单选题尝试一错误说的提出者是（　　）。A 桑代克B 巴甫洛夫C 斯金纳D 苛勒

题目
单选题
尝试一错误说的提出者是（　　）。
A

桑代克

B

巴甫洛夫

C

斯金纳

D

苛勒

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1.尝试一错误说

2.简述桑代克的尝试一错误说。

3.学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是（ ）。A．巴甫洛夫B．桑代克C．布鲁纳D．加涅

4.问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是 （ ）A、 杜威B、 桑代克C、 弗洛伊德D、 加涅

参考答案和解析
正确答案： D
解析：
桑代克是现代教育心理学的奠基人，是尝试一错误说的提出者。他把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结是通过盲目尝试—逐步减少错误—再尝试这样一个往复过程习得的，即不断地盲目尝试、不断地淘汰错误反应、保留正确反应的渐进过程，在这一过程中，不需要以观念作为中介。
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  • 第1题：

    尝试一错误说的提出者是（ ）。A．桑代克B．巴甫洛夫C．斯金纳D．苛勒


    正确答案：A
    桑代克是尝试一错误说的提出者。

  • 第2题：

    简要分析尝试一错误说与完形一顿悟说。


    答案：
    解析：
    [参考答案]尝试一错误说是由现代教育心理学家桑代克提出，他把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结的形成是通过盲目尝试一逐步减少错误一再尝试这样一个往复的过程习得的。桑代克认为动物依照某种一般的冲动行事，随错误反应的逐渐减少，正确反应的逐渐巩固，最终形成稳定的刺激一反应联结。苛勒的完形一顿悟说认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的积累或盲目尝试。学习的实质是在主体内部构造完形，完形是一种心理结构，是对事物关系的认知。苛勒认为，学习过程中问题解决，都是由于对情境中事物关系的理解而构成一种“完形”来实现的。桑代克的尝试一错误学习和苛勒的完形一顿悟学习并不是互相排斥和绝对对立的。尝试一错误往往是顿悟的前奏，顿悟则是练习到某种程度时出现的结果。尝试一错误和顿悟在人类学习中均极为常见，它们是两种不同方式、不同阶段或不同水平的学习类型。一般来说，简单的、主体已有经验可循的问题解决，往往不需要进行反复的尝试一错误；而对于复杂的、创造性的问题解决，大多需要经过尝试一错误的过程，方能产生顿悟。

  • 第3题：

    “尝试错误”学习理论的提出者是（　）。


    答案：
    解析：
    桑代克

  • 第4题：

    主张以“发现学习”的方式进行学习的理论是（）

    • A、完形—顿悟说
    • B、尝试一错误错误
    • C、认知一结构学习论
    • D、有意义接受学习沦

    正确答案:C

  • 第5题：

    简述桑代克的尝试—错误说。


    正确答案:（1）学习过程是刺激与反应之间的联结，联结是通过盲目尝试、逐步减少错误而形成的，即通过试误形成的。
    （2）学习的基本规律，主要有效果律、练习律和准备律。

  • 第6题：

    尝试错误说


    正确答案: 桑代克的尝试错误说认为，动物的学习过程不存在任何智慧的活动，而盲目的尝试和活动的效果对错误动作的消除，以及对正确动作的选择与巩固，则是学习的基本规律。

  • 第7题：

    “格调”说的提出者是沈德潜。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    苛勒的完形一顿悟说与桑代克的尝试一错误说是互相排斥对立的。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    尝试一错误说的提出者是（　）。

    • A、桑代克
    • B、巴甫洛夫
    • C、斯金纳
    • D、苛勒

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是（）
    A

    杜威

    B

    桑代克

    C

    弗洛伊德

    D

    加涅


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述尝试—错误说所提出的三条学习规律。

    正确答案：
    解析：

  • 第12题：

    问答题
    简述桑代克的尝试—错误说。

    正确答案： （1）学习过程是刺激与反应之间的联结，联结是通过盲目尝试、逐步减少错误而形成的，即通过试误形成的。
    （2）学习的基本规律，主要有效果律、练习律和准备律。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    桑代克认为学习过程是一种渐进的、盲目尝试错误的过程，因此他的理论也被称为

    A．顿悟说

    B．尝试一错误说

    C．刺激反应说

    D．联结说


    正确答案：B
    本题考查了桑代克的试误理论。试误说认为学习是一种不断尝试，从错误中不断学习的过程。

  • 第14题：

    桑代克认为学习过程是一种渐进的、盲目尝试错误的过程，因此他的理论也被称为（）。
    A.顿悟说 B.尝试一错误说 C.刺激一反应说 D.联结说


    答案：B
    解析：
    本题考查了桑代克的试误理论。试误说认为学习是一种不断尝试，从错误中不断学习的过程。

  • 第15题：

    简述尝试—错误说所提出的三条学习规律。


    答案：
    解析：
    (1)准备律：在进入某种学习活动之前，学生做好的与相应的学习活动相关的预备性反映。 (2)练习律：对学生已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反映会有效地增强这种联结。
    (3)效果律：学生在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学生在头脑中已经形成的某种联结。

  • 第16题：

    简述格式塔心理学对于尝试错误说的批评。


    正确答案: 桑代克的尝试错误说认为动物的学习过程不存在任何智慧活动，而盲目的尝试和活动的效果对错误动作的消除，以及对正确当作的选择与巩固，则是学习的基本规律。顿悟说与尝试错误说是截然对立的，它认为动物的学习过程是领会情景的智慧活动，即动物在行动之前，对于其行动的结果已有了一定程度的了解，发现情景中的新的格式塔，使原来无关的物体和情景发生关系。
    各市特心理学家对尝试错误说的批评：首先，他们认为，桑代克所设计的实验情境，对于动物来说，难度太大，超出了动物可能理解的范围。其次，格式塔心理学也批判了桑代克的联系律和效果律。

  • 第17题：

    “净化说”（）的提出者是（）。柏拉图提出“迷狂说”。


    正确答案:宣泄说；亚里士多德

  • 第18题：

    “童心说”的提出者是（）。


    正确答案:李贽

  • 第19题：

    著名诗论“夺胎换骨”、“无一字无来处”说的提出者是（）。


    正确答案:黄庭坚

  • 第20题：

    学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是（　）。

    • A、巴甫洛夫
    • B、桑代克
    • C、布鲁纳
    • D、加涅

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    尝试一错误说的提出者是（　　）。
    A

    桑代克

    B

    巴甫洛夫

    C

    斯金纳

    D

    苛勒


    正确答案： C
    解析：
    桑代克是现代教育心理学的奠基人，是尝试一错误说的提出者。他把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结是通过盲目尝试—逐步减少错误—再尝试这样一个往复过程习得的，即不断地盲目尝试、不断地淘汰错误反应、保留正确反应的渐进过程，在这一过程中，不需要以观念作为中介。

  • 第22题：

    单选题
    学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是（　）。
    A

    巴甫洛夫

    B

    桑代克

    C

    布鲁纳

    D

    加涅


    正确答案： D
    解析： 学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系，这是桑代克的尝试错误学习理论。

  • 第23题：

    填空题
    尝试—错误说的基本规律有效果律、____、____。

    正确答案： 练习律,准备律
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    “净化说”（宣泄说）的提出者是（）。

    正确答案： 亚里士多德
    解析： 暂无解析

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