填空题学生的个体认识始终是在教师的指导下进行、是有领导的认识，“三体结构”指作为中介的____、作为主体的____和作为客体的____。

题目
填空题
学生的个体认识始终是在教师的指导下进行、是有领导的认识，“三体结构”指作为中介的____、作为主体的____和作为客体的____。
相似考题

1.教学的重要任务是将贮存在书本或其他信息载体中的物化知识作为学生认识的客体，经过________活动，将人类总体的知识转化为学生个体的内在知识结构。

2.教学认识过程是一种间接性的认识过程，是因为()。A.认识的对象是间接B.学生的认识是在教师领导之下进行的C.认识的方式是间接的D.学生作为认识主体是不成熟的

3.学生的个体认识始终是在教师的指导下进行，是有领导的认识，“三体结构”指作为中介的教师、作为主体的学生和作为客体的 ___。

4.学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素介入使教学过程形成了学生（主体）课程与教材（客体）教师（领导）的结构。（ ）此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案： 教师,学生,课程和教材
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，这说明学生的认识具有特殊性，表现在__________。

    A.认识的间接性
    B.认识的交往性
    C.认识的教育性
    D.有领导的认识

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    学生学习的特殊性在于学生的个体认识始终是在（ ）的指导下进行的。

    A.教育方针

    B.教育策略

    C.学习理念

    D.教师


    答案：D
    解析：
    学生在学校学习的特殊性表现在：（1）学生以学习为主要任务；（2）学生在教师的指导下学习；（3）学生所参加的是一种规范性的学习.

  • 第3题：

    学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素介入使教学过程形成了学生(主体)课程与教材(客体)教师(领导)的结构。（　　）


    答案：对
    解析：
    学生的认识始终是在教师的指导下进行的，教学活动是在主客体之间“嵌入”一个起主导作用的中介因素——教师，形成学生(主体)一课程与教材(客体)一教师(领导)相互作用的特殊的“三体结构”。

  • 第4题：

    学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素的介人使教学过程形成了学生（主体）一课程与教材（客体）一教师（领导）的“三体结构”关系。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    教学过程的实质是（）。

    • A、教师的教授过程和学生学习的过程
    • B、学生的认识过程
    • C、教师指导下学生主体的认识和发展过程

    正确答案:C

  • 第6题：

    教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（）。

    • A、认识的间接性
    • B、认识的交往性
    • C、认识的教育性
    • D、认识的领导性

    正确答案:D

  • 第7题：

    下列说法错误的是（）。

    • A、学生既是教育过程的客体，也是认识的主体
    • B、教师应以学生的身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点和根据
    • C、学生在教育过程中处于主体地位，是主体与客体的统一体
    • D、学生是一张可以随意涂抹的白纸，在教学中处于从属地位

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（）
    A

    认识的间接性

    B

    认识的交往性

    C

    认识的教育性

    D

    有领导的认识


    正确答案： A
    解析： 四个选项均是教学过程是一种特殊的认识过程的表现，题干中的关键词“在教师指导下”可知是“有领导的认识”。

  • 第9题：

    单选题
    下列说法错误的是（）。
    A

    学生既是教育过程的客体，也是认识的主体

    B

    教师应以学生身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点和根据

    C

    学生在教育过程中处于主体地位，是主体与客体的统一体

    D

    学生是一张可以随意涂抹的白纸，在教学中处于一种从属地位


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教学过程的实质是()。
    A

    教师的教授过程和学生学习的过程

    B

    学生的认识过程

    C

    教师指导下学生主体的认识和发展过程

    D

    教师的教授过程


    正确答案： D
    解析： 教学过程的实质是教师指导下学生主体的认识和发展过程

  • 第11题：

    判断题
    学生的个体认识始终是在教师的指导下进行、是有领导的认识，“三体结构”指作为中介的教师、作为主体的学生和作为客体的课程和教材。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素的介人使教学过程形成了学生（主体）一课程与教材（客体）一教师（领导）的“三体结构”关系。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 学生个体的认识始终是在教师的指导下进行的。教学认识是在主客体之间“嵌入”一个起主导作用的中介因素——教师，形成学生（主体）一课程与教材（客体）一教师（领导）相互作用的特殊的“三体结构”。教师嵌入教学过程主要是为学生高速快捷地掌握人类文明经验、为学生个体认识提供稳定支撑和有效保障。

  • 第13题：

    下列说法错误的是（ ）。
    A.学生既是教育过程的客体，也是认识的主体
    B.教师应以学生的身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点和根据
    C.学生在教育过程中处于主体地位，是主体与客体的统一体
    D.学生是一张可以随意涂抹的白纸，在教学中处于一种从属地位


    答案：D
    解析：
    【考查要点】本题主要考查考生对学生在教学中的地位的认识。
    【名师详解】D项说法过于片面。

  • 第14题：

    学生的个体认识始终是在（　）下进行的。


    A.个体的自我监督

    B.教师的指导

    C.家长的指导

    D.学校的配合

    答案：B
    解析：
    略。

  • 第15题：

    在历史认识活动中，历史认识主体、客体、中介三者统一的途径有哪些？


    正确答案: 历史客体是历史资料之本，历史认识之源；历史资料是历史客体赖以呈现的主要工具，是主体借以把握历史真实情况的主要依据；历史认识主体决定着能否正确清理出各种历史资料与正确面对历史客体。三者能动的统一关系。是历史认识主体和历史认识客体经由中介史料，在人类社会实践和历史研究科学实践基础上的能动的统一。
    实现的途径有：
    1、人类社会实践。
    2、历史研究的科学实践。历史学家总体的科学实践包括：
    一同时代众多的历史学家分别进行或协作进行的研究活动；
    二不同时代历史学家科学研究活动的不断积累。

  • 第16题：

    教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（）。

    • A、认识的间接性
    • B、认识的交往性
    • C、认识的教育性
    • D、有领导的认识

    正确答案:D

  • 第17题：

    马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）。

    • A、学生个体
    • B、学生集体
    • C、教师个体
    • D、教师集体

    正确答案:B

  • 第18题：

    学生的个体认识始终是在教师的指导下进行、是有领导的认识，“三体结构”指作为中介的教师、作为主体的学生和作为客体的课程和教材。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    学生在学校学习的特殊性在于学生的个体认识始终是在（）的指导下进行的。

    • A、教育方针
    • B、教育策略
    • C、学习理念
    • D、教师

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    学生在学校学习的特殊性在于学生的个体认识始终是在（）的指导下进行的。
    A

    教育方针

    B

    教育策略

    C

    学习理念

    D

    教师


    正确答案： B
    解析： 学生在学校学习的特殊性表现在：(1)学生以学习为主要任务；(2)学生在教师的指导下学习；(3)学生所参加的是一种规范性的学习。

  • 第21题：

    问答题
    在历史认识活动中，历史认识主体、客体、中介三者统一的途径有哪些？

    正确答案： 历史客体是历史资料之本，历史认识之源；历史资料是历史客体赖以呈现的主要工具，是主体借以把握历史真实情况的主要依据；历史认识主体决定着能否正确清理出各种历史资料与正确面对历史客体。三者能动的统一关系。是历史认识主体和历史认识客体经由中介史料，在人类社会实践和历史研究科学实践基础上的能动的统一。
    实现的途径有：
    1、人类社会实践。
    2、历史研究的科学实践。历史学家总体的科学实践包括：
    一同时代众多的历史学家分别进行或协作进行的研究活动；
    二不同时代历史学家科学研究活动的不断积累。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列说法错误的是（）。
    A

    学生既是教育过程的客体，也是认识的主体

    B

    教师应以学生的身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点和根据

    C

    学生在教育过程中处于主体地位，是主体与客体的统一体

    D

    学生是一张可以随意涂抹的白纸，在教学中处于从属地位


    正确答案： D
    解析： 本题主要考查考生对学生在教学中的地位的认识。D项说法过于片面。

  • 第23题：

    单选题
    教学过程的实质是（）。
    A

    教师的教授过程和学生学习的过程

    B

    学生的认识过程

    C

    教师指导下学生主体的认识和发展过程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    学生的个体认识始终是在教师的指导下进行、是有领导的认识，“三体结构”指作为中介的____、作为主体的____和作为客体的____。

    正确答案： 教师,学生,课程和教材
    解析： 暂无解析

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