单选题以下不属于高中语文选修课教学特点的一项是（）。A 教学内容的拓展性B 学生学习的自主性C 学校选择的灵活性D 学校组织的专题性

题目
单选题
以下不属于高中语文选修课教学特点的一项是（）。
A

教学内容的拓展性

B

学生学习的自主性

C

学校选择的灵活性

D

学校组织的专题性

相似考题

1.《语文课程标准》指出，高中语文选修课程设计五个系列。以下各项中，不属于这一系列中的一项是（ ）。A．诗歌与散文B．小说与戏剧C．新闻与写作D．文化论著研读

2.下列选项中不属于美术教学特点的选项是（　　）。 A．实践性 B．人文性 C．视觉性 D．审美性

3.对于《普通高中语文课程标准（实验）》提出的选修课程实施建议，以下理解不正确的是（ ）。A.选修课程设计更强调课程的基础性和均衡性。 B.选修课程设计应充分考虑学生需求和实际水平。 C.教师要做好选课指导，师生协商确定课程取舍。 D.学校特色和教师特长都可以成为选修课程的生长点。

4.以下关于公共选修课程的说法，有误的是( )。A 公共选修课程要求修读一定学分。B 公共选修课程学分超过规定的学分数后，可替代专业必修课程。C 公共选修课程是学院单独开设的一组人文、社会、自然、技术、艺术等课程。D 公共选修课程必须在限定的课程中选取。

参考答案和解析
正确答案： A
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    教师开设了“中华楹联赏析”的课程，该课程在《普通高中语文课程标准(实验)》规定的选修课程系列中，所属的系列是( )。


    A.诗歌与散文
    B.小说与戏剧
    C.文化论著研读
    D.语言文字应用

    答案：D
    解析：
    中华楹联赏析，即对联赏析，对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等，是一种对偶文学，起源于桃符，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。其特点是:言简意深、 对仗工整、平仄协调、字数相等、结构相同，是中国语言的独特的艺术形式，排除 A、 B、C 三项。

  • 第2题：

    某选修教材设置了“应用文阅读”专题，该专题在《普通高中语文课程标准(实验)》规定的选修课程系列中，属于哪个系列 （　　）

    A、语言文字应用
    B、文化论著研读
    C、诗歌与散文
    D、小说与戏剧

    答案：A
    解析：
    本题考查高中语文选修教材。设置“语言文字应用模块”是为了引导学生在生活和跨学科的学习中学语文、用语文，在学习和运用的过程中提高语言文字应用的能力。阅读应用文、写作应用文都属于语言文字应用系列。

  • 第3题：

    某教师选择舒婷的《致橡树》开设校本选修课程，这一课程属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）

    • A、诗歌与散文
    • B、小说与戏剧
    • C、新闻与传记
    • D、文化论著研读

    正确答案:A

  • 第4题：

    以下四位教师关于高中语文选修课的说法及处理正确的一项是（）。

    • A、高中语文应以必修课为主，选修课作为学生的课外读物即可
    • B、学习选修课，会增加学生的负担，学生把必修课的内容学习透彻就够了
    • C、选修课中的"小说与戏剧"其实根本没必要设计，必修课已经有了，所以学生可以不必进行学习
    • D、选修课的内容和必修课的内容既有互补义有重叠关系，但是选修课有其自己独特之处，一定要让学生进行重视，但为了减轻学生负担，可选择让学生自学

    正确答案:D

  • 第5题：

    以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》高中语文教学与学习指导总建议说法不正确的一项是（）。

    • A、积极倡导自主、合作、探究的学习方式
    • B、学生在学习中，充分发挥主动性，创造性地使用教材和其他有关资料
    • C、教师要努力适应课程改革的需要，继续学习，更新观念，丰富知识，提高自身文化素养
    • D、教师应从学生的需要出发，按照学校的规划，积极开设选修课，充分利用本校本地区的课程资源，拓宽学生的学习空间

    正确答案:B

  • 第6题：

    以下不属于高中语文选修课教学特点的一项是（）。

    • A、教学内容的拓展性
    • B、学生学习的自主性
    • C、学校选择的灵活性
    • D、学校组织的专题性

    正确答案:C

  • 第7题：

    不属于多媒体汉语课堂教学特点的是：（）

    • A、节省板书时间
    • B、增强直观性
    • C、体现交际性原则
    • D、形式较为固定

    正确答案:D

  • 第8题：

    多选题
    不属于多媒体汉语课堂教学特点的是：（　　）。
    A

    节省板书时间

    B

    增强直观性

    C

    体现交际性原则

    D

    形式较为固定


    正确答案： D
    解析：
    现代网络技术与语言教学的结合，给传统的语言教学提供了更多的形式和更好的效果，与传统教学形式相比，它能更体现语言交际性的原则，同时更能节省板书时间，增强直观性等特点，D项，形式较为固定则是传统教学的特点，而不是多媒体网络教学的特点。

  • 第9题：

    单选题
    以下选项中不属于《普通高中语文课程标准（实验）》实施建议中“教学建议”的内容的一项是()。
    A

    针对高中语文课程的特点实施教学

    B

    注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展

    C

    积极倡导自主、合作、探究的学习方式

    D

    全面发挥语文课程的功能，促进学生素质的整体提高


    正确答案： B
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    下面不属于程序教学特点的是（）
    A

    自定步调

    B

    联系

    C

    即时反馈

    D

    小步子


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    以下四位教师关于高中语文选修课的说法及处理正确的一项是（）。
    A

    高中语文应以必修课为主，选修课作为学生的课外读物即可

    B

    学习选修课，会增加学生的负担，学生把必修课的内容学习透彻就够了

    C

    选修课中的小说与戏剧其实根本没必要设计，必修课已经有了，所以学生可以不必进行学习

    D

    选修课的内容和必修课的内容既有互补义有重叠关系，但是选修课有其自己独特之处，一定要让学生进行重视，但为了减轻学生负担，可选择让学生自学


    正确答案： C
    解析： 必修课和选修课一样都是高中语义课程的重要组成部分，所以高中语文教师应充分重视，但是为了减轻学生负担，可以鼓励学生选择性学习及自己独立学习。

  • 第12题：

    单选题
    某版高中语文教材选修课程设置了“阅诸子百家之作，悟先贤圣人之道”的课外研习活动。以下作品中不适合选入推荐作品的是()。
    A

    《晋灵公不君》

    B

    《齐桓晋文之事》

    C

    《有无相生》

    D

    《秋水》


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    教师开设了“审美修辞”的课程。该课程在《普通高中语文课程标准(实验)》规定的选修课程系列中，所属的系列是( ）。


    A.诗歌与散文
    B.小说与戏剧
    C.语言文字运用
    D.文化论著研读

    答案：C
    解析：
    《普通高中语文课程标准(实验)》中规定高中语文选修课为五个系列:诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读。

    A 项：诗歌与散文主要是阅读诗歌与散文，培养学生阅读文本、提升审美的能力。

    B 项：小说与戏剧主要是阅读小说与戏剧文体，培养学生欣赏小说、戏剧的能力。

    C 项：语言文字应用主要包括语言文字的产生、发展、应用，包括题目所涉及的“审美修辞”。

    D 项：文化论著研读主要是传统文化典籍阅读，培养学生理解文言、热爱祖国传统文化的能力。

  • 第14题：

    美术教师的职业教学特点是：（）、（）、（）、（）。
    视觉形象性；视觉形象性；艺术创造性；教学示范性
    略

  • 第15题：

    下面不符合《普通高中语文课程标准（实验）》说法的一项是（）。

    • A、高中语文课程的建设，应以马克思主义和教育科学理论为指导，在义务教育语文课程改革的基础上继续推进
    • B、选修课程也应该体现基础性，但更应该致力于让学生有选择地学习，促进学生有个性地发展
    • C、文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动，科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面也都贯穿着审美追求
    • D、高中语文课程，应注重实践，加强与生活的联系，加强与数理课程的沟通，以适应现实生活和社会发展的需要

    正确答案:D

  • 第16题：

    高中语文选修课程设计分哪几个系列？


    正确答案:《普通高中语文课程标准（实验）》规定我国高中语文课程结构由必修课程和选修课程两部分组成，其中选修课程共计五个系列。分别为：
    （1）诗歌与散文；
    （2）小说与戏剧；
    （3）新闻与传记；
    （4）语言文字应用与探究；
    （5）文化论著选读与专题研讨。

  • 第17题：

    以下关于必修课程和选修课程说法正确的一项是（）。

    • A、普通高中语文课程分必修课和选修课、活动课程三种类型，它们的目标既有联系又有区别，共同构成高中语文课程总目标
    • B、必修课的评价应立足于"共同基础"
    • C、必修课的评价更多地着眼于差异性
    • D、必修课的评价尤其要突破一味追求刻板划一的传统评价模式，努力探索新的评价方式来促进目标的达成

    正确答案:B

  • 第18题：

    以下不属于《普通高中语文课程标准（实验）》实施建议中“教学建议”的内容的一项是（）。

    • A、针对高中语文课程的特点实施教学
    • B、注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展
    • C、积极倡导自主、合作、探究的学习方式
    • D、全面发挥语文课程的功能，促进学生素质的整体提高

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》高中语文教学与学习指导总建议说法不正确的一项是（）。
    A

    积极倡导自主、合作、探究的学习方式

    B

    学生在学习中，充分发挥主动性，创造性地使用教材和其他有关资料

    C

    教师要努力适应课程改革的需要，继续学习，更新观念，丰富知识，提高自身文化素养

    D

    教师应从学生的需要出发，按照学校的规划，积极开设选修课，充分利用本校本地区的课程资源，拓宽学生的学习空间


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    《普通高中语文课程标准（实验）》指出，“高中语文课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则”。对这一理念理解正确的一项是（　　）。
    A

    必修课和选修课都要强调基础和选择性

    B

    开放、有序的语文课程强调共性，淡化个性

    C

    共同基础与多样选择对立，在教学中只能偏重一方

    D

    学生的学习需求存在差异，课堂教学应以个别指导为主


    正确答案： C
    解析：
    题干中“遵循共同基础”体现了必修课程要突出课程的基础性和均衡性，“与多样选择相统一”体现了应该致力于让学生有选择地学习，促进学生有个性地发展。

  • 第21题：

    单选题
    以下不属于高中语文选修课教学特点的一项是（）。
    A

    教学内容的拓展性

    B

    学生学习的自主性

    C

    学校选择的灵活性

    D

    学校组织的专题性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    高中语文选修课程设计五个系列：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、（　　）。
    A

    写作练习

    B

    表达技巧

    C

    电影文化

    D

    文化论著研读


    正确答案： A
    解析：
    高中语文选修课程设计诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列。

  • 第23题：

    问答题
    高中语文选修课程设计分哪几个系列？

    正确答案： 《普通高中语文课程标准（实验）》规定我国高中语文课程结构由必修课程和选修课程两部分组成，其中选修课程共计五个系列。分别为：
    （1）诗歌与散文；
    （2）小说与戏剧；
    （3）新闻与传记；
    （4）语言文字应用与探究；
    （5）文化论著选读与专题研讨。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    以下选项中，不属于幼儿园教学特点的是（）。
    A

    目的性与强制性

    B

    生活性与启蒙性

    C

    游戏性与情境性

    D

    活动性与参与性


    正确答案： C
    解析： 活动性与参与性、生活性与启蒙性、游戏性与情境性是幼儿园教学的特点。

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