单选题把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系，这种学习称作（　　）。A 上位学习B 感性学习C 命题学习D 下位学习

题目
单选题
把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系，这种学习称作（　　）。
A

上位学习

B

感性学习

C

命题学习

D

下位学习

相似考题

1.把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程，称之为（ ）A．上位学习B．下位学习C．并列学习D．强化学习

2.总括学习是把新观念归入认知结构中原有观念的适当部分,并使之相互联系的过程。()此题为判断题(对，错)。

3.总括学习是指新观念与认知结构中原有观念既非从属关系,也非总括关系,只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。()此题为判断题(对，错)。

4.新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰新的观念或命题获得意义。这种学习是 ( )A．派生类学习B．相关类属学习C．上位学习D．并列结合学习

更多“把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系，这种学习称作（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    下位学习又称为__________，是指认知结构中原有的有关观念在包容和慨括的水平上高于新学习的知识，即新学习的观念可归属于原有的观念。


    正确答案：
    类属学习

  • 第2题：

    下位学习又称_________，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。下位学习包括___________和_________。


    正确答案：
    类属学习 派生类属学习 相关类属学习

  • 第3题：

    新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是                                                                                 （  ）

    A、派生类属学习       B、相关类属学习     C、上位学习       D、并例结合学习


    B、相关类属学习

  • 第4题：

    奥苏伯尔认为在有意义学习中，影响新知识的学习的最重要的条件是学习者原有的认知结构的适当性，包括认知结构中是否有适当的、起固定作用的观念可利用;新观念与同化它的原有观念的分化程度;原有观念的稳定性和清晰度三个方面 。()


    正确答案：对

  • 第5题：

    把新的概念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程是 【 】

    A．上位学习

    B．下位学习

    C．命题学习

    D．并列结合学习


    正确答案：B

  • 第6题：

    把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程称为（ ）。

    A.下位学习
    B.上位学习
    C.同位学习
    D.并列结合学习

    答案：A
    解析：

  • 第7题：

    （）是指导新观念与认知结构中原有观念既非从属关系，也非总括关系，只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。

    • A、类属学习
    • B、总括学习
    • C、并列结合学习
    • D、发现学习

    正确答案:C

  • 第8题：

    把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位。并使之相互联系的学习过程称为（）。

    • A、下位学习
    • B、上位学习
    • C、并列结合学习
    • D、符号学习

    正确答案:A

  • 第9题：

    新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰新的观念或命题获得意义。这种学习是（）

    • A、派生类学习
    • B、相关类属学习
    • C、上位学习
    • D、并列结合学习

    正确答案:B

  • 第10题：

    在意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称作（　）。

    • A、综合学习
    • B、并列学习
    • C、类属学习
    • D、总括学习

    正确答案:D

  • 第11题：

    填空题
    （）指认知结构中原有观念与要学习的新观念的相互作用。

    正确答案： 同化
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）是指导新观念与认知结构中原有观念既非从属关系，也非总括关系，只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。
    A

    类属学习

    B

    总括学习

    C

    并列结合学习

    D

    发现学习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程称为___________。


    正确答案：
    下位学习

  • 第14题：

    “先行组织”是__________，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务并且与认知结构中的原有的观念和新的学习任务相关联。


    正确答案：
    先与学习任务本身呈现的一种引导性材料

  • 第15题：

    把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系，这种学习称作（ ）。A．上位学习B．感性学习C．命题学习D．下位学习


    正确答案：D

    略。

  • 第16题：

    奥苏贝尔所指的认知结构变量是指:()

    A、认知结构的“可利用性”—即学习者的原有认知结构中是否存在可利用来对新观念(即新概念、新命题、新知识)起固定、吸收作用的观念.

    B、认知结构的“可分辨性”———即这个起固定、吸收作用的原有观念与当前所学新观念之间的异同点是否清晰可辨。

    C、认知结构的“稳固性”———即这个起固定、吸收作用的原有观念是否稳定、牢固。

    D、认知结构的“复杂性”——即新观念(即新概念、新命题、新知识)是否比较复杂，难于学习。


    参考答案：ABC

  • 第17题：

    一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程是（ ）。


    答案：下位学习,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第18题：

    原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为（）

    • A、下位学习
    • B、上位学习
    • C、并列学习
    • D、结合学习

    正确答案:A

  • 第19题：

    （）指认知结构中原有观念与要学习的新观念的相互作用。


    正确答案:同化

  • 第20题：

    在上位学习中．新旧观念相互作用的结果总是导致原有认知结构中的有关概念发生实质性变化。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    在下位学习中，新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。


    正确答案:正确

  • 第22题：

    指面对新任务时，学生原有认知结构中是否有与新的学习相关的适当观念，这种认知结构变量是（）。

    • A、易变性
    • B、可利用性
    • C、可辨别性
    • D、巩固性

    正确答案:B

  • 第23题：

    单选题
    在意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称作（　　）。
    A

    综合学习

    B

    并列学习

    C

    类属学习

    D

    总括学习


    正确答案： D
    解析：
    题干表述的是总括学习。总括学习又称上位学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。类属学习又称下位学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习。

  • 第24题：

    判断题
    (2015湖南岳阳)把新的观念归属于认识结构中原有观念的某一部位，这样的学习属于下位学习。()
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：

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