单选题刚进入高一，赵峰就总想“我考不上大学该怎么办”。他明知离高考还远着呢，这么早想这个事根本没必要，但就是控制不住，以至于影响了正常学习。他的主要心理问题是( )A 强迫观念B 强迫行为C 恐惧观念D 恐惧行为
题目
强迫观念
强迫行为
恐惧观念
恐惧行为
相似考题
更多“刚进入高一，赵峰就总想“我考不上大学该怎么办”。他明知离高考还远着呢，这么早想这个事根本没必要，但就是控制不住，以至于影”相关问题
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第1题：
请教:高一语文试题请告诉我：因为高一学生刚入学，想慢慢培养学生有高考的意识
让学习成为一种习惯，让思考成为一种习惯，每天起来在心里默念，高考就在不久的明天，一定不能浪费今天。
您好！建议您可以通过让他们做一份高考试题，让他们对高考有些意识。 -
第2题：
派遣证的改派是这样的，当时我不知道派遣证会这么重要，学校也没有说很重要，就让我们写实习单位的名字，我就写了实习单位的名字，但是那个公司是没有营业执照的，后来毕业了我才知道这么麻烦，我想把我的档案放回到原籍应该怎么做？我去省人事局去问了，他们说要这个公司的证明，但是我怕写了这个公司的证明的话会不会影响这个公司呢？而且这个公司也不会给我写证明的，因为帮我写了证明的话，他们怕税务局来查，我到底该怎么办？
您好，您可以请你们辅导员帮忙帮你把派遣证改签至原籍的人才市场即可，不必担心，没有您想象的那么麻烦哦！放心哦！ -
第3题：
有老师对家长说，我就没见过你这么宠溺的家长，家长很尴尬，你怎么办？答案：解析：如下处理：
第一，找话题错开此情景。
第二，单独找家长沟通事情真相，给予科学指导。
第三，与老师沟通，使其尊重家长，讲授其正确与家长沟通的方法和技巧。
总之，老师要尊重家长，要做到为人师表。 -
第4题：
案例一(7)：
第二次咨询：2016年1月12日，求助者单独前来咨询
咨询过程：
心理咨询师:您好！上次咨询中我对您的问题及基本情况有了初步了解，对您的问题我也进行了评估诊断。下一步我想和您一起制定咨询目标。
求助者:您说的咨询目标就是我要解决的问题吧？我现在就是想请您帮我分析分析我丈夫现在究竟是怎么想的，他现在跟着了魔似的，每天往外跑，说是自己去公园散心。大冬天的一个人去公园，一呆就是大半天……这话谁能信呢！但无论我们怎么问，他就是不承认是跟那个狐狸精约会。他知道我到您这儿来咨询后特别生气，说我们每天像审犯人一样审他，现在还寻找外援一起整他，让他感觉没有一点儿尊严，如果把他逼急了，他就敢净身出户。我们明明是在帮他、怕他晚节不保，他反而觉我们是在害他，您说他是不是越老越不事了。我是个要面子的人，家里这点事除了您我谁都没敢告诉，怕这事传出去被人笑话，怕亲戚朋友知道了说我没本事、说我连自己家的老头儿都管不住，我不能让他把这个家毁了…
上一段
求助者在本段对话中出现的多话现象属于()多选A. 宣泄型
B. 倾吐型
C. 表现型
D. 表白型答案：B,D解析：知识点： 心理咨询技能 /阻碍因素
此时求助者的状态是比较平静的“请咨询师帮忙分析分析”，所以不属于“宣泄型”，但顺着话题把之前的不满和故事原委一股脑倾吐出来，属于倾吐型，同时一味的谈论老伴的问题，而丝毫不涉及自己的问题，也属于表白型。 具体每种类型的理解，请参见教材。 -
第5题：
王女士，41岁，结婚18年，工人。丈夫也是工人，女儿15岁。在求助中，王女士说：“多年来一直被丈夫打，结婚没多久他就开始打我。有时他还打女儿。他又赌又嫖，还不能说他，急了就逼我离婚。我害怕离婚，不知道今后的路怎么走。一个离婚的女人，让人指指戳戳，是无法生活的。再说，想给女儿一个完整的家，怕缺乏父爱影响她的成长。其实我的要求不高，只要他不打我们就行。我希望他年岁大点脾气会改好，但是这么多年来他一直这个样。我有时被打得鼻青脸肿上不了班，女儿见到他就哆嗦。我不知道应该怎么办，是不是该忍下去?”
问题：
1．王女士对婚姻家庭的认识存在哪些误区?
2．运用性别视角的妇女社会工作方法，提出针对王女士服务介入策略。答案：解析：1．这是一个因家庭暴力导致婚姻危机的个案，服务对象受传统观念影响，以委曲求全的方式维护家庭的完整。运用社会工作的专业态度去与服务对象沟通，了解服务对象的基本情况，帮助服务对象分析存在的三个错误认知： (1)对暴力婚姻存在幻想，盼望丈夫会改变。
(2)对离婚的恐惧，对单亲身份的抗拒。
(3)自信心低落，看不到前途。
2．运用女性主义的社会工作介入手法，需要协助王女士厘清思路，分析问题，寻找个人处理问题的能力与资源、环境等之间的关系；挖掘自身潜能，连接周围资源，解决所面对的问题；协助类似处境的妇女建立支持小组。具体来说，包括如下几方面：
(1)建立关系。用同感、鼓励、尊重、平等、接纳等价值观，与王女士充分地互动，建立互助、互惠、权能共享、患难与共的专业服务关系。
(2)协助王女士重新界定问题，提升意识。主要采用如下技巧帮助服务对象看清前途：
一是描绘王女士的家庭生态图，如果了解王女士丈夫家庭有暴力史，这是一种习得性的家庭暴力，需要王女士更多地了解丈夫改变的可能性。
二是布置家庭作业，与丈夫谈心，向丈夫的暴力说不。如果丈夫再次动手，则说明本性难移，需要指导王女士继续厘清思路。
(3)指导王女士分析离婚的利弊(填写对照表)。
(4)与女儿一起讨论对离婚的这些坏处怎样对待，可不可以克服，克服的方法是什么。
(5)将王女士和女儿讨论的结果进行分析：一是单亲家庭不能说成残缺家庭，它是家庭的一种形式。与女儿一起生活，不能说这不是家。
二是家庭收入会减少，但王女士有职业、有收入。另外，离婚之后，前夫应负担未成年女儿的一部分抚养费。
三是一家三口变成两口，肯定会感到冷清孤独。但通过妇联的帮助可以认识类似的家庭，鼓励王女士需求姐妹们的关怀与体贴。树立“今后靠自己，日子一样过”的思想。
四是工作没心情，肯定会有这个阶段，但是有专家和姐妹的帮助，会度过的。
五是和女儿现在都认识到，在一个充满暴力的家庭，子女是无法健康成长的。女儿已经被他吓得胆小如鼠，再这样下去，女儿的一生都毁了。
六是“好人不离婚，离婚没好人”，这是老话，是不对的。他打我，我要求离婚，我有理，不怕别人说什么。
通过协助王女士理清思路后，看清了婚姻的真实状况，做出处理问题的决定，同时还需要进一步连接资源，协助王女士建立妇女支持网络，得到社区其他资源的援助，顺利度过婚姻变化的适应期。 -
第6题：
我想查询一下我的养老保险缴费几年了，但忘记了查询密码怎么办？
正确答案: 为了您的信息安全，请携带您的身份证原件至全市就近区（县）社保中心查询养老保险缴付情况，已开通个人社保帐户网上查询密码的，也可登录www.12333sh.gov.cn网站或拨打12333电话查询。如不慎忘记社保查询密码，请携带身份证或社保卡前往社保中心办理密码重置。 -
第7题：
伟斌经常想“人为什么是两条腿”，一天想好多次，明知道没必要却又无法控制，以至于影响学习和生活。他的心理问题属于（）。
- A、强迫症
- B、焦虑症
- C、抑郁症
- D、恐惧症
正确答案:A -
第8题：
《劳动--人类创造力的源泉》的导入讲述寓言，寓言内容为：一个人死了之后灵魂走到一个地方，十分漂亮，由于又饥又饿，所以他就进去想要点饭吃，谁知这个地方的主人不仅给他饭吃，而且还热情地挽留他住下来，他当然很高兴的住下来了。在这里什么劳动也没有，这是他最高兴的，他知道自己是住在天堂里。但这样一直住了一段时间后他就感觉很无聊，终于有一天他忍受不住了，去找这个地方的主人，让自己有点事可做，要不然就太无聊、太空虚了。主人告诉他这个地方就是不需要劳动，你就是来享受的。这个人感觉自己实在是无聊的不行了，就说我不愿意在天堂住了，我宁愿下地狱去有点事做也不愿意在这里受这种无事可做的罪了。但此时主人不动声色地说："你以为这里是天堂吗？这里就是地狱！"原来如果让一个人不劳动、无事可做竟然是一种惩罚！ （1）本案例是以故事的形式导入，请说明导入的意图是什么？ （2）在教学中应用导入需要注意哪些问题？
正确答案: （1）采用寓意深刻又轻松幽默的故事，可以把抽象的内容以浅显的形式表达出来，激发学生的兴趣、集中学生注意力，从而顺利地进入课程。
（2）明确目的：新课导入能激发学生兴趣，但是在不同学习领域，应有更明确的目的。比如：有时为了温故而知新：有时为了设置悬念引发学生对本课的思考：有时为了创设一种适合学生学习的情景；有时为了解决学生对课题的疑问等。因此，艺术性的教学，必须首先明确导课的具体目的。语言精练：一节课的时间为45分钟，不宜在导课环节中花费太长的时间。过于花哨的导入既没有美感，也不能取得良好的效果。好的导课必须争取在较短时间内，用精练的语言，达到预期的目标。富有创意的导入可以激发学生的兴趣。因此，教师应当注意通过新颖有趣的导课来吸引学生，从而提高学生的学习积极性。 -
第9题：
判断题我和赵刚上大学的时候就认识了，工作后我们又进了同一家公司。现在我们都结婚了，孩子都一样大。★他和赵刚认识很多年了。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题首选治疗（）病例2：男性，19岁，大一学生，从县中学考入某名牌大学，近半年来脑子里总反复想事，和人说话后，总怕别人没听清楚，反复问您明白我的意思吗？明知道没有必要，想摆脱但就是做不到，因而特别痛苦，并上课注意力不集中，有时心情不好，心烦气急、失眠等。A奥氮平
B氯丙咪嗪
C扎兰普隆
D地西泮
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题中学生小艾上学前总是反复检查书包，如果不检查，他就难受，明知该带的文具都带了，就是控制不住，小强这种对待挫折的方式是（ ）。A抑郁症
B焦虑症
C强迫症
D恐惧症
正确答案： C解析： -
第12题：
单选题女：这么容易的题也做错了，你上课怎么学的？男：我不是不会做，就是有点儿粗心。问：男的是什么意思？A这个题有点儿难
B他不会做这个题
C他不太仔细
D他没去上课
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
我特想考中级会计职称，可是自己年龄又大，看完书就忘，急死我了，怎么办?
一定要多重复才对，一般情况下重复七八遍就记住了，所以就要求你看书的速度要特别快，争取多看几遍书；当然也不一定非要看七八遍才可以，教材中很多知识点前后都会有涉及.
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第14题：
刚进入高一，赵峰就总想“我考不上大学该怎么办”。他明知离高考还远着呢，这么早想这个事根本没必要，但就是控制不住，以至于影响了正常学习。他的主要心理问题是（ ）A.强迫观念
B.强迫行为
C.恐惧观念
D.恐惧行为答案：A解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。赵峰明明知道一个想法本身没有意义，但是仍然不断反复思考，无法控制，属于典型的强迫思维。故本题选A。 -
第15题：
案例一(7)：
第二次咨询：2016年1月12日，求助者单独前来咨询
咨询过程：
心理咨询师:您好！上次咨询中我对您的问题及基本情况有了初步了解，对您的问题我也进行了评估诊断。下一步我想和您一起制定咨询目标。
求助者:您说的咨询目标就是我要解决的问题吧？我现在就是想请您帮我分析分析我丈夫现在究竟是怎么想的，他现在跟着了魔似的，每天往外跑，说是自己去公园散心。大冬天的一个人去公园，一呆就是大半天……这话谁能信呢！但无论我们怎么问，他就是不承认是跟那个狐狸精约会。他知道我到您这儿来咨询后特别生气，说我们每天像审犯人一样审他，现在还寻找外援一起整他，让他感觉没有一点儿尊严，如果把他逼急了，他就敢净身出户。我们明明是在帮他、怕他晚节不保，他反而觉我们是在害他，您说他是不是越老越不事了。我是个要面子的人，家里这点事除了您我谁都没敢告诉，怕这事传出去被人笑话，怕亲戚朋友知道了说我没本事、说我连自己家的老头儿都管不住，我不能让他把这个家毁了…
上一段
以下关于心理咨询目标的描述，错误的是()。单选A. 咨询目标要由双方共同商定
B. 咨询目标是双方共同的目标
C. 每个人的近期目标可以不同
D. 制定目标要与诊断同时进行答案：D解析：知识点： 心理咨询技能 /咨询目标
商定咨询目标的时机：经过心理诊断阶段，心理咨询师已经对求助者的具体问题、心理问题有了较为全面深刻的了解，也知晓求助者问题的原因，严重程度及持续时间等，也掌握了求助者的认知、行为、情绪及个性等，在这种前提下，根据心理咨询的流程，就可以与求助者商定咨询目标和方案。D选项所述错误，答案选D。 -
第16题：
第二次咨询，2016年1月12日，求助者单独前来咨询。
咨询过程：
心理咨询师：您好!上次咨询中我对您的问题及基本情况有了初步了解，对您的问题我也进行了评估诊断。下一步我想和您一起制定咨询目标。
求助者：您说的咨询目标就是我要解决的问题吧?我现在就是想请您帮我分析分析我丈夫现在究竟是怎么想的，他现在跟着了魔似的，每天往外跑，说是自己去公园散心。大冬天的一个人去公园，一待就是大半天……这话谁能信呢!但无论我们怎么问，他就是不承认是跟那个“狐狸精”约会。他知道我到您这儿来咨询后特别生气，说我们每天像审犯人一样审他，现在还寻找外援一起整他，让他感觉没有一点儿尊严，如果把他逼急了，他就敢净身出户。我们明明是在帮他，怕他晚节不保，他反而觉得我们是在害他，您说他是不是越老越不懂事了。我是个要面子的人，家里这点事除了您我谁都没敢告诉，怕这事传出去被人笑话，怕亲戚朋友知道了说我没本事，说我连自己家的老头儿都管不住，我不能让他把这个家毁了……
以下关于心理咨询目标的描述，错误的是（ ）。A.咨询目标要由双方共同商定
B.咨询目标是双方共同的目标
C.每个人的近期目标可以不同
D.制定目标要与诊断同时进行答案：D解析：咨询目标是双方共同的目标，咨询目标要由双方共同商定。每个人的近期目标可以不同。一般先诊断后制定咨询目标。 -
第17题：
不可能这个班上的所有学生都考上大学。以下选项与上述断定最为接近的是（）
- A、这个班上可能有的学生考不上大学
- B、这个班上可能有的学生能考上大学
- C、这个班上必然有些学生考不上大学
- D、这个班上必然多数学生能考上大学
正确答案:C -
第18题：
“着”属动词后缀的是（）.
- A、他还小着呢
- B、他听话着呢
- C、他还躺着呢
- D、它好使着呢
正确答案:C -
第19题：
案例：《劳动--人类创造力的源泉》一课的导入讲述寓言，寓言内容为：一个人死了之后灵魂走到一个地方，十分漂亮，由于又饥又饿，所以他就进去想要点饭吃，谁知这个地方的主人不但给他饭吃，而且还热情地挽留他住下来，他当然很高兴地住下来了。在这里什么劳动也没有，这是他最高兴的，他知道自己是住在天堂里。但这样一直住了一段时间后他就感觉很无聊，终于有一天他忍受不住了，去找这个地方的主人，让自己有点事可做，要不然就太无聊太空虚了。主人告诉他这个地方就是不需要劳动，你就是来享受的。这个人感觉自己实在是无聊的不行了，就说我不愿意在天堂住了，我宁愿上地狱去有点事做也不愿意在这里受这种无事可做的罪了。但此时主人不动声色地说：“你以为这里是天堂吗？这里就是地狱！”原来如果让一个人不劳动、无事可做竟然是一种惩罚！（1）本案例是以故事的形式导入，请说明导入的意图是什么？（2）在教学中应用导入需要注意哪些问题？
正确答案:（1）采用寓意深刻又轻松幽默的故事，可以把抽象的内容以浅显的形式表达出来，激发学生的兴趣、集中学生注意力，使学生能顺利地进入课程。
（2）明确目的：新课导入能激发学生兴趣，但是在不同的学习领域，就有不同的目的。比如：有时为了温故而知新：有时为了设置悬念引起学生对本课的思考；有时为了创设一种适合学生学习的情景；有时为了解决学生对课题的疑问等。因此，艺术性的教学，必须首先明确导课的具体目的。语言精练：一节课的时间为45分钟，因此不宜在导课环节中花费太长的时间。过于花哨的导入既没有美感，也不能取得良好的引导效果。好的导课，必须争取在较短时间内，用精练的语言，达到预期的目标。富有创意的导入可以激发学生的兴趣。因此，教师应当注意通过新颖有趣的导课来吸引学生，从而提高学生的学习积极性。 -
第20题：
单选题“着”属动词后缀的是（）.A他还小着呢
B他听话着呢
C他还躺着呢
D它好使着呢
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题女：你今天怎么回来这么早？男：下午公司让我去银行，从银行出来已经快五点了，又没其他事，我就没回公司。问：男的为什么回来这么早？A已经下班了
B他要去银行
C没回公司
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题伟斌经常想“人为什么是两条腿”，一天想好多次，明知道没必要却又无法控制，以至于影响学习和生活。他的心理问题属于（）。A强迫症
B焦虑症
C抑郁症
D恐惧症
正确答案： D解析： 强迫症是一种以强迫症状为主要临床表现的神经症。强迫症的表现有强迫观念和强迫行为。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，题目中的症状是强迫观念。 -
第23题：
单选题男：什么事让你生这么大的气？女：我等了小王半个多小时了，他也没来。男：打个电话问问吧。女：打了，他说昨晚睡得晚，刚起床，让我再等半小时。问：女的怎么了？A刚起床
B生气了
C睡得晚
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题不可能这个班上的所有学生都考上大学。以下选项与上述断定最为接近的是（）A这个班上可能有的学生考不上大学
B这个班上可能有的学生能考上大学
C这个班上必然有些学生考不上大学
D这个班上必然多数学生能考上大学
正确答案： D解析： 暂无解析