12颗
20颗
28颗
32颗
第1题:
第2题:
人体口腔内有几颗牙?()
第3题:
不属于营养教育的内容有()。
第4题:
学前儿童食物宜细、软、碎、烂是因为()
第5题:
学前儿童家庭教育指导的对象是()。
第6题:
什么是学前儿童科学教育评价?学前儿童科学教育评价的意义有哪些?
第7题:
有不同特殊需要的儿童
心智偏异儿童
感觉障碍儿童
沟通异常儿童
第8题:
残疾儿童
天才儿童
特殊儿童
智障儿童
第9题:
学前儿童科学教育的方法
学前儿童科学教育的方式
学前儿童科学教育的内容
学前儿童科学教育的手段
第10题:
0-4个月学前儿童
5-9个月学前儿童
1-1.5.岁学前儿童
1.5-6岁学前儿童
第11题:
纠正学前儿童语言错误的过程
帮助学前儿童纠正方言干扰音的过程
帮助有语言障碍的儿童克服障碍的过程
帮助学前儿童改变不良的语言习惯的过程
第12题:
0-4个月学前儿童
5-9个月学前儿童
1-1.5.岁学前儿童
1.5-6岁学前儿童
第13题:
第14题:
学前儿童家庭教育的任务和内容包括()
第15题:
所谓学前特殊儿童,是指有较严重问题行为或有发展障碍的学前儿童,以及()的儿童。
第16题:
学前儿童乳牙有()
第17题:
教师作为学前儿童的“养护者”角色的具体体现是()。
第18题:
残疾儿童
天才儿童
特殊儿童
智障儿童
第19题:
学前儿童的客体永存性
学前儿童出现守恒概念
学前儿童处于自我中心主义阶段
学前儿童的类比推理能力
第20题:
让学前儿童学习营养的搭配
让学前儿童有自我控制饮食的意识及其能力
培养学前儿童的独立生活能力
纠正营养不良学前儿童的饮食习惯
第21题:
尊重并平等地对待学前儿童
尊重学前儿童的人格
尊重学前儿童的生存和发展
使学前儿童成为发展主体
第22题:
学前儿童的家长
学前儿童
学前儿童的教师
学前儿童集体
第23题:
学前儿童科学教育的活动
学前儿童科学教育的方法
学前儿童科学教育的内容
学前儿童科学教育的评价