单选题皮亚杰把个体将环境因素纳入已有的图式之中，从而加强和丰富主体动作的机制称为（）。A 泛化B 顺应C 同化D 分化

题目
单选题
皮亚杰把个体将环境因素纳入已有的图式之中，从而加强和丰富主体动作的机制称为（）。
A

泛化

B

顺应

C

同化

D

分化

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1.顺应是儿童把新的刺激纳入自己已有的认知图式的过程。（ ）

2.下列论述中错误的是()。A、皮亚杰认为智慧起源于主客体相互作用的活动，其本质就是适应B、同化是主体将客体纳入已有的图式中，使之丰富和加强以适应环境C、皮亚杰认为真正对思维发展起作用的是数理逻辑经验，其来源物体本身D、皮亚杰认为平衡是决定儿童智慧发展的内部动力

3.主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图示中，以加强和丰富原有的认知结构。这个过程在皮亚杰学说中叫做（ ）。A．图式B．同化C．顺应D．平衡

4.皮亚杰把外界现实纳入已有认知结构中去的过程，是主体对环境能动适应的一种形式称为：A、同化B、顺应C、平衡化D、成熟

更多“皮亚杰把个体将环境因素纳入已有的图式之中，从而加强和丰富主体动作的机制称为（）。”相关问题

  • 第1题：

    主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构。这个过程叫( )。

    A．整合

    B．同化

    C．顺应

    D．平衡


    正确答案：B

  • 第2题：

    主体将环境中的信息纳入并整合到己有的认知结构的过程叫( )单选

    A. 图式
    B. 同化
    C. 顺应
    D. 平衡

    答案：B
    解析：
    知识点： 发展心理学 /发展动因
    图式就是认知结构，不断地从低级向高级发展，通过［同化］和［顺应］，经历着不断构建的过程。主体将环境中的信息纳入并整合到己有的认知结构的过程叫同化；主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是顺应。

  • 第3题：

    主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构这个过程是（）。单选

    A. 整合
    B. 同化
    C. 顺应
    D. 平衡

    答案：B
    解析：
    知识点： 发展心理学 /发展动因
    图式就是认知结构，不断地从低级向高级发展，通过［同化］和［顺应］，经历着不断构建的过程。主体将环境中的信息纳入并整合到己有的认知结构的过程叫同化；主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是顺应。本题考同化的概念。

  • 第4题：

    在皮亚杰看来，“个体将外界现实纳入已有的认知结构中去的过程”是（）

    A成熟

    B平衡

    C顺应

    D同化


    D
    略

  • 第5题：

    （）是指把一个对象成功地纳入已有的某个图式中去。


    正确答案:同化

  • 第6题：

    把外界现实纳入到已有的认知结构中去的过程，皮亚杰称之为（）

    • A、图式
    • B、同化
    • C、顺应
    • D、平衡

    正确答案:B

  • 第7题：

    顺应是（）上的变化。

    • A、把环境因素纳入已有的图式
    • B、数量上的变化
    • C、质量上的变化
    • D、以上都不正确

    正确答案:C

  • 第8题：

    将周围的环境因素纳入到机体已有的图式中，以加强和丰富主体的图式的过程称为（）

    • A、顺应
    • B、同化
    • C、平衡
    • D、图式

    正确答案:B

  • 第9题：

    皮亚杰把个体将环境因素纳入已有的图式之中，从而加强和丰富主体动作的机制称为（）。

    • A、泛化
    • B、顺应
    • C、同化
    • D、分化

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    把外界现实纳入到已有的认知结构中去的过程，皮亚杰称之为（）
    A

    图式

    B

    同化

    C

    顺应

    D

    平衡


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    个体运用已有的图式来理解新事物或事件，以加强和丰富已有的图式，这一过程叫做什么？（）
    A

    同化

    B

    顺应

    C

    平衡

    D

    不平衡


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    皮亚杰把个体将环境因素纳入已有的图式之中，从而加强和丰富主体动作的机制称为（）。
    A

    泛化

    B

    顺应

    C

    同化

    D

    分化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    皮亚杰认为，个体对环境的适应机能包括()。


    A.图式
    B.同化
    C.顺应
    D.平衡

    答案：B,C
    解析：

  • 第14题：

    主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构。这个过程叫()。

    A:整合
    B:同化
    C:顺应
    D:平衡

    答案：B
    解析：
    略。

  • 第15题：

    皮亚杰认为，()是主体把新的刺激整合到原有图式中，使原有图式丰富和扩大的过程。

    A.同化
    B.平衡
    C.顺应
    D.调整

    答案：A
    解析：
    皮亚杰认为同化就是个体将环境因素纳入已有的图式之中，以加强和丰富主体的动作。顺应是指个体改变自己的动作以适应客观变化。平衡是指个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡，如果失去了平衡，需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构，实现认知发展。

  • 第16题：

    图式最初是先天遗传的，在个体与环境的相互作用中，图式不断得到丰富。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第17题：

    下列论述中错误的是（）。

    • A、皮亚杰认为智慧起源于主客体相互作用的活动，其本质就是适应
    • B、同化是主体将客体纳入已有的图式中，使之丰富和加强以适应环境
    • C、皮亚杰认为真正对思维发展起作用的是数理逻辑经验，其来源于物体本身
    • D、皮亚杰认为平衡是决定儿童智慧发展的内部动力

    正确答案:C

  • 第18题：

    皮亚杰认为，当个体不能把客观事物纳入主体的图式之中时，这时就产生了主体活动对环境能动适应的另一种形式-（）。

    • A、同化
    • B、图式
    • C、调节
    • D、平衡

    正确答案:C

  • 第19题：

    主体将周围的环境因素纳入到机体已有的图式中，以加强和丰富主体的图式，这个过程叫（）

    • A、整合
    • B、同化
    • C、顺应
    • D、平衡

    正确答案:B

  • 第20题：

    个体运用已有的图式来理解新事物或事件，以加强和丰富已有的图式，这一过程叫做什么？（）

    • A、同化
    • B、顺应
    • C、平衡
    • D、不平衡

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    皮亚杰认为，当个体不能把客观事物纳入主体的图式之中时，这时就产生了主体活动对环境能动适应的另一种形式-（）。
    A

    同化

    B

    图式

    C

    调节

    D

    平衡


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    主体将周围的环境因素纳入到机体已有的图式中，以加强和丰富主体的图式，这个过程叫（）
    A

    整合

    B

    同化

    C

    顺应

    D

    平衡


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    将周围的环境因素纳入到机体已有的图式中，以加强和丰富主体的图式的过程称为（）
    A

    顺应

    B

    同化

    C

    平衡

    D

    图式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    下列论述中错误的是（）。
    A

    皮亚杰认为智慧起源于主客体相互作用的活动，其本质就是适应

    B

    同化是主体将客体纳入已有的图式中，使之丰富和加强以适应环境

    C

    皮亚杰认为真正对思维发展起作用的是数理逻辑经验，其来源于物体本身

    D

    皮亚杰认为平衡是决定儿童智慧发展的内部动力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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