填空题联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则是：儿童利益的最佳原则、尊重儿童尊严原则、____和____。
题目
填空题
联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则是：儿童利益的最佳原则、尊重儿童尊严原则、____和____。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
尊重儿童观点和意见原则,无歧视原则
解析：
暂无解析
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第1题：
单选题新学期，某校新当选的学生会的7个委员中，有一个大连人，两个北方人，一个福州人，两个特长生，三个贫困生。7个委员都涉及了。如果上述论断都是真的，则推不出的是（ ）。A两个特长生都是贫困生
B贫困生不都是南方人
C特长生都是南方人
D大连人是特长生
正确答案： B解析：
大连人也是北方人，故算上大连人有两个北方人，在角色不重合的情况下有8个人，但实际学生会委员只有7个人，故只能有1个角色可以重合。如果两个特长生都是贫困生，则有两个角色重合，与题意矛盾。 -
第2题：
填空题按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分为____和____两大类。正确答案： 素材性资源,条件性资源解析： 暂无解析 -
第3题：
填空题广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即父母的____。正确答案： 教养态度与方式解析： 暂无解析 -
第4题：
多选题根据知觉过程中起主导作用的分析器，可把知觉分为（ ）。A视知觉
B听知觉
C味知觉
D嗅知觉
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第5题：
多选题在下列选项中，情绪和情感的两极性主要表现有（ ）。A快感度
B紧张度
C激动水平
D强度
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第6题：
名词解释题讲授法正确答案： 讲授法是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法,通过循序渐进的叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证规律、定律、公式,引导学生分析和认识问题,并促进学生的智力与品德发展。优点在于可以使学生在比较短的时间内获得大量的、系统的知识,有利于发挥教师的主导作用,有利于教学活动有目的有计划地进行。缺点在于容易束缚学生,不利于学生主动自觉地学习,而且较多地依赖于教师个人的语言素养。讲授法可分讲述、讲解和讲演三种。讲授法的基本要求包括:①保证讲授内容的科学性和思想性;②讲授要做到条理清楚、重点分明;③讲究语言艺术;④注意与其他教学方法配合使用。解析： 暂无解析 -
第7题：
单选题“日”、“月”、“水”、“山”这几个字都是（ ）字。A形声
B假借
C会意
D象形
正确答案： B解析：
汉字的造字方法主要有象形、指事、会意和形声四种。D项，象形是一种最原始的造字方法，用画图的方法来表示意义；指事是以象征性的符号来表示意义的造字法；C项，会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义；A项，形声是指字由“形”和“声”两部分合成。题干中的四个字都是根据汉字所指的事物的本来形态而创造的，属于象形字。 -
第8题：
问答题简述幼儿教师应具备的能力。正确答案： 幼儿教师应具备的能力具体包括以下几个方面:
(1)观察力
幼儿教师的观察力主要指对幼儿直觉的、原样的、不加任何操作的自然观察能力,表现在随机的观察和有计划的观察中。随机观察可在一日生活的任何时候、任何环节发生。凭借这种能力,教师达到与幼儿的沟通,从而进行有效的指导。有计划的观察要求预先有拟定的观察项目,教师根据观察内容选择最有代表性的场景,列出最能反映问题本质的观察要点,然后按计划进行观察。
(2)沟通的能力
沟通是一种相互理解、彼此接纳对方的观点、行为,在双向交流中彼此互相协调的默契。教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和促进幼儿之间相互沟通的能力。
①教师与幼儿的沟通。教师与幼儿的沟通主要有非言语的和言语的两种。不论哪种方式都要求教师有积极主动、平等的态度,提供一个安全、温暖、可信赖、无拘无束的交流环境,尽可能的从幼儿的角度来考虑问题,与幼儿打成一片。
②教师与家长的沟通。家长作为教师的合作者加入到教育者一方,共同对受教育者——幼儿施教,极有利于提高教育的质量。但是这一合作能否取得成功受到许多条件的制约,其中教师与家长的沟通是最重要的条件之一。加强与家长的沟通不仅需要教师掌握与家长沟通的技能,比如根据家长的职业、文化水平等选择沟通策略,还需要掌握传达信息的技巧。
③促进幼儿之间的沟通。幼儿之间的沟通受到他们社会性发展、语言发展等方面的制约,需要教师有意识地进行帮助。但如果教师缺乏相应的技能和能力,就难以达到目的。
(3)组织分组活动的能力
小组活动有助于幼儿更好地满足自己的兴趣和需要;有助于幼儿之间更多地相互了解、相互交流、相互作用;有助于幼儿更多地发表自己的意见和倾听别人的看法;有助于培养幼儿的合作精神、民主态度和发展自律等等。在小组活动中,教师的角色就由纯粹的教授者变为幼儿活动的观察者、支持者和合作者,教育的方式方法也随之发生改变。组织小组活动需要教师具备一定的组织能力。
①分组能力。分组是小组活动的第一步,分组的质量对活动的进行影响很大。合理的分组表现出三个特点:有层次、有特色、有变化。
②指导小组活动的能力。指导小组活动的能力主要表现在促进幼儿小组活动的开展,帮助每个幼儿得到真正的发展上。它要求教师做到以下几点:第一,指导必须具备正确的教育观念;第二,指导必须了解幼儿,遵循其身心发展的规律;第三,灵活地改变教师的角色,灵活地改变指导方法。
关于幼儿教师的能力素质,除以上提出的观察、沟通、组织小组活动等能力之外,还有许多其他能力,如指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动等等能力也是十分重要的。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题在小学课程的实施中应注意哪些问题？正确答案： 在小学课程的实施中,要注意以下几个问题:
(1)认真落实课程计划,保证学生全面发展的基础
义务教育是普及的、强迫性的。任何一门课程的开设都受到法律的保护,接受所有的课程是小学生的基本权利,同样是受到法律保护的。任何部门和任何人都没有权利擅自取消国家课程计划之内的课程。小学阶段的每一门课程都是学生接受进一步的教育和他们的正常发展所不可少的,将小学课程人为地分为“主要”和“次要”,按照考试方式或与升学的关系给予不同的对待都是不科学、对学生的发展不负责任的,是对学生发展机会的剥夺。
(2)面向全体学生,为提高全民族的科学文化水平打好基础
义务教育是基础性的,小学课程更是基础中的基础,是中华人民共和国的合格公民所必须具备的文化科学基础。小学教育的根本,在于为每一个学生打好基础,以保证他们今后的发展,不承担鉴别和选拔专门人才的任务。在整个小学阶段,儿童的身心各方面都处于发展过程当中,无论是优点还是弱点都还远远没有定型,小学教育要尊重学生差异,尽可能地满足每一个儿童独特的发展需求。但所有这些仍然是立足于他们今后的发展,而不是为他们“定向”。各种以选拔、筛选为目的竞赛,会导致各门课程的实施偏离正确的轨道,与小学教育的性质不相符合,更背离义务教育的精神,危害学生身心发展,危害学生正常的学习兴趣和学习态度的养成,应当坚决地取缔和禁止。
(3)保证不同的学习方式,促进学生的全面发展
小学阶段的各门课程在结构上是多样的,从学生的学习方式而言,有的是以接受性学习为主,有的则是以学生的自主性探索学习为主。不同的学习方式,对于学生具有不同的价值,都是他们的发展所必不可少的。在我国教育的传统和现状中,小学生的接受性学习比较有保证,而自主性探索学习则极为缺乏,因此在小学课程的实施过程中,应当将如何建立和保证学生的自主性探索学习作为专门的任务加以研究和解决。特别是在目前小学阶段的活动课课程、自然课程、社会课程中,组织和引导学生通过各种各样的方式进行自主性探索活动:调查、实验、访问、制作、模拟,等等,丰富他们的亲身经验,锻炼他们的各种能力,养成他们的态度、情感,使得这样一些课程对小学生发展的独特价值能够实现。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试述想像对幼儿发展的作用。正确答案： 想像是对头脑中已有的表象进行改造,建立新形象的过程。幼儿期是想像最为活跃的时期,想像贯穿于幼儿的各种活动中,对儿童的认知、情绪、游戏、学习活动起着十分重要的作用,具体表现在以下方面:
(1)想像与幼儿的认知活动
想像虽然是比感知和记忆更复杂的认识活动,但想像离不开感知和记忆等其他认知活动。
①想像依靠原有的表象。想像依靠头脑中的表象,而表象是儿童曾感知过的事物在头脑中留下的具体形象。
②想像和记忆密不可分:想像依靠记忆,依靠的是过去感知过的事物的具体形象,如果没有记忆,具体形象也不能保留下来形成表象;想像的发展,有利于记忆活动顺序进行,想像越丰富,水平越高,越有利于儿童对识记材料的理解、加工,越有利于保持和回忆。
③幼儿的想像把记忆和思维联系起来。记忆是感知的复现,想像是在记忆的基础上发生发展的,幼儿期的想像是思维发展的基础,但不同于创造思维。
(2)想像与幼儿的情绪活动
①想像能引发情绪。孩子的情绪情感常常是想像引发的。
②情绪影响想像。幼儿的想像易受自己的情绪和兴趣的影响,幼儿的情绪常常能够引起某种想像过程或改变想像的方向,幼儿常常满足于想像的过程,游戏中的想像更多表现了幼儿情绪和愿望。
(3)想像与幼儿的游戏活动
幼儿的主导活动是游戏,特别是象征性游戏,即便学习,也往往通过游戏的方式进行。想像在游戏中的重要地位突出表现在想像是象征性游戏的首要心理成分。如果没有想像,幼儿就不可能进行任何游戏活动。游戏正是幼儿不断靠想像变换着物体的功能,才得以顺利进行。
(4)想像与幼儿的学习活动
想像是幼儿学习活动所必不可少的。没有想像就没有理解,没有理解幼儿就无法学习、掌握新知识。此外,想像还常常是幼儿行动的推动力,在促进幼儿的学习活动方面有重要意义。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。正确答案： 理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂会用、学以致用。在教学中贯彻理论联系实际原则的基本要求有如下几个方面:
(1)书本知识的教学要注重联系实际
教学一定要引导学生学好理论,以理论为主导。没有理论就谈不上联系实际。为了使学生能自觉掌握各学科的基本知识、学科结构,教师必须注意联系实际进行知识的讲授。只有注意理论联系实际,教学才能活泼,抽象的书本知识才能易于被学生理解,吸收转化为他们有用的精神财富。
例如,学生在学除数是小数的除法之前,接触到的除法运算的商都比被除数小,于是他们几乎都认为这是规律了。当学到除数是纯小数的除法时,许多学生就对商比被除数还大表示难以理解。为了让学生理解这一问题,教师从学生熟悉的问题入手,先让学生回答:“如果有12个馒头,每人吃了3个,能够分给几个人吃?每人吃2个呢?吃1个呢?吃半个呢?”当学生逐一回答教师的问题后,教师将学生的回答板书出来:“12÷3=4(人)、12÷2=6(人)、12÷1=12(人)、12÷0.5=24(人)”。当教师写出最后一道除式后,学生恍然大悟,对于除数是小数的除法有了深刻的理解。
(2)重视培养学生运用知识的能力
①要重视教学实践。如练习、实验、参观和实习等。这是在教学过程中引导学生理论联系实际的主要方面,它对学生掌握和运用知识,培养技能、技巧起着关键作用。教师要引导学生积极地、独立地、创造性地进行这种实践活动,向他们提出严格要求,进行督促、检查,这样才能培养和提高学生运用知识的能力。
②要重视引导学生参加实际操作和社会实践。为了克服从书本到书本,理论与社会实际脱离的弊病,教师应当根据教学的需要组织学生进行一些参观、访问、调查等。比如,过去解剖家兔只有教师一个人做,学生层层围着教师,还是看不清,收获不大。后来,改变办法,让学生两人一组解剖一只小白鼠,指导他们自己动手部开腹部,观察内脏各器官及其部位与功能,学生积极性很高。
(3)正确处理知识教学与技能训练的关系
在教学中,只有将两者结合起来,学生才能深刻理解知识,掌握技能,达到学以致用。例如,近年来,人们在教学上提倡“精讲多练”、“精讲巧练”、“讲练结合”、“讲、读、议、练结合”,都是为了使理论联系实际,使学生能更好地掌握和运用知识。
(4)补充必要的教材
这是使学校教学与社会息息相通的重要措施。我国幅员辽阔,每个地方都有它特定的历史文化、物产资源、风土人情、生产建设。因此,在使用统一的教材时,必须适当补充乡土教材,使教学不能脱离地区实际,能为地区的经济建设服务。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题元朝时形成了我国新的民族是（ ）。A维吾尔族
B朝鲜族
C回族
D蒙古族
正确答案： B解析：
元朝时有大批波斯人、阿拉伯人迁入我国，同汉、蒙等民族杂居通婚，形成了一个新的民族一一回族。回族是我国分布最广的少数民族，有“小集中、大分散”的居住特点，信奉伊斯兰教，并在居住较为集中的地方建造清真寺。 -
第13题：
单选题请问下列哪项动机属于社会性动机？（ ）A繁衍后代
B获取食物
C逃避危险
D参与交往
正确答案： D解析：
根据需要的不同性质，可将动机分为生理性动机和社会性动机。人在成长的过程中要逐渐社会化，为得到社会的认同，同时也满足自己的社会文化需要，就会产生各种社会性动机，如工作动机、交往动机、成就动机、成长动机等。社会性动机推动人们从事社会活动，参与社会团体，并在其中获得认可、地位与成功感。 -
第14题：
单选题中国首位获国际安徒生儿童文学提名奖的童话作家是（ ）。A陈伯吹
B周锐
C孙幼军
D金波
正确答案： A解析：
孙幼军，当代著名童话作家，著有童话《小布头奇遇记》、《怪老头儿》、《小贝流浪记》等，是中国首位获国际安徒生文学奖提名奖的作家。 -
第15题：
单选题心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（ ）。A积极的社会功能
B应有的责任能力
C应有的责任义务感
D道德精神面貌
正确答案： D解析：
心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。 -
第16题：
填空题世界卫生组织（WHO）在1989年指出，健康应包括生理健康、____、____和道德健康。正确答案： 心理健康,社会行为解析： 暂无解析 -
第17题：
单选题写字、弹琴、骑车、打字等主要的活动方式是（ ）。A智力技能
B性格特征
C动作技能
D再造想象
正确答案： A解析：
动作技能也称运动技能或操作技能，是指由一系列外部动作所组成的系统，如书写、打字、弹琴、体操、操纵机器等。智力技能指借助于内部言语在头脑中进行的动作方式或智力活动方式，它包括感知、记忆、想象和思维，但以抽象思维为其主要成分，如阅读、写作、运算与解题等。 -
第18题：
单选题苏联研制的米格－25喷气式战斗机的许多零部件与同时期美国的战斗机相比都要落后得多，但因设计者考虑了整体性能，对各零部件进行了更为协调的设计，使该机在升降、速度、应急反应等方面达到当时世界一流水平。这一因组合协调而产生的令人意想不到的结果，被后人称为“米格－25效应”。根据上述定义，下列属于米格－25效应的是（ ）。A一家礼品店礼品样式齐全、定价也不高，因此生意非常不错
B小方学习服装设计后，着装时从丝巾到鞋都搭配得当，给人以美感
C机关举行乒乓球混双比赛，某处的两人配合默契，以绝对优势战胜了男女单打冠军的组合
D某电脑公司开发了一款笔记本电脑，虽然内部配置不高但外观小巧精美，上市后销售情况很好
正确答案： D解析：
“米格－25效应”的定义要点是“组合协调而产生的令人意想不到的结果”。ABD三项都是意料之中的事，不符合定义；C项某处的两人其个人实力都低于男女单打冠军，但由于配合默契，战胜了男女单打冠军，符合定义。 -
第19题：
单选题我国《教师法》在（ ）年颁布实施。A1993
B1995
C1998
D1985
正确答案： A解析：
我国《教师法》的颁布实施是在1993年，《教师法》总则第二条规定了教师法的适用范围为在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师，同时也明确了教师的义务与权利。 -
第20题：
填空题____是实施幼儿德育的有效手段。正确答案： 专门的德育活动解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题认知结构学习理论认为，学习的实质是主动的形成____。正确答案： 认知结构解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题航天飞机以很高的速度绕地球飞行，宇航员能够离开航天飞机在太空中行走而不被甩掉的主要原因是（ ）。A宇航员身上都有一根绳子与航天飞机相连
B他们身上都背着一个火箭助推器使他们的速度与航天飞机相同
C太空中没有阻力，他们在太空中仍然保持着与航天飞机相同的速度
D此种传闻不太可靠，人不可能在太空中行走
正确答案： A解析：
航天飞机运行的轨道已经在大气层的边缘，在宇航员舱外作业的时间内，空气阻力的影响是可以忽略不计的。又因为宇航员和航天飞机在同一个惯性参考系下，有同样的初速度、加速度和运动状态，因此，两者间将保持相对静止，从而宇航员能够离开航天飞机在太空中行走而不会被甩掉。 -
第23题：
问答题简述我国教育心理学的发展概况。正确答案： 我国教育心理学的发展最初是从国外引进的,其发展概况如下:
(1)1924年,廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书,此后,又出现了几本翻译介绍和自己编写的教育心理学书。
(2)建国前,某些学者结合我国的实际,对学科心理尤其是汉语教学心理、教育与心理测验进行了一定的科学研究,但研究问题的方法和观点,大都模仿西方,没有自己的理论体系。
(3)建国后,主要学习和介绍前苏联的教育心理学理论和研究,做了一些有关教学改革和儿童入学年龄的实验研究。
(4)20世纪60年代前期,我国在学科心理方面做了大量的实验研究。60年代后期到70年代前期,由于十年动乱的冲击,教育心理学的研究一度中断。自70年代后期起,教育心理学重新复苏繁荣,自己编写的和翻译介绍的教育心理学教科书越来越多。
(5)目前,我国教育心理学的工作者们正在不断地吸收国外的先进科研成果,结合我国教育教学的实际,开展理论和应用研究,对教育、教学实践的影响越来越大。解析： 暂无解析 -
第24题：
填空题对所学知识材料的记忆，包括具体事实、方法、过程、____的回忆。正确答案： 概念和原理解析： 暂无解析