单选题学习了《窦娥冤》一课后，学生对关汉卿这位伟大的剧作家产生了强烈的好奇心，并渴望对关汉卿进行更多的了解，于是教师为学生推荐了关汉卿的一些其他剧作，以便学生进行拓展阅读。下列作品不适合推荐的是()。A 《汉宫秋》B 《单刀会》C 《救风尘》D 《拜月亭》
题目
《汉宫秋》
《单刀会》
《救风尘》
《拜月亭》
相似考题
更多“学习了《窦娥冤》一课后，学生对关汉卿这位伟大的剧作家产生了强烈的好奇心，并渴望对关汉卿进行更多的了解，于是教师为学生推荐”相关问题
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第1题：
关汉卿是元代杰出的剧作家，其代表作是《窦娥冤》。（ ）
正确答案：√
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第2题：
学习莫怀戚的《散步》时，因为学生是第一次接触散文，于是教师推荐了一些文质兼美的散文让学生了解散文的特点，下列推荐不合适的是（ ）。A、刘绍棠《蒲柳人家》
B、朱自清《春》
C、丰子恺《山中避雨》
D、宗璞《紫藤萝瀑布》答案：A解析：本题考查文学作品体裁。A项，刘绍棠的《蒲柳人家》是小说，文章透过几户普通农家的故事，表现了北运河边农民的独特风貌，充满浓郁的民族风格和审美情趣。不符合题干“散文”要求，故不合适。
B项，朱自清的《春》是一篇写景抒情散文，文章通过描绘花草争荣，生机勃勃的春天美景，赞美了春天带给人们的无限希望，激励人们在大好春光里劳作，奋然向前，表达了作者热爱春天，热爱生活的情感。C项，丰子恺的《山中避雨》是一篇记事抒情散文，文章写作者和两个女孩在西湖游山，忽然遇雨，在避雨过程中作者体会到了“山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味”。D项，宗璞的《紫藤萝瀑布》是一篇状物抒情散文，本文通过对紫藤萝花盛开的描述以及过去遭遇的回忆，告诉人们“花和人都会遇到各种各样的不幸．但是生命的长河是无止境的”的道理，紫藤萝花启示作者由个人情感纠葛飞跃到对生命本质的认识。故本题当选A项。 -
第3题：
在学习完《丑小鸭》—课后，学生对这种寓有哲理性的童话故事产生了浓厚的兴趣，要求教师再为其推荐几篇进行阅读。以下教师的推荐不符合要求的一项是（ ）。A、《海的女儿》
B、《卖火柴的小女孩》
C、《农夫和蛇》
D、《小海蒂》答案：C解析：本题考查儿童文学作品。题干中的作品和A、B、D中的作品都为童话故事，C项《农夫和蛇》则是出自《伊索寓言》的寓言故事。故本题当选C项。 -
第4题：
元代是（）发展鼎盛的时期，出现了关汉卿等一批杰出的剧作家，产生了大量优秀戏曲作品。
正确答案:杂剧 -
第5题：
我国古代戏剧作品中，《窦娥冤》、《西厢记》、《牡丹亭》、《桃花扇》的作者分别是（）
- A、关汉卿、王实甫、汤显祖、孔尚任
- B、汤显祖、贾思勰、孔尚任、关汉卿
- C、关汉卿、王实甫、孔尚任、李诫
- D、孔尚任、李诫、汤显祖、关汉卿
正确答案:A -
第6题：
元杂剧中最著名的悲剧作品是关汉卿（）中的《窦娥冤》。
正确答案:公案戏 -
第7题：
某版高中语文教材必修（3）第一单元的选文包括《窦娥冤》《雷雨》《哈姆雷特》。教师推荐学生阅读其他戏剧作品，下列不适合的是（）。
- A、关汉卿的《望江亭》
- B、莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》
- C、马致远的《汉宫秋》
- D、徐迟的《哥德巴赫猜想》
正确答案:D -
第8题：
田汉的话剧《关汉卿》以关汉卿的剧作《窦娥冤》的创作和演出为中心线索，展现了统治阶级和人民的矛盾。其故事发生的时代背景是（）。
- A、明代
- B、宋代
- C、元代
- D、清代
正确答案:C -
第9题：
判断题关汉卿的剧作以《窦娥冤》思想成就最高，堪称一代悲剧之杰作。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题在一节音乐公开课中某位教师的技能得到了充分展示，中文范唱、舞蹈表演、英文演唱……教师的表演充满激情，但学生却是冷冰冰，课后这位教师感到"自己很辛苦，学生很被动"，于是就这节课中"学生为什么动不起来"进行了反思。在第二次上公开课时，由于对教师角色的定位有了新的认识，这位教师不再自己演独角戏，而是和学生进行有效的互动，引导学生学习。整节课比较流畅，给了大家耳目一新的感觉。但课堂上又出现新的问题，学生在练习时大声喊唱。课后，他马上就"教师如何在学生学习方法上给予及时、正确的指导"这一问题进行了反思。当这位老师第三次为大家上公开课时，无论是在教学环节的设置、教学实施的有效性以及学生的参与积极性等方面都有了很大改变，整个教学过程中学生唱得有滋有味、有情有趣，教师教得轻松自如、清晰流畅。请对上面这位教师的做法做出评价。正确答案： 这位教师完全做到了音乐教学中的教学反思环节。教学反思指教师对教育教学实践的再认识再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，同时是教师提高个人业务水平的一种有效手段。整个教学过程实施完毕并不代表教师任务的完成，而是一个新的开始，教师要总结之前的不足，以及做出合理的解决方案。上面这位教师很好地做到了这一点，而且有效进行了持续反思。教师教学的具体情况是不断发展变化的，学生群体中也会不断出现新的问题。随着教育情境的变化和新教育理念的产生，教师必须不断根据新的情况对自己的教学作进一步的反思，以使自己的教学适应新的情况和要求。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题田汉的话剧《关汉卿》以关汉卿的剧作《窦娥冤》的创作和演出为中心线索，展现了统治阶级和人民的矛盾。其故事发生的时代背景是（）。A明代
B宋代
C元代
D清代
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题某版高中语文教材必修（3）第一单元的选文包括《窦娥冤》《雷雨》《哈姆雷特》。教师推荐学生阅读其他戏剧作品，下列不适合的是（）。A关汉卿的《望江亭》
B莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》
C马致远的《汉宫秋》
D徐迟的《哥德巴赫猜想》
正确答案： D解析： 徐迟的《哥德巴赫猜想》是一篇报告文学。 -
第13题：
学习关汉卿《窦娥冤》，教师向学生推荐其他戏剧作品以深入理解“神秘色彩”对表现主题的作用。下列作品合适的是()。
A.王实甫《西厢记》
B.席勒《阴谋与爱情》
C.汤显祖《牡丹亭》
D.易卜生《玩偶之家》答案：C解析：《牡丹亭》全名《牡丹亭还魂记》，作品把传说故事与明代社会相结合，具有“神秘色彩”；《西厢记》是我国古典戏剧的现实主义杰作；《玩偶之家》是社会剧，主要写主人公娜拉从爱护丈夫、信赖丈夫到与丈夫决裂，最后离家出走，摆脱玩偶地位的自我觉醒过程；《阴谋与爱情》的故事发生在18世纪的德国，重在揭露社会的不平等以及宫廷内部争权夺利的种种阴谋与恶行．反映了18世纪德国社会宫廷贵族阶级和小市民 阶级的尖锐冲突，具有现实性。 -
第14题：
学习关汉卿《窦娥冤》，教师向学生推荐其他戏剧作品，以深入理解“神异色彩”对表现主题的作用，下列作品合适的是( )。
A.王实甫《西厢记》
B.席勒《阴谋与爱情》
C.汤显祖《牡丹亭》
D.易卜生《玩偶之家》答案：C解析：知识点:中外文学作品体裁及内容的判断，需要对几部作品内容大致了解。浪漫主义与现实主义同为文学史上两大主要思潮。浪漫主义文学多从主观内心出发，强调直觉、感觉。抒情性强，多用夸张、想象等修辞手法和瑰丽华美的语言。现实主义文学多通过细节、人物形象及客观现状的真实情况来反映时代风貌，塑造典型环境中的典型人物。
A 项:《西厢记》体现的是素朴之美、追求自由的思想，是我国古典戏剧的现实主义杰作，与“神异色彩”的浪漫主义手法相悖。不符合题干要求，错误。
B 项:《阴谋与爱情》是通过平民琴师女儿与宰相儿子的爱情悲剧，揭露当时德国社会的不平等及宫廷内部争权夺利的阴谋恶行。不符合题干要求，错误。
C 项:《牡丹亭》是明代剧作家汤显祖的代表作，讲述了杜丽娘与柳梦梅的爱情故事，其中多处用梦境写理想、用生命来抗争，阴阳相隔的艺术构思均体现出浓厚的浪漫主义色彩。符合题干要求，正确。
D 项:《玩偶之家》通过写主人公娜拉对丈夫从爱到决裂，最后离家出走的过程，由此对男权社会发出挑战。社会剧属于现实主义手法。不符合题干要求，错误。 -
第15题：
教师课后进行教学反思和撰写小结的工作属于（ ）。A． 学生对教授过程的评价
B． 教师对教授过程的评价
C． 教师对学习过程的评价
D． 学生对学习过程的评价答案：B解析：教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的教育者一直非常重视，教师课后进行教学反思和撰写小结的工作是对于自我教授过程的评价。 -
第16题：
明朝戏剧作品繁多，其中有《长生殿》这类的悲剧作品，教师向学生推荐了几部悲剧作品进行课外阅读.以下不适合的一项是（）。
- A、《窦娥冤》
- B、《赵氏孤儿》
- C、《桃花扇》
- D、《西厢记》
正确答案:D -
第17题：
关汉卿的剧作以《窦娥冤》思想成就最高，堪称一代悲剧之杰作。
正确答案:正确 -
第18题：
在一节音乐公开课中某位教师的技能得到了充分展示，中文范唱、舞蹈表演、英文演唱……教师的表演充满激情，但学生却是冷冰冰，课后这位教师感到“自己很辛苦，学生很被动”，于是就这节课中“学生为什么动不起来”进行了反思。 在第二次上公开课时，由于对教师角色的定位有了新的认识，这位教师不再自己演独角戏，而是和学生进行有效的互动，引导学生学习。整节课比较流畅，给了大家耳目一新的感觉。但课堂上又出现新的问题，学生在练习时大声喊唱。课后，他马上就“教师如何在学生学习方法上给予及时、正确的指导”这一问题进行了反思。 当这位老师第三次为大家上公开课时，无论是在教学环节的设置、教学实施的有效性以及学生积极地参与等方面都有了很大改变，整个教学过程中学生唱得有滋有味、有情有趣，教师教得轻松自如、清晰流畅。 请对上面这位教师的做法做出评价。
正确答案: 这位教师完全做到了音乐教学中的教学反思环节。教学反思指教师对教育教学实践的再认识再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，同时是教师提高个人业务水平的一种有效手段。整个教学过程实施完毕并不代表教师任务的完成，而是一个新的开始，教师要总结之前的不足，以及做出合理的解决方案。上面这位教师很好地做到这一点，而且有效进行了持续反思。教师教学的具体情况是不断发展变化的，学生群体中也会不断出现新的问题。随着教育情境的变化和新教育理念的产生，教师必须不断根据新的情况对自己的教学作进一步的反思，以使自己的教学适应新的情况和要求。 -
第19题：
某教师《思想品德——学会拒绝》的课堂处理如下：在上课前一周，利用闲谈时问，不经意询问学生“在生活中哪些诱惑影响你的学习？”“你有为抵制不了诱惑苦恼过吗？”该话题引起了学生的兴趣，大家七嘴八舌说个不停。老师进而问“为了抵制诱惑.你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢？”同学们静了下来。从他们的眼神里教师发现了学生的好奇心，于是布置预习，你最能成功抵制的诱惑是什么？你是怎样抵制诱惑的？上课后，教师让学生按最难抵制的诱惑分成小组，进行交流，要求每组讨论出抵制本组最难抵制诱惑的最佳方案，并进行介绍，最后教师点出教学主题“学会拒绝”。这说明这位教师（）。
- A、善于启发诱导
- B、善于因材施教
- C、以学生为中心
- D、重视学生品德发展
正确答案:A -
第20题：
单选题明朝戏剧作品繁多，其中有《长生殿》这类的悲剧作品，教师向学生推荐了几部悲剧作品进行课外阅读.以下不适合的一项是（）。A《窦娥冤》
B《赵氏孤儿》
C《桃花扇》
D《西厢记》
正确答案： C解析： 王实甫的《西厢记》以大团圆结局，不是悲剧。 -
第21题：
填空题元杂剧中最著名的悲剧作品是关汉卿（）中的《窦娥冤》。正确答案： 公案戏解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题学习了《窦娥冤》一课后，学生对关汉卿这位伟大的剧作家产生了强烈的好奇心，并渴望对关汉卿进行更多的了解，于是教师为学生推荐了关汉卿的一些其他剧作，以便学生进行拓展阅读。下列作品不适合推荐的是()。A《汉宫秋》
B《单刀会》
C《救风尘》
D《拜月亭》
正确答案： A解析： -
第23题：
单选题学习完《窦娥冤》一课后，为了调动学生探索不同悲剧艺术的积极性，引导学生进行课后阅读，教师向学生推荐了多部戏剧。以下不符合的是( )。A《汉宫秋》
B《西厢记》
C《梧桐雨》
D《赵氏孤儿》
正确答案： B解析： -
第24题：
单选题学习完《窦娥冤》一课后，为了调动学生探索不同悲剧艺术的积极性，引导学生进行课后阅读，教师向学生推荐了多部戏剧。以下不合适的一项是()。A《汉宫秋》
B《西厢记》
C《梧桐雨》
D《赵氏孤儿》
正确答案： A解析：