多选题社会工作者小周把成长小组前两次聚会的目的确定为帮助组员建立互相信任关系，他希望运用沟通和互动技巧介入。聚会时，小周一方面专注倾听组员的问题，另一方面理解组员所代表的信息和感受。当发现某位组员说个不停时，小周会以该组员能接受的方式进行小结，并邀请沉默不语的组员发言。小周的介入焦点是( )。A评估个别组员的问题B制造机会让组员表达C培养组员积极倾听他人意见D制定小组规范E培养小组的凝聚力

题目
多选题
社会工作者小周把成长小组前两次聚会的目的确定为帮助组员建立互相信任关系，他希望运用沟通和互动技巧介入。聚会时，小周一方面专注倾听组员的问题，另一方面理解组员所代表的信息和感受。当发现某位组员说个不停时，小周会以该组员能接受的方式进行小结，并邀请沉默不语的组员发言。小周的介入焦点是(    )。
A

评估个别组员的问题

B

制造机会让组员表达

C

培养组员积极倾听他人意见

D

制定小组规范

E

培养小组的凝聚力

相似考题

1.社会工作者小周把成长小组前两次聚会的目的确定为帮助组员建立互相信任关系，他希望运用沟通和互动技巧介入。聚会时，小周一方面专注倾听组员的问题，另一方面理解组员所表达的信息和感受。当发现某位组员说个不停时，小周会以该组员能接受的方式进行小结，并邀请沉默不语的组员发言。小周的介人焦点是（）。A．评估个别组员的问题B．制造机会让组员表达C．培养组员积极倾听他人意见D．制定小组规范E．培养小组的凝聚力

2.社会工作者小周把成长小组前两次聚会的目的确定为帮助组员建立互相信任关系，他希望运用沟通和互动技巧介入。聚会时，小周一方面专注倾听组员的问题，另一方面理解组员所代表的信息和感受。当发现某位组员说个不停时，小周会以该组员能接受的方式进行小结，并邀请沉默不语的组员发言。小周的介入焦点是（ ）。A．评估个别组员的问题B．创造机会让组员表达C．培养组员积极倾听他人意见D．制定小组规范E．培养小组的凝聚力

3.社会工作者有选择地将亲身的经历、体会、态度和感受向组员坦白，向组员传递真诚，让组员感受到信任，这种沟通与互动技巧属于（ ）。A．专注与倾听技巧B．互动交流技巧C．适当自我表露技巧D．适当帮助梳理技巧

4.社会工作者小周把成长小组前两次聚会的目的确定为帮助组员建立相互信任关系，他希望运用沟通和互动技巧介入。聚会时，小周一方面专注倾听组员的问题，另一方面理解组员所表达的信息和感受。当发现某位组员说个不停时，小周会以该组员能接受的方式进行小结，并邀请沉默不语的组员发言。小周的介入焦点是（ ）。A．评估个别组员的问题B．制造机会让组员表达C．培养组员积极倾听他人意见D．制定小组规范E．培养小组的凝聚力

参考答案和解析
正确答案： C,D
解析：
更多“社会工作者小周把成长小组前两次聚会的目的确定为帮助组员建立互相信任关系，他希望运用沟通和互动技巧介入。聚会时，小周一方面”相关问题

  • 第1题：

    成长小组组员聚会时讨论非常热烈，互不相让，甚至有相互攻击的行为。社会工作者除细心倾听组员的意见外，还应指出小组面临的冲突，让他们一起面对，寻求处理的办法。社会工作者运用的小组技巧有（ ）。

    A．适当自我表露

    B．及时进行小结

    C．积极给予回应

    D．表达鼓励支持

    E．促进互动交流


    正确答案：CDE

  • 第2题：

    成长小组组员之间已相当熟悉，聚会时均能积极表达自己的意见，讨论非常热烈，互不相让，还出现个别组员为获得更多的支持，出言贬低他人的行为。社会工作者小李细心倾听组员的意见，不时点头，并指出小组面临的冲突，让他们一起面对，寻求处理的办法。小李运用的小组技巧有()。

    A:专注与倾听
    B:角色扮演技巧
    C:积极给予回应
    D:鼓励组员相互表达
    E:促进组员沟通

    答案：A,C,D,E
    解析：
    一般而言，社会工作者在开展小组工作实务时，应熟练学握与组员沟通以及促进组员沟通两个层面的技巧。小李细心倾听组员的意见体现了专注与倾听，故A正确。小李不时点头表现对组员的鼓励与支持，故CD项正确。此外，小李指出小组面临的冲突，让他们一起面对，寻求处理的办法，运用了促进组员沟通的技巧，故E项正确。

  • 第3题：

    沟通是小组得以进行的一种重要动力，是小组组员互动的基础。一般而言，社会工作者在开展小组工作实务时，应熟练掌握与组员沟通的技巧以及促进组员沟通的技巧。其中，与组员沟通的技巧包括( )。
    ?

    A.营造轻松、安全的氛围

    B.专注与倾听

    C.积极回应

    D.适当帮助梳理

    E.考虑组员的特征及能力

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第4题：

    社会工作者有选择地将亲身的经历、体会、态度和感受向组员坦白，向组员传递真诚，让组员感受到信任，这种沟通与互动技巧属于（）。

    • A、专注与倾听技巧
    • B、互动交流技巧
    • C、适当自我表露技巧
    • D、适当帮助梳理技巧

    正确答案:C

  • 第5题：

    在小组工作初期，社会工作者介入的焦点是（　）。

    • A、对组员的真实需要进行评估
    • B、帮助组员对自己和他人有更清楚的认识
    • C、促进小组目标的更好实现
    • D、处理好组员对于分离的情绪，帮助组员保持他们获得小组经验
    • E、帮助组员建立相互信任关系

    正确答案:E

  • 第6题：

    成长小组组员聚会时讨论非常热烈，互不相让，甚至有相互攻击的行为。社会工作者除细心倾听组员的意见外，还应指出小组面临的冲突，让他们一起面对，寻求处理的办法。社会工作者运用的小组技巧有（）。

    • A、适当自我表露
    • B、及时进行小结
    • C、积极给予回应
    • D、表达鼓励支持
    • E、促进互动交流

    正确答案:C,D,E

  • 第7题：

    下列小组工作的沟通与互动技巧中，属于社会工作者与组员沟通的有（）。

    • A、提醒组员相互倾听
    • B、对信息进行磋商
    • C、适当帮助梳理
    • D、鼓励组员相互表达
    • E、及时进行小结

    正确答案:B,C,E

  • 第8题：

    多选题
    社工小周把成长小组前两次聚会的目的确定为帮助组员建立互相信任关系，他希望运用沟通和互动技巧介入。聚会时，小周一方面专注倾听组员的问题，另一方面理解组员所代表的信息和感受。当发现某位组员说个不停时，小周会以该组员能接受的方式进行小结，并邀请沉默不语的组员发言。小周的介入焦点是（）
    A

    评估个别组员的问题

    B

    制造机会让组员表达

    C

    培养组员积极倾听他人意见

    D

    制定小组规范

    E

    培养小组的凝聚力


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    成长小组组员聚会时讨论非常热烈，互不相让，甚至有相互攻击的行为。社会工作者除细心倾听组员的意见外，还应指出小组面临的冲突，让他们一起面对，寻求处理的办法。社会工作者运用的小组技巧有（）。
    A

    适当自我表露

    B

    及时进行小结

    C

    积极给予回应

    D

    表达鼓励支持

    E

    促进互动交流


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在小组工作初期，社会工作者介入的焦点是（　）。
    A

    对组员的真实需要进行评估

    B

    帮助组员对自己和他人有更清楚的认识

    C

    促进小组目标的更好实现

    D

    处理好组员对于分离的情绪，帮助组员保持他们获得小组经验

    E

    帮助组员建立相互信任关系


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    成长小组组员之间已相当熟悉，聚会时均能积极表达自己的意见，讨论非常热烈，互不相让，还出现个别组员为获得更多的支持，出言贬低他人的行为。社会工作者小李细心倾听组员的意见，不时点头，并指出小组面临的冲突，让他们一起面对，寻求处理的办法。小李运用的小组技巧有（　　）。（2009年真题）
    A

    情绪转移法

    B

    角色扮演技巧

    C

    积极给予回应

    D

    表达鼓励支持

    E

    促进互动交流


    正确答案： A,E
    解析：
    一般而言，社会工作者在开展小组工作实务时，应熟练掌握与组员沟通以及促进组员之间沟通两个层面的技巧。其中与组员沟通技巧中的积极回应技巧是指社会工作者在组员发言之后，要站在同理心的角度，向发言者表达对其发言的高度重视，认真了解和把握发言者的用意与感受，并伴以积极的回应。题中，小李不时点头表现出对组员的鼓励与支持。此外，小李指出小组面临的冲突，让他们一起面对，寻求处理的办法，运用了促进组员沟通的技巧。

  • 第12题：

    多选题
    沟通是小组得以进行的重要动力，是小组组员互动的基础。一般而言，社会工作者在开展小组工作实务时，应熟练掌握与组员沟通的技巧以及促进组员沟通的技巧。与组员沟通的技巧包括(　　)。
    A

    营造轻松、安全的氛围

    B

    专注与倾听

    C

    积极回应

    D

    适当帮助梳理

    E

    考虑组员的特征及能力


    正确答案： E,A
    解析：

  • 第13题：

    下列小组工作沟通与互动技巧中，属于社会工作者与组员沟通的有(j

    A:提醒组员相互倾听
    B:对信息进行磋商
    C:适当帮助梳理
    D:鼓励组员相互表达
    E:及时进行小结

    答案：B,C,E
    解析：
    社会工作者开展小组工作实务时要掌握与组员沟通及促进组员沟通两个层面的技巧。AD项属于促进组员沟通的技巧，错误。

  • 第14题：

    (2019年)在灾后小学生心理支持小组中，社会工作者小周运用输入希望、自我表露、互助支持、接纳自我等专业技巧，促进组员的改变。小周的这些做法主要体现出的小组工作特点是( )。

    A.关注组员问题相似性
    B.强调组员的民主参与
    C.重视小组治疗性因素
    D.注重组员的个人能力

    答案：C
    解析：
    小组工作的特点：(1)小组组员问题的共同性或相似性。(2)强调小组组员的民主参与。(3)运用小组治疗性因素，小组工作者通过创建与改变小组，创造并尽力维持小组中的治疗性因素，再通过这些治疗性因素发挥作用促进个体的改变与成长。在许多实证研究中，很多小组工作者都确实在小组观察到某些治疗性因素，如植入希望、普遍性、资讯和建议的告知、利他主义、自我表露、互动中的学习、接纳等。(4)注重团体的动力。

  • 第15题：

    在小组工作中，社会工作者通过帮助小组成员植入希望和给组员提供咨询建议的方式来促使他们改变不恰当的行为，促进组员的成长。在这里，社会工作者运用了()。

    A.小组治疗元素
    B.行为改变技巧
    C.结构化组员角色技巧
    D.小组外在力量法

    答案：A
    解析：
    本题考查的是小组工作的间接干预法，是指社会工作者干预小组的过程来间接影响和改变小组组员的工作技巧．在具体操作中，可以利用小组治疗元素，如植入希望、普遍性、咨询和建议的告知、利他主义、自我表露等．促使小组成员个人的成长和行为的改变。故本题答案为A。

  • 第16题：

    社会工作者小周把成长小组前两次聚会的目的确定为帮助组员建立相互信任关系，他希望运用沟通和互动技巧介入。聚会时，小周一方面专注倾听组员的问题，另一方面理解组员所表达的信息和感受。当发现某位组员说个不停时，小周会以该组员能接受的方式进行小结，并邀请沉默不语的组员发言。小周的介入焦点是（）。

    • A、评估个别组员的问题
    • B、制造机会让组员表达
    • C、培养组员积极倾听他人意见
    • D、制定小组规范
    • E、培养小组的凝聚力

    正确答案:B,C

  • 第17题：

    在小组工作开始阶段，社会工作者在小组聚会中，选择适合的话题，鼓励每个组员介绍自己，帮助小组组员互相认识，尽量放松地表达自己，设计出有创意性的各种活动打破僵局，恰当地使用一些游戏的方法等，催化相互之间的互动。社会工作者这样做的直接目的是（）。

    • A、协助小组组员彼此认识以消除陌生感
    • B、提高组员对小组目标的认识
    • C、制定小组规范
    • D、形成稳定的小组关系结构

    正确答案:A

  • 第18题：

    小江是某医院的社会工作者，他打算为一些患白血病儿童的家长开办一个支持性小组。在小组开始阶段，小江的工作重点应是（）。

    • A、引导组员制定整体目标
    • B、帮助组员建立信任关系
    • C、协助组员维持良性互动
    • D、协助组员解决相关问题

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    社会工作者薛小米把成长小组前两次聚会的目的确定为帮助组员建立互相信任的关系，她希望运用沟通和互动技巧介入。聚会时，薛小米一方面专注倾听组员的问题，另一方面提 醒理解组员认真倾听别人所说的信息和感受。当发现某位组员说个不停时，薛小米会以该组员能接受的方式进行小结，并邀请沉默不语的组员发言，当有组员皱眉头时她会帮助组员理 解不明白的地方。薛小米的介入技巧不包括（）。
    A

    示范引导

    B

    鼓励组员相互表达

    C

    提醒组员相互倾听

    D

    帮助组员相互理解


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    沟通是小组得以进行的重要动力，是小组组员互动的基础。一般而言，社会工作者在开展小组工作实务时，应熟练掌握与组员沟通的技巧以及促进组员沟通的技巧。与组员沟通的技巧应包括：（）。
    A

    营造轻松、安全的氛围

    B

    专注于倾听

    C

    积极回应

    D

    适当帮助梳理

    E

    考虑组员的特征及能力


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在小组工作开始阶段，社会工作者在小组聚会中，选择适合的话题，鼓励每个组员介绍自己，帮助小组组员互相认识，尽量放松地表达自己，设计出有创意性的各种活动打破僵局，恰当地使用一些游戏的方法等，催化相互之间的互动。社会工作者这样做的直接目的是（）。
    A

    协助小组组员彼此认识以消除陌生感

    B

    提高组员对小组目标的认识

    C

    制定小组规范

    D

    形成稳定的小组关系结构


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    社会工作者小周把成长小组前两次聚会的目的确定为帮助组员建立互相信任关系，他希望运用沟通和互动技巧介入。聚会时，小周一方面专注倾听组员的问题，另一方面理解组员所表达的信息和感受。当发现某位组员说个不停时，小周会以该组员能接受的方式进行小结，并邀请沉默不语的组员发言。小周的介入焦点是(    )。
    A

    评估个别组员的问题

    B

    制造机会让组员表达

    C

    培养组员积极倾听他人意见

    D

    制定小组规范

    E

    积极回应


    正确答案： C,D
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    社会工作者有选择地将亲身的经历、体会、态度和感受向组员坦白，让组员感受到被信任。通过信任关系情境的建构，促使组员能够坦陈自己的问题和需要。这种小组沟通和互动的技巧是（　　）。
    A

    专注倾听

    B

    积极回应

    C

    适当自我表露

    D

    适当帮助梳理


    正确答案： A
    解析：
    社会工作者可以有选择地将亲身经历、体会、态度和感受向组员坦白，传递真诚，让组员感受到被信任。通过这种信任关系情境的建构，促使组员也能够坦陈自己的问题和需要，从而使得社会工作者和组员双方在组员的问题及需求上达成共识。这是适当自我表露技巧的应用。

  • 第24题：

    单选题
    成长小组组员之间已经相当熟悉，聚会时均能积极表达自己的意见，讨论现场气氛非常热烈，甚至出现个别组员为获得更多的支持出言贬低他人的行为。社会工作者小吴在这期间既细心倾听组员的意见，不断点头，也指出小组面临的冲突，让他们一起面对，寻找解决的办法。此时，小吴运用的技巧不包括( )。
    A

    积极回应

    B

    专注与倾听

    C

    情绪转移法

    D

    促进互动交流


    正确答案： C
    解析：

相关内容