间的推移，小林日益倦怠，热情降低。机构主管为激励小林，决定对其工作予以调整。下列内容属于“工作再设计”的是( )。

    A.拓展工作任务
    B.评估工作绩效
    C.调整工作报酬
    D.改进工作关系

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    学校社会工作者小林最近听到他所服务的学校班主任王老师多次反映，说她的班里有个叫大勇的学生近来举动很反常，要么一个人闷闷不乐，要么就很容易对同学发脾气，她希望小林能给大勇辅导。小林在给大勇做辅导时，首先应()。

    A:进行需要评估
    B:建立专业关系
    C:进行问题评估
    D:拟定服务计划

    答案：D
    解析：

  • 第4题：

    学样社会工作者小林最近听到他所服务的学校班主任王老师多次反映，说她的班里有个叫大勇的学生近来举动很反常，要么一个人闷闷不乐，要么就很容易对同学发脾气，她希望小林能给大勇辅导。小林在给大勇做辅导时，首先应（）。

    • A、进行需要评估
    • B、建立专业关系
    • C、进行问题评估
    • D、拟定服务计划

    正确答案:D

  • 第5题：

    社会工作者小林所在的机构最近在筹划一个关爱老年人的服务项目，小林主要负责招募志愿者及志愿者的培训工作，在招募工作中，小林很注重对志愿者的评估，对志愿者的评估主要是针对其（）进行评估。

    • A、服务效果
    • B、个人能力
    • C、服务动机
    • D、专业水平

    正确答案:C

  • 第6题：

    在司法判决前，社会工作者江涛为犯罪嫌疑人小林撰写犯罪嫌疑人调查报告，则该报告应该包括的内容有（）。

    • A、小林的前科
    • B、小林的生活史
    • C、调查采用的方法
    • D、小林犯罪事实的记录
    • E、目击者陈述内容

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    单选题
    小林今年12岁，六年级，性格比较内向，不爱跟同学说话，喜欢独来独往，学习成绩处于中下等。班主任老师对此比较忧心，向社会工作者求助，经多方打探，社会工作者了解到小林6岁的时候父母离婚，双方并没有在意小林的真正想法。之后小林一直跟其母亲住在一起，母亲早出晚归，挣钱养家，也没有很好地照顾小林。作为一位专业社会工作者，你会从()角度入手。
    A

    学校

    B

    同辈群体

    C

    社区

    D

    家庭


    正确答案： A
    解析：

  • 第8题：

    单选题
    学校社工小林完成了缓解初中生上网成瘾的任务，小林应评估的内容是（）。
    A

    服务项目的完成情况

    B

    资源的使用情况

    C

    服务对象的改变情况

    D

    服务对象的变动情况


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    小林向社会工作者小王求助，他近日因高考选专业的问题感到十分苦恼，父母希望小林学医，爷爷奶奶都劝他学建筑，老师和朋友又提出其他意见。针对上述情况，根据社会工作专业伦理，小王最适当的做法是（　　）。（2013年真题）
    A

    劝说小林遵从长辈的建议

    B

    鼓励小林选社会地位较高的专业

    C

    说服长辈听从小林的选择

    D

    协助小林分析各种选择的利弊


    正确答案： D
    解析：
    社会工作实践中强调社会工作者尽力鼓励服务对象自我决定，以发挥服务对象的潜能，使其在自助中获得成长和变化。然而，在一些特定情形下，社会工作者却要面对特殊的服务对象，如因生理、心理和其他原因，他们可能没有能力作决定，难以对自身的处境作出清晰的判断。这时便需要专业社会工作者来代替服务对象作决定，尽管如此，社会工作者还是要尽可能避免为服务对象作伦理决定，因为这显然是与尊重服务对象的自决相违背的。题中，小王最适合的做法是协助小林分析各种选择的利弊。

  • 第10题：

    单选题
    小林母亲：“我家小林失业几个月了，谢谢您多次给他介绍工作，可是这孩子每次都不去，天天躲在家里，我很生气，也让您失望了！”社会工作者小王：“我能体会您的心情。不过，小林虽然让您有些失望，但也许他有自己的理由。”（转向小林）“小林，正好您妈妈也在，能说说您的想法吗？”上述对话反映了人本治疗模式辅导关系中（　　）的特点。[2014年真题]
    A

    方向引导

    B

    无条件接纳

    C

    合理界定任务

    D

    有条件沟通


    正确答案： A
    解析：
    罗杰斯对如何与服务对象建立积极有效的辅导关系进行了专门的研究，认为这种个案辅导关系需要具备真诚、同感和无条件积极关怀三项充分必要条件，包括六个方面的内容：①表里如一；②不评价；③同感；④无条件地接纳；⑤无条件地爱；⑥保持独立性。其中，无条件接纳是指无论服务对象好的方面还是不好的方面，社会工作者都需要采取接纳的态度，关注服务对象本身。题中，社会工作者关注小林自身的想法体现了无条件接纳的特点。

  • 第11题：

    单选题
    五年前，活泼开朗的小林带着满腔热情和憧憬，来到了一家老年福利机构，担任社会工作者，每天重复着几乎不变的工作，应对着琐碎繁杂的需求，随着时间的推移，小林日益倦怠，热情降低。机构主管为激励小林，决定对其工作予以调整。下列内容属于"工作再设计"的是（）。
    A

    拓展工作任务

    B

    评估工作绩效

    C

    调整工作报酬

    D

    改进工作关系


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    小林迷上了网络游戏，整日泡在网吧里不回家，也不上学。老师和家长劝说也无用。家长向社会工作者求助，社会工作者对小林进行了网络成瘾问题进行干预，较适合的做法是（    ）
    A

    对小明进行必要的看管

    B

    运用人类行为与社会环境理论及优势视角的理论有效帮助

    C

    依法处罚网吧老板

    D

    对小林进行批评教育


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    学校社会工作者小林完成了缓解初中生上网成瘾的任务。小林应评估的内容是()。

    A:服务项目的完成情况
    B:资源的使用情况
    C:服务对象的改变情况
    D:服务对象人数的变动情况

    答案：C
    解析：
    方案策划者在设计服务方案的同时也应设计有效的评估方法，用来检验方案活动是否能实现目标以及达到的程度如何。方案的评估一般采用两种方法：.过程评估和效果评估。过程评估关注方案进行过程中服务对象和人数的变化，服务方案中必须完成的主要工作项目的完成情况、资源使用情况、经费支出情况是否按照预定的目标进行。效果评估主要测量的是方案实施后所产生的效果。

  • 第14题：

    案例：
    小林，男，某中学初三的学生，父母平时工作很忙，对小林的生活和学习都疏于关心和照顾，他从小就不爱学习，成绩在班里总是倒数， “笨蛋”几乎是父母对小林的称呼了。小林的性格也比较怪，动不动就爱乱发脾气，班里的同学都不爱跟他来往，给他起了个外号“小魔鬼”，老师也放弃了对小林的希望，把他看作是班里的个别生、不可救药的学生。小林因此自暴自弃，经常逃课到小区的网吧上网，为此学校对他进行了多次警告：若不改正，则按退学处理。小林的父母这才认识到问题的严重性，带小林来向社会工作者求助。
    问题：
    1．请运用标签理论分析小林现在的表现。
    2．请依据标签理论制订合适的帮助计划。


    答案：
    解析：
    1．标签理论认为没有一种行为是天生偏差的，偏差是被定义的。不同的社会把不同的行为标记为偏差。认为少年犯错在所难免，而他们的罪错行为之所以会加重是来自于教师、父母、警察、法官或司法系统所加于他们的负面影响。 偏差可分为初级偏差和次级偏差。初级偏差是指未被人指认或惩罚的行为，这种行为是相当普遍的。而次级偏差是来自权威人士及一般社会人士对于偏差少年初级偏差行为的反应而形成的。
    标签理论认为标签的过程犹如一种烙印，是一种强烈的负面看法，会使个体改变自我意识，并陷入 “偏差生涯”。标签影响人的自我认同，进而导致更严重的偏差行为。
    在本案例中，小林一开始的不愿意学习，进而学习成绩差，父母就予以 “笨蛋”的标签，老师给予“差生”“无可救药”的标签，小林性格上的怪癖被同伴贴上“小魔鬼”的标签，这些标签将小林推上了标签标注的生涯——我就是笨蛋、魔鬼、差生，由此自暴自弃，放弃自己。
    2．依据标签理论制订如下帮助计划：
    (1)运用去标签化的方法，重新定义服务对象。与小林会谈，帮助其发现自己的优势与资源；与小林父母会谈，调整认知，认识到 “笨蛋”标签给小林造成的影响和危害，重新认识孩子，帮助父母挖掘小林的资源与优势，帮助父母相信孩子的资源与优势；与老师会谈，调整认知，认识到老师的放弃和无声标签给小林造成的影响和危害，帮助老师重新认识小林，挖掘小林的资源与优势，帮助老师相信小林的资源与优势；利用班会设计小组活动，帮助同学发觉小林优点，连接支持资源，帮助小林融入班集体。
    (2)通过个案辅导，与小林本人沟通，多角度获取小林的情况，了解他脾气不好的原因，对他进行情绪辅导，帮助他学会控制自己的情绪和脾气，正确处理与同学之间的关系，避免因冲动而暴躁；帮助小林矫正行为，按时上学，按时完成作业，不去网吧。
    (3)教授父母正确的教育理念和方法，帮助亲子沟通，了解他们对小林成长过程的看法，让他们明白小林希望与父母多接触、多互动的愿望，让他们多关注小林的成长，多与小林沟通，促进小林与父母的关系。
    (4)与老师共同制订方案，协助小林恢复正常的学习，提高其学习成绩。
    (5)与有关社区和治安部门进行联系，严格管理辖区内的网吧，禁止未成年人进入，改变社区环境。

  • 第15题：

    学校社工小林完成了缓解初中生上网成瘾的任务，小林应评估的内容是（）。

    • A、服务项目的完成情况
    • B、资源的使用情况
    • C、服务对象的改变情况
    • D、服务对象的变动情况

    正确答案:C

  • 第16题：

    小林，男生，是某中学初三的学生，父母平时工作很忙，对小林的生活和学习都疏于关心和照顾，他从小就不爱学习，成绩在班里总是倒数，"笨蛋"几乎成了父母对小林的称呼了。小林的性格也比较怪癖，动不动就乱发脾气，班里的同学都不爱跟他来往，给他起了个外号"小魔鬼"，老师也放弃了对小林的希望，把他看做是班里的个别生，不可救药的学生。小林因此自暴自弃，经常逃课到小区的网吧上网，学习成绩一落千丈，为此学校对他进行了多次教育，警告他若不改正，则按退学处理。小林的父母这才认识到问题的严重性，带小林来向社会工作者求助。 问题：1．请运用标签理论分析小林现在的表现。2．请依据标签理论制订合适的帮助计划。


    正确答案: 1.标签理论认为没有一种行为是天生偏差的，偏差是被定义的。不同的社会会把不同的行为标记为偏差。认为少年犯错在所难免，而他们的罪错行为之所以会加重是来自于教师、父母、警察、法官或司法系统所加于他们的负面影响。偏差有两种：初级偏差和次级偏差。初级偏差是指未被人指认或惩罚的行为，这种行为是相当普遍的。而次级偏差是来自权威人士及一般社会人士对于偏差少年初级偏差行为的反应而形成的。标签理论认为标签的过程犹如一种烙印，是一种强烈的负面看法，会使个体改变自我意识，并陷入"偏差生涯"。标签影响人的自我认同，进而导致更严重的偏差行为。在本案例中，小林一开始的不愿意学习，进而学习成绩差，父母就予以"笨蛋"的标签，老师给予"差生""无可救药"的标签，小林性格上的怪癖被同伴贴上"小魔鬼"的标签，这些标签将小林推上了标签标注的生涯--我就是笨蛋、魔鬼、差生，由此自暴自弃，放弃自己。
    2.依据标签理论制订如下帮助计划：（1）运用去标签化的方法，重新定义服务对象。与小林会谈，帮助其发现自己的优势与资源；与小林父母会谈，调整认知，认识到"笨蛋"标签给小林造成的影响和危害，重新认识孩子，帮助父母挖掘小林的资源与优势，帮助父母相信孩子的资源与优势；与老师会谈，调整认知，认识到老师的放弃和无声标签给小林造成的影响和危害，重新认识小林，帮助老师挖掘小林的资源与优势，帮助老师相信孩子的资源与优势；利用班会设计小组活动，帮助同学发觉小林优点，连接支持资源，帮助小林融入班集体。（2）通过个案辅导，与小林本人沟通，多角度获取小林的情况，了解他乱发脾气的原因，对他进行情绪辅导，帮助他学会控制自己的情绪和脾气，正确地处理与同学之间的关系，避免因冲动而暴躁；帮助小林矫正行为，按时上学，按时完成作业，不再去网吧。（3）教授父母正确的教育理念和方法，帮助亲子沟通，了解他们对小林成长过程的看法，让他们明白小林希望与父母多接触多互动的愿望，让他们多关注小林的成长，多与小林沟通，促进小林与父母的关系。（4）并与老师共同制订方案，协助小林恢复正常的学习，提高其学习成绩。（5）与有关社区和治安部门进行联系，严格管理辖区内的网吧，禁止未成年人进入，改变社区环境。
    【提示】此题考点是标签理论，对于青少年来说，标签理论非常重要。回答此问题，需要考生首先阐述标签理论的基本观点，并结合案例以标签理论的理论视角分析评估服务对象问题产生的原因。在帮助计划的部分一定要有"去标签化"的介入。

  • 第17题：

    小林患了白血病入院治疗，她的父母因为照顾和医疗费等问题开始争吵。最近两人要么互不理睬，要么开口就吵架，甚至还提到了离婚。小林非常害怕。医院社会工作者接案后综合考虑，认为此时介入的主要目标应是（）

    • A、了解小林家庭的沟通状况，促进家庭的沟通
    • B、讨论小林的病情及家庭的压力，协助家庭适应
    • C、了解小林父母的夫妻关系，进行夫妻辅导
    • D、对小林的家庭进行全面评估，继而进行家庭治疗

    正确答案:D

  • 第18题：

    针对小学生上网成瘾，学校社会工作者评估的内容是（　）。

    • A、服务项目的完成情况
    • B、资源的使用情况
    • C、服务对象的改变情况
    • D、服务对象人数的变动情况

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    一年级学生小林生性活泼，调皮好动，他的父母希望小林“乖乖”地听话，不能闯祸。一天，小林吃饭时不小心把碗打碎了，小林的父亲不由分说，就把他痛打了顿，从上述内容看，小林的家庭教育模式属于（　　）。（2012年真题）
    A

    娇纵型

    B

    民主型

    C

    专制型

    D

    放任型


    正确答案： D
    解析：
    专制型教育模式是家长缺少爱心或耐心，管理方式粗暴，构成专制型家庭教养模式。在这种家庭中，孩子的人格、自尊、意志、权利不被尊重，家庭亲子关系是一种命令与服从的关系。这种教养方式易使孩子产生不信任感、戒备心理严重、自卑、消极、暴躁、懦弱、依赖或反抗权威等人格特征。题中，小林的家庭教育模式属于专制型。

  • 第20题：

    单选题
    学校社会工作者小林完成了缓解初中生上网成瘾的任务，小林应评估的内容是（　　）。[2010年真题]
    A

    服务项目的完成情况

    B

    资源的使用情况

    C

    服务对象的改变情况

    D

    服务对象人数的变动情况


    正确答案： B
    解析：
    方案策划者在设计服务方案的同时也应设计有效的评估方法，用来检验各项行动计划中所要推行的“方案活动”是否根据原定计划和日期推行和完成，更重要的是看确定的方案活动是否能实现目标以及达到的程度如何，即服务对象的改变情况。题中，“完成缓解中学生上网成瘾的任务”，故应评估服务对象实际的改变情况。

  • 第21题：

    单选题
    小林今年12岁，六年级，性格比较内向，不爱跟同学说话，喜欢独来独往，学习成绩处于中下等。班主任老师对此比较忧心，向社会工作者求助，经多方打探，社会工作者了解到小林6岁的时候父母离婚，双方并没有在意小林的真正想法。之后小林一直跟其母亲住在一起，母亲早出晚归，挣钱养家，也没有很好的照顾小林。作为一位专业社会工作者，你会从（）角度入手。
    A

    学校

    B

    同辈群体

    C

    社区

    D

    家庭


    正确答案： B
    解析： 家庭社会工作的基本假设。

  • 第22题：

    单选题
    学校社会工作者小林发现高三学生面临很大的高考压力，计划开展一系列服务。小林的下列做法中，能突出体现社会工作者支持者角色的是（　　）。[2014年真题]
    A

    呼吁教育部门优化考试方式

    B

    支持导致高考压力原因的调查

    C

    支持任课教师改进教学方法

    D

    鼓励学生树立信心和克服困难


    正确答案： A
    解析：
    社会工作者面对服务对象（受助者）不但要提供直接服务或帮助，也要鼓励其在可能的情况下自强自立，克服困难，即“助人自助”。因此，社会工作者应该成为服务对象积极反应的支持者、鼓励者，并应尽量创造条件使其能够自立或自我发展。在这里，对服务对象的授权和增能是社会工作者支持者角色的重要组成部分。D项，鼓励学生树立信心和克服困难属于鼓励服务对象在可能的情况下自强自立，克服困难。

  • 第23题：

    单选题
    学校社会工作者小林完成了缓解初中生上网成瘾的任务。小林应评估的内容是（ ）。
    A

    服务项目的完成情况

    B

    资源的使用情况

    C

    服务对象的改变情况

    D

    服务对象人数的变动情况


    正确答案： C
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    小林今年12岁，是家里的独子，从小被爷爷奶奶溺爱，所以性格非常叛逆，在家里和父母作对，在学校和老师作对。对于这样的服务对象，社会工作者应关注小林本身，为他提供帮助。此时社会工作者小林遵循的是个案辅导关系内容中的(  )。
    A

    无条件的接纳

    B

    无条件的爱

    C

    不评价

    D

    保持独立性


    正确答案： B
    解析：

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