单选题一些新人校的大学生无法适应大学生活，出现焦虑、沮丧等情绪。学校社会工作者小莹将这些学生组成一个小组，希望通过小组活动的设计帮助组员了解、认识和探索自己，从而协助成员尽快适应并融入校园生活。小莹组织的该小组属于（　）。A 成长小组B 支持小组C 治疗小组D 社交小组

题目
单选题
一些新人校的大学生无法适应大学生活，出现焦虑、沮丧等情绪。学校社会工作者小莹将这些学生组成一个小组，希望通过小组活动的设计帮助组员了解、认识和探索自己，从而协助成员尽快适应并融入校园生活。小莹组织的该小组属于（　）。
A

成长小组

B

支持小组

C

治疗小组

D

社交小组

相似考题

1.一些新人校的大学生无法适应大学生活，出现焦虑、沮丧等情绪。学校社会工作者小莹将这些学生组成一个小组，希望通过小组活动的设计帮助组员了解、认识和探索自己，从而协助成员尽快适应并融入校园生活。小莹组织的该小组属于（ ）。A．成长小组B．支持小组C．治疗小组D．社交小组

2.为帮助应届大学生顺利找到工作，学校社会工作者小王最近为即将毕业的大学生开设了一个小组，组员们在小组中将学习制作简历和面试等就业技巧。该小组工作类型是()。A.教育小组 B.支持小组 C.治疗小组 D.成长小组

3.某医院在院的部分胃癌患者完成了手术治疗和化疗后，大多情绪低落，对生活没有信心。医院的社会工作者准备针对他们开展一个胃癌康复小组活动，希望通过小组活动，加强患者间的联系，重新树立对生活的信心。 【问题】 假如你是该医院的社会工作者，请设计一份相关的小组服务方案。

4.为帮助应届大学生顺利找到工作，学校社会工作者小王为即将毕业的大学生开设了一个小组，组员们在小组中学习制作简历和面试等就业技巧，该小组工作类型是（ ）。A.教育小组 B.支持小组 C.治疗小组 D.成长小组

参考答案和解析
正确答案： B
解析： 题干强调“帮助组员了解、认识和探索自己，从而协助成员尽快适应并融入校园生活”，这是成长小组的关注焦点。
更多“一些新人校的大学生无法适应大学生活，出现焦虑、沮丧等情绪。学校社会工作者小莹将这些学生组成一个小组，希望通过小组活动的设”相关问题

  • 第1题：

    学校社会工作者小李发现一年级的几个学生由于刚从幼儿园升入一年级感到不适应，因此想针对他们开展一次以“适应新环境”为主题的小组活动。在活动预估阶段，小李应该()。

    A.协助小组成员发现自己在小组中的角色
    B.招募小组成员
    C.评估学生总体需求
    D.签订自愿参与协议书
    E.帮助小组成员了解小组活动目标

    答案：B,C,D
    解析：

  • 第2题：

    班主任王老师是个十分负责的人，高考在即，她发现很多学生都在废寝忘食地学习，并且有很多同学出现焦虑情绪，针对这些情况，王老师邀请学校社会工作者小郑来为班上同学做团体辅导，主要服务内容是（　　）。

    A.成立互助小组，分享彼此感受，缓解学生的焦虑情绪
    B.向学校反映，增加学生假期时间
    C.成立志愿者团队，帮助班上学生补习功课
    D.与家庭联系，帮助学生营造一个良好的学习环境

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    大学生活中，有些大学生会出现集体斗殴、离校出走、因感情挫折而自杀，这些行为都与情绪的（）有关。

    • A、复杂性
    • B、冲动性
    • C、爆发性
    • D、心境化

    正确答案:B

  • 第4题：

    一些新人校的大学生无法适应大学生活，出现焦虑、沮丧等情绪。学校社会工作者小莹将这些学生组成一个小组，希望通过小组活动的设计帮助组员了解、认识和探索自己，从而协助成员尽快适应并融入校园生活。小莹组织的该小组属于（　）。

    • A、成长小组
    • B、支持小组
    • C、治疗小组
    • D、社交小组

    正确答案:A

  • 第5题：

    大学生活的不适应，考试焦虑，人际关系不协调等问题不适合寻求心理帮助。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    回首一学期，你是怎样适应大学生活的？


    正确答案: （1）认识大学生活的特点：学习要求、生活环境、社会活动的变化。
    （2）提高独立生活的能力：确立独立生活意识；虚心求教细心体察；大胆实践积累生活经验。
    （3）树立新的学习理念：自主学习、全面学习、创新学习、终身学习。
    （4）培养优良学风：勤奋、严谨、求实、创新。

  • 第7题：

    学校社会工作者将外语比较差的学生组成一个学习小组，并为这个小组制订了具体工作目标，希望通过小组活动，、增强学生的自信心，这个具体目标属于（）。

    • A、沟通目标
    • B、过程目标
    • C、实质目标
    • D、需求目标

    正确答案:C

  • 第8题：

    学校社会工作者组织一个班级上的"差生"成立一个小组，社会工作者为这个小组制定的具体工作目标为：通过小组活动，增强学生的自信心，改善他们一直被贬损的自我形象。这个具体目标属于（）。

    • A、沟通目标
    • B、过程目标
    • C、问题目标
    • D、需求目标

    正确答案:C

  • 第9题：

    问答题
    大学生怎样尽快适应大学生活？

    正确答案： ①确立独立自主意识
    ②提高明辨是非的能力
    ③虚心求教，细心体察
    ④大胆实践，不断积累生活经验
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    班主任王老师是个十分负责的人，高考在即，她发现很多学生都在废寝忘食的学习，并且有很多同学出现焦虑情绪，针对这些，王老师邀请学校社会工作者小郑来为班上同学做团体辅导，主要服务内容是（）。
    A

    成立互助小组，分享彼此感受，缓解学生的焦虑情绪

    B

    向学校反映，增加学生假期时间

    C

    成立志愿者团队，帮助班上学生补习功课

    D

    与家庭联系，帮助学生营造一个良好的学习环境


    正确答案： D
    解析： 学业困境学生的内容。

  • 第11题：

    单选题
    社会工作者小馨综合分析某新建社区流动儿童的生理、心理、教育、情绪等方面的个体性特征，掌握流动人口及其子女的社会背景，了解流动儿童的成长经历及成长过程中的主要问题。通过这些方面的综合考虑，设计出具有针对性的、组员当下的能力能够适应的朋辈支持小组活动。社会工作者小馨的做法体现了小组活动的设计技巧中的()。
    A

    扣紧小组目标

    B

    考虑组员的特征及能力

    C

    小组活动的基本要素

    D

    经验分享环节


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    判断题
    大学生活的不适应，考试焦虑，人际关系不协调等问题不适合寻求心理帮助。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    班主任赵老师是个十分负责的人，高考在即，她发现很多学生都废寝忘食地学习，并且有很多同学出现焦虑情绪。针对这些，赵老师邀请学校社会工作者小杜来为班上同学做团体辅导，主要服务内容是()。

    A.成立互助小组，分享彼此感受，缓解学生的焦虑情绪
    B.向学校反映，增加学生假期时间
    C.成立志愿者团队，帮助班上学生补习功课
    D.与家庭联系，帮助学生营造一个良好的学习环境

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    学校社会工作者小王通过海报等方式招募小组工作活动成员，共有30名学生报名。为了解这些学生的需求与目标，确定小组活动的成员，小王应首先采用的双向选择的方法是()。

    A:问卷调查
    B:老师推荐
    C:个别会谈
    D:现场观察

    答案：C
    解析：
    考点：小组工作方法内容。

  • 第15题：

    班主任王老师是个十分负责的人，高考在即，她发现很多学生都在废寝忘食的学习，并且有很多同学出现焦虑情绪，针对这些，王老师邀请学校社会工作者小郑来为班上同学做团体辅导，主要服务内容是（）。

    • A、成立互助小组，分享彼此感受，缓解学生的焦虑情绪
    • B、向学校反映，增加学生假期时间
    • C、成立志愿者团队，帮助班上学生补习功课
    • D、与家庭联系，帮助学生营造一个良好的学习环境

    正确答案:A

  • 第16题：

    在大学生常见的焦虑情绪包括以下哪几方面（）

    • A、情感焦虑
    • B、适应焦虑
    • C、自我形象焦虑
    • D、考试焦虑

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    大学生怎样尽快适应大学生活？


    正确答案: ①确立独立自主意识
    ②提高明辨是非的能力
    ③虚心求教，细心体察
    ④大胆实践，不断积累生活经验

  • 第18题：

    大学生尽快适应大学生活就要：认识大学生活特点，提高独立生活能力，树立新的（），培养优良学风。

    • A、 学习方法
    • B、 学习习惯
    • C、 学习理念

    正确答案:C

  • 第19题：

    社会工作者小馨综合分析某新建社区的流动儿童的生理、心理、教育、情绪等方面的个体性特征，把握流动人口及其子女的社会背景，了解流动儿童的成长经历及成长过程中的主要问题。通过这些方面的综合考虑，设计出具有针对性的、组员当下的能力能够适应的朋辈支持小组活动。社会工作者小馨的做法体现了小组活动的设计技巧中的（）。

    • A、扣紧小组目标
    • B、考虑组员的特征及能力
    • C、小组活动的基本要素
    • D、经验分享环节

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    大学生活中，有些大学生会出现集体斗殴、离校出走、因感情挫折而自杀，这些行为都与情绪的（）有关。
    A

    复杂性

    B

    冲动性

    C

    爆发性

    D

    心境化


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    大学生尽快适应大学生活就要：认识大学生活特点，提高独立生活能力，树立新的（），培养优良学风。
    A

     学习方法

    B

     学习习惯

    C

     学习理念


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    贝克编制的大学生活适应问卷将大学生活适应分为学习适应、独立生活适应、社交适应和（）四个方面。
    A

    认同感

    B

    归属感

    C

    效能感

    D

    优越感


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    某一小组由15名刚进入大学校门，但却表现出对大学生活明显适应不良的学生组成，社会工作者将通过向他们传授相应的应对方法，以协助组员尽快适应并融入大学校园生活。该小组为(　　)。
    A

    治疗小组

    B

    成长小组

    C

    支持小组

    D

    社交小组


    正确答案： D
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    学校社会工作者将外语比较差的学生组成一个学习小组，并为这个小组制订了具体工作目标，希望通过小组活动，、增强学生的自信心，这个具体目标属于（）。
    A

    沟通目标

    B

    过程目标

    C

    实质目标

    D

    需求目标


    正确答案： C
    解析： 围绕小组工作的目标有具体目标，主要包括沟通目标、过程目标、实质目标（或问题目标）、需求目标。沟通目标是促进小组组员之间相互理解、接纳从而实现互动和分享的重要环节。过程目标是小组工作不同阶段的目标要求。实质目标或问题目标，是小组工作能够解决的问题。需求目标是遵循个别化原则，针对每一个小组组员的具体需求而设计的任务。

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