问答题简述中学生情绪情感发展的特点。
题目
问答题
简述中学生情绪情感发展的特点。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
①情绪情感更加强烈，具有冲动性和爆发性；
②情绪情感不够稳定，具有两级性；
③情绪理解力增强，学会运用情绪表达规则；
④能采用有效的情绪调节手段。
②情绪情感不够稳定，具有两级性；
③情绪理解力增强，学会运用情绪表达规则；
④能采用有效的情绪调节手段。
解析：
暂无解析
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第1题：
简述中学生记忆发展的特点。
正确答案：
第一，记忆的容量日益增大，短时记忆广度接近成人。第二，对直观形象的材料记忆要优于抽象材料，对图像记忆要优于词语。第三，中学生能主动选择记忆方法，有意记忆逐渐占主导地位。第四，随着年龄的增长，理解记忆逐渐成为主要的记忆手段。第五，抽象记忆的发展速度较快，逐渐占据主导地位。 -
第2题：
中学生情绪情感的发展特征有哪些?（ ）
A.情绪情感丰富热烈
B.情绪情感易起伏波动、心境转换明显
C.情绪情感的心境化和文饰现象
D.情绪情感体验的深刻性和稳定性不断发展
正确答案：ABCD
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第3题：
简述幼儿情绪与情感发展的特点。答案：解析：(1)情绪、情感体验具有情境性、外显性、易变性等特点。
(2)情绪控制能力较差。
(3)情绪、情感的衬：会化。 -
第4题：
简述中学生情绪情感的重要问题。(5分)答案：解析：(1)抑郁:
(2)羞怯:
(3)嫉妒
(4)逆反心理
(5)猜疑。 -
第5题：
简述情绪与情感发展的特点。
正确答案: 1、情绪，情感体验具有情境性、外显性、易变性等特点。
2、情绪控制能力较差。
3、情绪，情感的社会化。 -
第6题：
简述中学生道德情感的特点。
正确答案:(1)道德情感的内容更为丰富并有明显发展。
(2)道德情感更具有自觉性。
(3)道德情感仍然不稳定且难于自制。中学生道德情感社会性发展趋势有三级水平，一级水平是利己的情趣；二级水平表现为重感情，讲义气，能与同学和睦共处，但常与几个小团体亲密无间，尚未意识情感的社会意义；三级水平的学生能自觉热爱集体，具有集体荣誉感、义务感和责任感。 -
第7题：
简述幼儿情绪情感发展的趋势。
正确答案: 1.情绪的社会化。幼儿最初出现的情绪是与生理需要相联系的，随着年龄的增长，幼儿情绪逐渐与社会性需要和社会性适应相联系。社会化成为幼儿情绪情感发展的一个主要趋势。学前儿童情绪社会化的趋势表现在以下三个方面：情绪中社会性交往的成分不断增加：引起情绪反应的社会性动因不断增加；情绪表达的社会化。
2.情绪情感的丰富和深刻化。从情绪所指向的事物来看，其发展趋势是越来越丰富和深刻。幼儿情绪情感的逐渐丰富化表现在以下方面：幼儿情绪过程越来越分化；情感指向的事物不断增加，有些先前不引起儿童体验的事物，随着幼儿年龄的增长，能够引起其情绪体验。而情绪发展的深刻化是指情绪所指向的事物的性质的变化.从指向事物的表面到指向事物更内在的特点。
3.情绪情感的自我调节化。从情绪的进行过程看，其发展趋势是越来越受自我意识的支配。随着年龄的增长，婴幼儿情绪的冲动性逐渐减少，情绪的稳定性逐渐提高。但总的来说，幼儿的情绪仍然是不稳定、易变化的。
4.情绪控制与掩饰成分增加。婴儿期和幼儿初期的儿童，不能意识到自己情绪的外部表现。他们的情绪完全表露于外，丝毫不加以控制和掩饰。随着言语和幼儿心理活动有意性的发展，幼儿逐渐能够调节自己的情绪及其外部表现。 -
第8题：
简述中学生情绪情感发展的特点。
正确答案: ①情绪情感更加强烈，具有冲动性和爆发性；
②情绪情感不够稳定，具有两级性；
③情绪理解力增强，学会运用情绪表达规则；
④能采用有效的情绪调节手段。 -
第9题：
问答题简述中学生情绪发展的特点。正确答案：解析： -
第10题：
问答题简述中学生（包括初中和高中）的情感发展特点。正确答案： （1）初中生的情感发展特点
①随着自我意识的发展，产生了与社会评价和自我评价相关的情感。
②自相矛盾的情感。
③少年的热情与冲动。
④选择性友谊的建立。
⑤情感的社会性更加明朗。
（2）高中生的情感发展特点
①个性化的情感。
②浪漫主义的热情。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述幼儿情绪、情感发展的特点。正确答案： 幼儿情绪情感的发展的总体特点主要表现为:各种情绪体验逐渐丰富和深刻,情感越来越占主导地位。具体表现在以下几个方面:
(1)情绪的易冲动性
幼儿常常处于激动状态,而且来势强烈,不能自制,往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。随着年龄的增长、语言的发展,幼儿逐渐学会接受成人的语言指导,调节控制自己的情绪。5~6岁幼儿情绪的冲动性逐渐降低,情绪的调节控制能力逐渐加强。
(2)情绪的不稳定性
婴幼儿期的情绪是非常不稳定的,容易变化,表现为两种对立的情绪在短时间内互相转换。幼儿晚期,孩子情感的稳定性会逐渐增强,但仍受家长和教师的感染,所以家长和教师在幼儿面前必须控制自己的不良情绪。
(3)情绪的外露性
婴儿期的孩子,不能意识到自己情绪的外部表现。他们的情绪完全表露在外。幼儿晚期,儿童调节自己情绪表现的能力已有一定的发展。在正确的教育下,随着幼儿对是非观念的掌握,幼儿对情绪的调节能力会很快发展起来。
(4)高级情感的发展
①道德感。道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。形成道德情感是比较复杂的过程。随着自我意识和人际关系意识的发展,幼儿的自豪感、羞愧感和委屈感、友谊感和同情感以及妒忌的情感等,也都发展起来。
②美感。美感是人对事物审美的体验,它是根据一定的美的评价而产生的。儿童对美的体验也有一个社会化过程。婴儿从小喜好鲜艳悦目的东西以及整齐清洁的环境。
③理智感。理智感是也是人所特有的情绪体验。这是由是否满足认识的需要而产生的体验。这是人类社会所特有的高级情感。儿童理智感的发生,在很大程度上决定于环境的影响和成人的培养,适时地给幼儿提供恰当的知识,注意发展他们的智力,鼓励和引导他们提问等教育手段,有利于促进儿童理智感的发展。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述小学生情绪情感发展的特点。正确答案：解析： -
第13题：
简述高中生情绪情感的发展特点。
正确答案：
[答案要点]
(1)情感的丰富和高级情感的发展。高中学生不仅发展了多样的自我情感，如自尊心、自卑感等，而且道德感、理智感和美感等高级社会情感体验也迅速发展。(2)内向性和表现性共存。(3)情绪不稳定。高中学生的情绪强烈，但不太稳定，容易从一个极端走向另一个极端。但体验深刻，容易形成稳定的心境，从而表现为执拗。(4)情感的倾向基本定型。自我意识的发展，人生观、世界观的逐渐形成，使得高中学生情感倾向基本定型。
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第14题：
简述幼儿在智力、情绪、情感等方面的发展特点。答案：解析：(1)幼儿智力的发展特点如下：一是幼儿感知觉和观察力发展的特点。人对事物的认识是从感知觉开始的，儿童最初发生的认识过程就是感知觉。其中，感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，知觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
在幼儿的认知活动中，感知觉占据重要地位。幼儿感知觉发展的特点主要有：①感知的分化日益细致；②感知过程概括化和系统化；③感知过程的主体性不断加强。
观察是有目的、有计划、比较持久的知觉。在观察过程中，必须有非常稳定的有意注意来组织和保证持久的知觉。观察力就是观察的能力。幼儿观察发展的特点主要有：①幼儿观察的目的性逐渐增强；②幼儿观察的持续时间逐渐延长；③幼儿观察的概括性逐渐增强；④观察的方法逐渐形成。
二是幼儿注意力发展的特点。①无意注意占优势地位；②有意注意初步发展；③注意范围较小。
三是幼儿记忆力发展的特点。①幼儿的记忆以无意记忆为主，且无意识记的效果优于有意识记；②幼儿的机械记忆占主要地位，意义识记开始发展；③幼儿形象记忆占主要地位，且效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小。
四是幼儿想象力发展的特点。①幼儿的想象没有目的，没有前后一贯的主题；②幼儿想象以无意想象为主；③幼儿想象以再造想象为主，创造想象开始发展。
(2)幼儿情绪、情感发展的特点如下：
①情绪、情感体验具有情境性、外显性、易变性等特点；②情绪控制能力较差；③情绪、情感的社会化。 -
第15题：
简述中学生情绪发展的特点。答案：解析：(1)中学生情绪非常丰富；(2)中学生的情绪反应强烈，易动感情；(3)情绪理解力增强，学会运用情绪表达规则；(4)能采用有效的情绪调节手段；(5)中学生情绪的延续性较长，心境化；(6)出现反抗情绪与逆反心理；(7)中学生情绪变化的两极性。 -
第16题：
中学生情绪发展的特点及表现是什么？
正确答案: 中学生的情绪世界，早已不再是风平浪静的港湾，面对的是寻找新的平衡，虽然这时他们已有了驾驶自己情绪的能力，但情绪的浪潮依然时起时落，依然没有摆脱两极性的特点，烦躁与不安仍然是其情绪的主旋律，分析起来，中学生情绪的两极性主要有以下表现。
1、复杂与简单共存。
2、强与弱共存。
3、波动和稳定共存。
4、微妙的隐藏性。 -
第17题：
简述幼儿情绪情感发育的特点。
正确答案:（1）情绪的丰富和深刻化：从情绪所指向的事物来看，其发展趋势是越来越丰富和深刻。幼儿情绪的丰富主要表现为：情绪体验继续分化，引起体验的动因不断增多；情绪的深刻化是指它指向事物的性质的变化，表现为情绪从指向事物的表面现象转化为指向事物的内在特征。随着幼儿年龄的增长，活动范围不断扩大，有了许多新的需要，继而也就出现了多种新的情绪体验。在幼儿中、晚期也逐渐出现了一些高级社会性情感，如友谊感、集体荣誉感等；此外，情绪指向的事物不断增加，有些先前并不引起儿童情绪体验的事物，随着年龄增长，可不断引起幼儿的各种情绪体验。
（2）情绪的稳定性逐渐提高：随着脑的发育以及言语的发展，幼儿的情绪稳定性逐步提高。首先表现为幼儿情绪的冲动性、易变性逐渐减少；其次表现为情绪逐渐从外露到内隐。幼儿初期的儿童对自己的情绪体验，不能意识到自己情绪的外部表现，通常丝毫不加以控制和掩饰，而完全表露于外，喜、怒、哀、乐都清楚地在脸上反映出来。到幼儿晚期，随着言语和心理活动有意性的发展，幼儿逐渐能调节自己的情绪情感和外部表现。幼儿还可学会在不同场合下以不同的方式表达同一种情绪。
婴幼儿情绪和情感外露的特点，有利于成人及时了解孩子的情绪，给予正确的引导和帮助，但同时，控制调节自己的情绪，是社会交往的需要。
（3）情绪情感的社会化：表现在情感在社会交往中越来越起作用。幼儿情绪的社会化主要表现为：引起情绪反应的社会性动因不断增加；情感中社会性交往的内容的增加和表情社会化；高级社会情感的发展。
幼儿的情感发展表现一定的趋势：从在很大程度上的与生理需要相联系转为多和社会性的需要相联系；从容易不随意的外露转向能有意识地控制；从容易变动转向逐渐稳定。 -
第18题：
中学生情绪和情感的发展特点。
正确答案:中学生情绪和情感的发展特点：（1）情绪和情感丰富而热烈。（2）情绪和情感易起伏波动，心境转换明显。（3）情绪和情感的心境化和文饰现象。（4）情绪和情感体验的深刻性和稳定性不断发展。 -
第19题：
幼儿情绪和情感发展的特点
正确答案: 情绪和情感的发展主要表现为：各种情绪体验逐渐丰富和深刻，情感越来越占主导地位。主要特点为：
1.情绪的易冲动
2.情绪的不稳定
3.情绪的外露
4.高级情感的发展。 -
第20题：
如何培养中学生的情绪和情感。
正确答案: ①增强中学生的自信心；
②培养中学生的情绪自知力和挫折承受力；
③帮助中学生掌握情绪、情感调节的方法；
④充实中学生的精神生活。 -
第21题：
问答题中学生情绪和情感的发展特点。正确答案： 中学生情绪和情感的发展特点：（1）情绪和情感丰富而热烈。（2）情绪和情感易起伏波动，心境转换明显。（3）情绪和情感的心境化和文饰现象。（4）情绪和情感体验的深刻性和稳定性不断发展。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述幼儿情绪情感发展的基本特点。正确答案： （1）情绪情感的社会化。
（2）情绪情感的丰富和深刻化。
（3）情绪情感的自我调节化。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述中学生情绪情感发展的特点。正确答案： ①情绪情感更加强烈，具有冲动性和爆发性；
②情绪情感不够稳定，具有两级性；
③情绪理解力增强，学会运用情绪表达规则；
④能采用有效的情绪调节手段。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述中学生道德情感的特点。正确答案： (1)道德情感的内容更为丰富并有明显发展。
(2)道德情感更具有自觉性。
(3)道德情感仍然不稳定且难于自制。中学生道德情感社会性发展趋势有三级水平，一级水平是利己的情趣；二级水平表现为重感情，讲义气，能与同学和睦共处，但常与几个小团体亲密无间，尚未意识情感的社会意义；三级水平的学生能自觉热爱集体，具有集体荣誉感、义务感和责任感。解析： 暂无解析