单选题我家门前有一片草地，上面种着小草。春天一到，大地一下子就变成了一片绿色，真让人喜欢。这段话主要是说：（ ）。A 草是绿色的B 我家有草地C 我很喜欢这片草地D 春天大地是绿色的
题目
单选题
我家门前有一片草地，上面种着小草。春天一到，大地一下子就变成了一片绿色，真让人喜欢。这段话主要是说：（ ）。
A
草是绿色的
B
我家有草地
C
我很喜欢这片草地
D
春天大地是绿色的
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第1题：
老师对小朋友说：“在草地上走，会把小草踩疼的。”儿童就信以为真，都不去踩小草了。这反映了儿童学科学具有（）。
- A、好奇的特点
- B、好探索的特点
- C、自我中心的特点
- D、好动的特点
正确答案:C -
第2题：
一块草地、一片森林、一片沙漠是（）生态系统。
正确答案:自然 -
第3题：
巨人夸父喜欢光明，在追赶太阳的路上累倒了。夸父变成了一座（），他的手杖变成了一片桃林。
- A、巨塔
- B、大山
- C、寺庙
- D、墓碑
正确答案:B -
第4题：
春天的色彩 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？ 小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。” 草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。” 小白兔告诉小熊：“春天是茸茸的白色。” 小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、茸茸的白色。” 听了小朋友的诗歌，小熊突然激动地叫起来：“我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。” 请根据上面的材料，为中班幼儿设计一个主题为“春天的色彩”的语言活动，要求写出活动目标、活动准备、活动过程。
正确答案: 春天的色彩（中班）
（一）活动目标
（1）感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感；
（2）能根据春天里事物的特征仿编诗句。
（二）活动准备
将诗歌内容制作成PPT，小草、小兔、草莓等图片若干。
（三）活动过程
1.导入
打开PPT。
师：请幼儿看大屏幕。画面上，你看到了什么？（小熊、黑乎乎的）在这黑乎乎的地方，小熊可能在干什么呢？（幼儿猜测）让我们一起来仔细听一听，散文诗里的小熊到底在做什么。
2.幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美
（1）欣赏散文。（一边演示PPT一边朗诵）（从“一声春雷”至“睡了一个冬天”）
提问：小熊在什么地方做什么呀？（原来小熊在树洞里冬眠）是谁把它惊醒的？（春雷）
师：小熊想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么，颜色的呢？
谁来告诉小熊，春天是什么颜色的？（幼儿讲述）
师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听，散文诗里谁告诉了小熊春天是
什么颜色的呢，他们是怎么说的？
（2）随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从“小草告诉小熊”至“春天是茸茸的白色”）
提问：
①散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？（根据回答出示相应的图片）
②小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？（结合图片集体练习句式）
③草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？（结合图片集体练习句式）
④小兔为什么说春天是茸茸的白色呢？（结合图片集体练习句式）
（3）引导幼儿结合图片完整朗诵。
3.集体仿编诗句
（1）教师引导幼儿进行仿编诗句。
师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、茸茸的白色。除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢？（PPI出示紫藤花、油菜花等，仿编诗句）
（2）提问：这是什么花，什么颜色，长得什么样子的？紫藤花告诉小熊，春天是什么样的颜色呢？
油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味？油菜花是怎么告诉小熊的？
（3）引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。
4.个别仿编诗句
（1）提出要求：刚才我们把紫藤花、油菜花等编进了散文诗。原来，春天还有许许多多美丽的色彩。老师为你们准备了许多好看的图片，请小朋友看看图片上是什么，请你告诉小熊春天是什么样的颜色。
（2）幼儿自选图片并尝试仿编。
（3）交流分享。（请个别幼儿讲述，教师适时引导）
（4）将幼儿仿编诗歌说给听课老师听。
5.活动小结
师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，我知道了，春天原来是五彩缤纷的。接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩？
把它画下来，再来告诉小熊。 -
第5题：
巨人（）为了开天辟地耗尽了自己的全部体力和精力，他的头变成了（），肚子变成了（），左臂变成了（），右臂变成了（），脚变成了（），让大地呈现出一片壮丽的景象。
正确答案:盘古；东岳泰山；中岳嵩山；南岳衡山；北岳恒山；西岳华山 -
第6题：
单选题圆明园原来是一片（）。A山地
B草地
C树林
D沼泽地
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第7题：
单选题一块农田、一片草地或一片森林都可以组成一个（）。A种群
B群落
C生态系统
D景观
正确答案： C解析： 一块农田、一块草地，一片森林既包括了所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念。 -
第8题：
判断题公园里有一条河，河边有一片绿色的草地，很多小朋友在草地上跑来跑去，玩儿得特别高兴。★小朋友们在公园里玩儿得很开心。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题指出下面这段话中运用的修辞格前年，看到路旁的一片落叶，我把它夹在我的书里。去年，看到书里的一片黄叶，我把它移到相册里。今天，我看到相册里的一片枯叶，我把它放到泥土里。夜里，我看到一片绿色的叶子，它对我说，它是那枯叶的孩子。正确答案： 比拟、对偶解析： 【考点】辞格 -
第10题：
问答题活动设计题：春天到了，幼儿园开展了《春天的小花园》主题活动，小山坡上、小花园里绿茸茸的小草渐渐露出了头。孩子们喜欢在花园的草地上游戏、嬉戏，但是对小草的特征并不太了解，有的孩子还喜欢拔草。请依据以上材料设计一个幼儿班的活动，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。正确答案： (一)活动目标
(1)能运用感官较仔细地观察草的特征。
(2)初步了解小草与人们生活的关系。
(3)懂得爱护草地，树立初步的环保意识。
(二)活动准备
踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶。
(三)活动过程
1．感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注教师：春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了?(花儿都开放了)小山坡上的草儿也变得怎么样了?(草儿变得绿绿的)你们喜欢小草吗?
2．体验感受教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗?(观察幼儿是怎么与小草做游戏的?引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走)
3．交流分享
(1)幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?
(2)请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征
小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。感受小草有弹性的特征。教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。
(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐
教师：你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?
小朋友。你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一毒要在草地上踢足球?是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
(4)感受小草的清香味
教师：谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻，感觉怎么样?老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多_g--地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等)解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题老师对小朋友说：“在草地上走，会把小草踩疼的。”儿童就信以为真，都不去踩小草了。这反映了儿童学科学具有（）。A好奇的特点
B好探索的特点
C自我中心的特点
D好动的特点
正确答案： A解析： 儿童学科学具有自我中心的特点。当儿童踩小草的时候会想到自己被踩到了会疼，由自己的感受想到小草的感受也会疼。 -
第12题：
单选题春雨来了.小草痛痛快快地洗了个澡.叶子更绿了。小草长得很快，没多久就把草坪铺满了。绿草中还有星星点点的黄花，多美的绿地呀！这段话主要是说：（ ）。A春天的草地很美
B小草长满了草坪
C雨后小草更绿了
D春天，小草长得快
正确答案： A解析：
从“小草的叶子更绿了”、“长得很快”、“还有星星点点的黄花”等语句中可知这段话都是围绕着草地的美丽来描写的。 -
第13题：
茄克衫在绱拉链时，应先装里襟一片，后装门襟一片。
正确答案:错误 -
第14题：
圆明园原来是一片（）。
- A、山地
- B、草地
- C、树林
- D、沼泽地
正确答案:D -
第15题：
一块草地、一片森林、一片沙漠是（）生态系统；土地生态经济系统是（）和复合而成；系统工程=+系统观点+数学方法+计算机技术。
正确答案:自然；土地生态系统；土地经济系统；传统工程 -
第16题：
一块农田、一片草地或一片森林都可以组成一个（）。
- A、种群
- B、群落
- C、生态系统
- D、景观
正确答案:C -
第17题：
月球上夜间景色是（）
- A、漆黑一片
- B、有微微的光亮
- C、呈现一片兰绿色的光芒
正确答案:A -
第18题：
单选题人们都喜欢春天，因为天气不那么冷了，草和树绿了，花开了，大家也不用像冬天那样穿很多衣服了。★根据这段话，春天：A阴天多
B比秋天短
C能看到更多绿色
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题春天来了，______都是一片绿色。A那里
B远处
C每处
D到处
正确答案： B解析：
“到处”和“都”搭配最合适。 -
第20题：
单选题巨人夸父喜欢光明，在追赶太阳的路上累倒了。夸父变成了一座（），他的手杖变成了一片桃林。A巨塔
B大山
C寺庙
D墓碑
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题一块草地、一片森林、一片沙漠是（）生态系统。正确答案： 自然解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题我们见多了在草地植树防风沙却把草地变成沙地的人为灾祸。干旱半干旱地区那点可怜的降水也许能够满足小草生长的需要，但当我们人为地植入大树，那点水就远远不够供树木生长。于是树木就凭借其根系向四周和地下深处吸夺水分，周边的小草很快就枯死了。没有了为大树储备水分的绿草，大树小树也逃脱不了死亡的命运，最终留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯树。这段文字意在（ ）。A说明人为地防风沙是很难起到作用的
B强调干旱半干旱地区只能种草不能种树
C解释“防风沙”变为“造风沙”的原因
D指出种植防沙植物要尊重自然规律
正确答案： A解析：
D项正确，文段阐述了在草地植树防风沙却把草地变成沙地的人为灾祸的原因，意在告诉人们防风固沙不能盲目，选择固沙植物要遵循自然规律，因地制宜。A项错误，文段并未说人为地防风沙很难起到作用，而是说不尊重自然规律的防风沙行为不仅不会起到作用，甚至会起到反作用。B项错误，“干旱半干旱地区只能种草不能种树”并非文段重点。C项错误，仅是对文段内容的概括，而非文段的意图所在。 -
第23题：
单选题我家住在小河旁边。早晨，我坐在岸边复习功课；中午，我跳进河里游泳；傍晚，我沿着河边散步，总是不想离开。这段话的主要意思是：（ ）。A我家离小河很近
B我喜欢我家旁边的小河
C我喜欢在岸边看书
D我喜欢在中午游泳
正确答案： B解析：
“我”家在小河边，早晨、中午、傍晚“我”都在小河边，可见“我”对小河有很深的感情，我喜欢小河。